高一語文三步走策略
語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。今天小編給大家?guī)砀咭徽Z文大揭秘：“3步走策略”_如何安排學生過寒假,希望可以幫助到大家。
高一語文大揭秘：“3步走策略”
高一的學生不同于高三學生那般側重方法和技巧，而是重在知識的積累和能力的培養(yǎng)。針對高一的學生如何學習語文，北京新東方優(yōu)能一對一部趙燕老師分為三步進行了講解，主要是課本知識的同步學習、高考知識的銜接和學習能力的培養(yǎng)。
一、課本同步學習
相對于初中語文，高中語文在難度上直接對接高考，要求識記的知識量也大大增加。很多高一的學生因捉摸不透初高中的區(qū)別，沒有重視這一階段的學習特點，致使整個高一就在渾渾噩噩中悄然而去，而許多知識點的遺漏正是從此時開始的。
因此，針對高一的學生要先進行課本知識的同步學習，確保從一開始就打好基礎，不要出現(xiàn)任何知識上的漏洞。但同步學習不意味著沒有側重。有些學校老師已經講過的知識可以簡單回顧，重點學習不會的、遺漏的、不明白的，把不會的知識學會了，遺漏的知識填補了，不明白的知識搞明白了，基礎也算得上真正夯實了。
比如，在學習必修一《燭之武退秦師》時，我們要做的絕不是僅僅會翻譯文章，而是識記重點實詞和虛詞的意思，并通過分析這篇文言文，也要穿插文言語法知識的學習，可以幫助其將來獨立分析課外文言文。
二、高考知識銜接
當下北京高考語文的趨勢是出題靈活化，考查的范圍也越來越寬泛，而高一正是解決這些問題的最好時機。
1.古代詩歌
高一并未涉及到古代詩歌的考查，僅僅是現(xiàn)代詩歌。對現(xiàn)代詩歌進行分析時，可以進行古代詩歌分析方法的遷移。比如課本必修一第一單元是四首現(xiàn)代詩歌，即《沁園春·長沙》《雨巷》《再別康橋》《大堰河——我的保姆》。高一要做的不僅僅是了解現(xiàn)代詩歌的賞析方法，感受詩歌的意象和意境美，而是將這一知識點遷移到古代詩歌的賞析上，甚至是補充詞和詞牌名的基礎知識，拓寬知識面。
2.記敘文
高中階段對記敘文的要求有了新的提升，并且自從2015年高考語文改革后，當年的高考作文《假如我和英雄生活一天》便要求學生寫成記敘文的文體。可實際情況是，現(xiàn)在很多高中生的記敘文水平仍停留在初中階段。一方面是因為高一時學校的老師沒怎么講過記敘文，另一方面是因為高二后學生將重心傾斜到議論文的寫作上，對記敘文便有所忽略了。
因為，在高一的同步課程中要側重于記敘文水平的提升，使其達到高考的要求。
3.文學常識
如今高考語文改革之后，在文學常識方面對學生的要求絕不僅僅是將一部文學作品的作者和簡介對應匹配，而是考查學生是否真正具有文學素養(yǎng)。一部文學作品，不僅要了解他的作者、主題、情節(jié)、思想，還要真正有所啟示，有所領悟。高一的學生尚有充裕的時間來閱讀文學著作，此時就可以用文學作品拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。
4.文化常識
文化常識不同于文學常識，涵蓋了文學常識。中小學21條改革意見中明確表示，語文涉及的范圍也包括歷史、地理等知識。這說明補充文化常識勢在必行。對文化常識的補充也有助于拓寬知識面，增加文化底蘊，對其寫作文、理解閱讀等都有所裨益。
三、培養(yǎng)自主學習能力
很多高中生缺乏自主學習的能力，如分析問題的能力、領悟答題方法的能力和主動拓寬知識面的能力。單純地看書做題使得成績一直沒有起色。有些學生高三時才發(fā)現(xiàn)自己知道的作文素材寥寥可數(shù)，有的學生高三時才意識到積累的文學常識太少，有的學生高三時也明白自己缺乏自主學習的能力——與其等到高三時才覺得“無力回天”，倒不如從高一就開始培養(yǎng)自身的學習能力。
高一語文：如何安排學生過寒假
衡水高中的威名，稍微對教育感興趣一點的家長應該都會聽過吧。
在中國，它只是一所縣城中學，身居三四線城市，但他卻一次又一次創(chuàng)造了神話般的奇跡：
2015年高考清華、北大錄取人數(shù)118人;
2016年高考清華、北大錄取人數(shù)139人;
2017年高考清華、北大錄取人數(shù)175人。
也許和人大附中、北京四中這些全國名校比起來，衡中壓根不算什么好學校，衡中模式壓根也不值得被效仿!但要知道，很多縣城中學，已經數(shù)十年甚至自恢復高考以來從來沒出過一個清華北大。衡中相當厲害了，而衡中的很多教育模式其實對全國大多數(shù)學生來說也是有借鑒意義的!
最近，有一份關于衡水中學各科教師給學生的假期溫馨提示，雖然出處不明，但許多中學老師說，仔細回味其眾多的教學理念及方法，確實有不少值得大家借鑒的地方。
語文老師溫馨提醒
1、要多聽
聽聽新聞，盡可能多的積累新聞標題;聽聽“百家講壇”，文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達能力，豐富自己的人生閱歷。
2、要多說
每天跟家長做好溝通交流，把每天聽到的、看到的、感受到的用語言流暢、生動、自然地表達出來。長期堅持，會有意想不到的效果!
3、要多讀
讀書充電。推薦書目：《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國智慧》等。摘抄、打印或粘貼好的語句文段，整理成精美豐富的素材本，以備開學作文使用。
4、更要多寫
每天堅持寫一篇鋼筆字，一筆一劃，認真練習，力求整齊、干凈、美觀、漂亮、大氣，整理成習字本，高考勝算之先決條件。
5、要多背
新課標已出，語文推薦背誦篇目大幅度增加，這個寒假建議大家盡早多背誦!
6、還要多練
高中的同學可以練習一些歷年高考真題，基礎薄弱的同學著重練習課本上的基礎類型題目。
高一語文作文
現(xiàn)代社會日益和諧，發(fā)展也越來越快，國際往來日益頻繁，各國的聯(lián)系日益密切，我們青少年應做好成才的準備，準備為社會、為祖國、為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻。
立志成才必需要通過競爭。競爭，對人的發(fā)展和社會進步有促進作用。它給我們以直接現(xiàn)實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學習和工作的效率;使我們在競爭、比較中，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平;能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。
競爭也有不利的一面。它可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，產生自卑感;競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮;更嚴重的是，當虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。
我們要想成才，也必須是離不開群體的，我們合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作有分工，要求各為承后責任，完成各自的任務，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。我國有句老話，“人心齊，泰山移?！鄙鐣钪?，誰都不可能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量結競是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
合作是我們成才的土壤。任何事業(yè)的成功都需要良好的合作?，F(xiàn)代經濟發(fā)展，社會和諧科技的輝煌等，都是全作共享的結果，全作能聚集力量，啟發(fā)思維，開闊視野，激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神，一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能，精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學，互相提高的過程，同學之間既有共同點也有不同點，共為我們的合作鋪平道路，不同點則使我們在競爭中互相啟發(fā)，各顯神通，取長補短，不同點作用也很大，是我們在合作中競爭的目標。
成才的人生道路是多方面的，但是我們成才必須立志，我們要做一個有用的人。