矛盾學(xué)習(xí)法高效學(xué)習(xí)方法
掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容學(xué)習(xí)方法：矛盾學(xué)習(xí)法，希望能給您帶來(lái)一定幫助。
學(xué)習(xí)方法：矛盾學(xué)習(xí)法
矛盾的觀點(diǎn)是我們采用對(duì)比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)。因?yàn)槲覀円M(jìn)行對(duì)比，首先要看對(duì)比雙方是否具有相似、相近、或相對(duì)的屬性，這就是可比性。
對(duì)比法的最大優(yōu)點(diǎn)在于：
(1)對(duì)比記憶可以減輕我們記憶負(fù)擔(dān)，相同的時(shí)間內(nèi)可識(shí)記更多的內(nèi)容。
(2)對(duì)比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對(duì)知識(shí)的理解。
(3)對(duì)比學(xué)習(xí)要求我們把知識(shí)按不同的特點(diǎn)進(jìn)行歸類，形成容易檢索的程序知識(shí)，有利于知識(shí)的再現(xiàn)與提取，也有利于知識(shí)的靈活運(yùn)用。
綜觀中學(xué)課本，可比知識(shí)比比皆是，如政治內(nèi)容中，權(quán)利與義務(wù)、民主與法制、物質(zhì)與意識(shí)、和平與發(fā)展等等;如語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，復(fù)句與單句、設(shè)問(wèn)與反問(wèn)、比喻與借代、記敘與議論、實(shí)詞與虛詞等等;如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小數(shù)與分?jǐn)?shù)、指數(shù)與對(duì)數(shù)、奇函數(shù)與偶函數(shù)、平行與垂直等等;如化學(xué)學(xué)習(xí)中，金屬與非金屬、晶體與非晶體、化合與分解、氧化與還原、酸與鹽等等。對(duì)比學(xué)習(xí)法不僅可以用于同一學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行跨學(xué)科比較，如學(xué)習(xí)政治可用語(yǔ)文中的句子分析法來(lái)分析政治概念，如在學(xué)習(xí)近現(xiàn)代史中的民族解放運(yùn)動(dòng)時(shí)，又可以利用政治有關(guān)民族的基本觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)自然學(xué)時(shí)，可回憶一下有關(guān)語(yǔ)文課本中的有關(guān)科學(xué)家的傳記文章，也可結(jié)合唯物辯證法的有關(guān)原理進(jìn)行學(xué)習(xí)。
溫故而知新，可以為師矣?！鬃?/p>
初級(jí)中學(xué)生怎么樣做好學(xué)習(xí)筆記，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
初級(jí)中學(xué)生怎么樣做好學(xué)習(xí)筆記
進(jìn)入了初級(jí)中學(xué)，學(xué)的知識(shí)不管在深度和廣度上都比小學(xué)不容易得到多，怎么樣能力美好地學(xué)習(xí)這些個(gè)知識(shí)呢?這就要求同學(xué)們更加講究學(xué)習(xí)的辦法，比如說(shuō)怎樣做課前預(yù)習(xí)，怎樣聽(tīng)好課，怎樣做課后溫習(xí)，怎樣寫(xiě)考后總結(jié)概括等，在這些個(gè)環(huán)節(jié)中始末徹底體現(xiàn)一個(gè)怎樣做學(xué)習(xí)筆記的問(wèn)題。那末，同學(xué)們?cè)鯓幼龊脤W(xué)習(xí)筆記呢?
1、記綱要
每上一節(jié)課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來(lái)，對(duì)于一點(diǎn)難于了解的概念，還可以經(jīng)過(guò)查資料來(lái)解釋明白。每學(xué)完一章，一單元，自個(gè)兒來(lái)一次小結(jié)，把一章，一單元的基本概念、基本知識(shí)、基本技能系統(tǒng)地歸納收拾在筆記本上，這些個(gè)在教科書(shū)上固然有，但不系統(tǒng)，溫習(xí)時(shí)不便，經(jīng)過(guò)摘抄綱要，既便捷溫習(xí)，也增記憶力強(qiáng)憶，還能不斷增長(zhǎng)自個(gè)兒的歸納綜合有經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)有經(jīng)驗(yàn)。
2、記疑難
同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)若干會(huì)有一點(diǎn)自個(gè)兒的難于了解的問(wèn)題，作業(yè)中也難以避免顯露出來(lái)一點(diǎn)不正確，那末講課或聽(tīng)課時(shí)務(wù)必注意老師解釋疑難的地方，這些個(gè)不容易解決的地方問(wèn)題，姑且有課堂上已能解決，但時(shí)間一長(zhǎng)又有可能會(huì)忘記，所以無(wú)防把這些個(gè)問(wèn)題作一下子記錄，溫習(xí)時(shí)多看一兩遍，加大深度自個(gè)兒對(duì)問(wèn)題的了解和記憶，不少同學(xué)把這些個(gè)老是匯成一本《較困難的問(wèn)題集》，從其中受益匪淺。
3、記辦法
所說(shuō)的記辦法，是指老師解釋實(shí)例或習(xí)題時(shí)，讓同學(xué)們記取解題技法、思考的線索和辦法。
4、記懸念
講課或聽(tīng)課時(shí)老師有時(shí)候留下一點(diǎn)老是讓學(xué)生課后深刻思考，而這些個(gè)問(wèn)題或許要通過(guò)多少天甚至于更長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)習(xí)后能力解決，同學(xué)們?cè)诳匆稽c(diǎn)課外書(shū)時(shí)，也有可能發(fā)覺(jué)一點(diǎn)有趣兒的問(wèn)題而自個(gè)兒一下未能解決的，把這些個(gè)問(wèn)題記錄下來(lái)，時(shí)而想想，稍加留意，很有可能獲得"踏破鐵鞋封鎖覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫"的效果。
5、記體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)
就是把自個(gè)兒對(duì)老師講的這節(jié)課通過(guò)深刻思考獲得的體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)簡(jiǎn)單扼要記下來(lái)。正如著儒家觀念育家G·波利亞說(shuō)："假如沒(méi)有反思與總結(jié)概括，同學(xué)們就失去理解題的一個(gè)關(guān)緊而有教益的方面，經(jīng)過(guò)回溯所完成的解釋回答，經(jīng)過(guò)從新思索問(wèn)題和查緝這個(gè)最后結(jié)果，以及得出這個(gè)最后結(jié)果的路子，同學(xué)們可以強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)和增長(zhǎng)自個(gè)兒的解題有經(jīng)驗(yàn)。"
建議：初三生期中考試后須查缺補(bǔ)漏
初三生近日迎來(lái)期中考試。相關(guān)老師表示，期中考試主要檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，考生如果沒(méi)考好，就通過(guò)分析卷子找出自己的知識(shí)漏洞，提早補(bǔ)習(xí)，不要對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。
張樺是中國(guó)石油大學(xué)附屬中學(xué)的一名初三生，平時(shí)他的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，但這次期中考試，數(shù)學(xué)只得了70分。成績(jī)出來(lái)后，他非常失望，覺(jué)得這半個(gè)學(xué)期自己學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)卻不升反降，不清楚是哪里出了問(wèn)題。還有一些考生對(duì)平時(shí)不感興趣的科目花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，而對(duì)自己感興趣的科目肯下功夫，結(jié)果出現(xiàn)成績(jī)不均衡的現(xiàn)象。另外有些考生由于某一門功課總是學(xué)不好，久而久之產(chǎn)生排斥心理，成績(jī)下降。
北京市回民中學(xué)教師張秀書(shū)表示，期中考試對(duì)初三生而言，是對(duì)前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一次總結(jié)，主要為檢測(cè)考生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)新知識(shí)的掌握情況。沒(méi)考好說(shuō)明上半學(xué)期知識(shí)的學(xué)習(xí)存在問(wèn)題;如果是綜合題錯(cuò)得較多，說(shuō)明初一、初二的基礎(chǔ)沒(méi)打好。
考生要從考試中找到學(xué)習(xí)漏洞，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以便在期末考試中努力提高成績(jī)。比如，考生可檢查一下自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)情況，看看是否合理，是課上聽(tīng)講出了問(wèn)題還是課外復(fù)習(xí)不夠仔細(xì);查漏補(bǔ)缺，解決疑難問(wèn)題，必要時(shí)及時(shí)找老師幫忙。初三生要盡快根據(jù)各科成績(jī)制訂詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出的復(fù)習(xí)計(jì)劃，比如每天要求自己多少英文單詞、每天要按時(shí)完成并且弄懂老師布置的作業(yè)等。
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