英語(yǔ)課堂如何突破教學(xué)重難點(diǎn)？

 　　教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難以理解或難以掌握的知識(shí)、技能。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的掌握情況，往往是衡量教學(xué)效果的重要依據(jù)。今天，小編就英語(yǔ)課堂如何突破教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)和大家談?wù)劇?　　英語(yǔ)課堂如何突破教學(xué)重難點(diǎn)? 　　一、重點(diǎn)，就是在教材中最主要、最關(guān)鍵、最基本的內(nèi)容，最精華的部分。學(xué)生掌握了它，對(duì)于鞏固舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)都起著決定性的作用。講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)，用詞要恰當(dāng)，避免東拉西扯，海闊天空，分散學(xué)生注意力;在板書中，重點(diǎn)內(nèi)容要寫在醒目、突出的位置，字跡要清楚、工整。總之，從啟發(fā)到提問(wèn)、從舉例到練習(xí)、從輔導(dǎo)到作業(yè)，都要注意重點(diǎn)內(nèi)容的處理。 　　二、難點(diǎn)，就是學(xué)生難于理解、難于掌握的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中阻力大、難度高的地方。這些內(nèi)容，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深?yuàn)W，或較隱蔽。重點(diǎn)和難點(diǎn)之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系。突出重點(diǎn)，是為了達(dá)到教學(xué)目的;攻克難點(diǎn)，是為突出重點(diǎn)而掃清障礙，疏通思路;有些教材內(nèi)容，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，又存在若干弱點(diǎn)。所以首先要抓住重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)、杜絕弱點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)解決了，其余部分不攻自破 　　三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是組織教學(xué)重要的一環(huán)。運(yùn)用多媒體教學(xué)借助其圖、文、聲、情并茂的情景，直觀地展示某些教材中的難點(diǎn)內(nèi)容，從而降低難度，達(dá)到教學(xué)目的。盡可能的創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情景;點(diǎn)撥學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)異同和規(guī)律;難點(diǎn)要逐步分解著講，重點(diǎn)要濃筆點(diǎn)化著講，還可以借助現(xiàn)代媒體的幫助。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，重點(diǎn)也不一定是難點(diǎn)，也有二者兼是。確定難點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生水平，不能主觀臆斷，否則就會(huì)脫離實(shí)際;攻克難點(diǎn)，需師生相互配合、思維同步，否則就會(huì)事倍功半。 　　如何突破英語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)? 　　一、關(guān)注學(xué)生差異，調(diào)整教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生是具有獨(dú)立人格和個(gè)性差異的個(gè)體，其學(xué)習(xí)方式各不相同，學(xué)習(xí)進(jìn)度有快有慢，學(xué)習(xí)程度有深有淺。相同的知識(shí)點(diǎn)在某個(gè)班是教學(xué)難點(diǎn)，而在另一個(gè)班也許就不是難點(diǎn)。因此，要上好英語(yǔ)課，教師就必須了解每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際水平，適時(shí)調(diào)整教學(xué)難點(diǎn)。 　　二、分析教學(xué)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)難點(diǎn)有時(shí)會(huì)與教學(xué)重點(diǎn)完全一致或包含在教學(xué)重點(diǎn)中。有些需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，教師認(rèn)為不難，但學(xué)生接受困難較大或與以前所學(xué)知識(shí)有混淆，那么這些內(nèi)容也應(yīng)該確定為教學(xué)難點(diǎn)。教師在分析教學(xué)重點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)該把教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平相聯(lián)系，以確定該教學(xué)重點(diǎn)是否也是教學(xué)難點(diǎn)。 　　三、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)難點(diǎn)。教師要求成課后反思的習(xí)慣，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗。其中很重要的一個(gè)方面就是反思教學(xué)難點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確，這樣在下一次教學(xué)前，教師就可以根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，確定教學(xué)難點(diǎn)，從而調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確地將知識(shí)傳授給學(xué)生 　　英語(yǔ)課堂突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法? 　　一、比喻說(shuō)明法 　　比喻就是通常說(shuō)的打比方。就是運(yùn)用人們熟知的、形象的具體的事物來(lái)比喻生疏的、抽象的事物。用淺顯的道理來(lái)比喻深?yuàn)W的道理，把抽象的道理具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)一個(gè)巧妙的比喻，可以很快幫助學(xué)生理解一些難懂的概念、規(guī)律和方法。所以說(shuō)比喻是一種藝術(shù)，也是一種機(jī)智，難怪有人說(shuō)比喻是語(yǔ)言藝術(shù)中的藝術(shù)。 　　二、練習(xí)法 　　練習(xí)是增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解、掌握的一種主要方法，做練習(xí)最關(guān)鍵的是講究選題的針對(duì)性，不然，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且還影響對(duì)知識(shí)的理解和深化。選題很重要，我們認(rèn)為應(yīng)帶著問(wèn)題去找習(xí)題、編習(xí)題。只要從每一個(gè)練習(xí)中得到一點(diǎn)收獲，一點(diǎn)啟發(fā)，對(duì)初學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)促進(jìn)，一個(gè)鼓舞，對(duì)培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)有很好的作用。有時(shí)幾個(gè)練習(xí)能全面反映某一知識(shí)點(diǎn)，我們要善于尋找分析、歸納，從而對(duì)知識(shí)點(diǎn)有個(gè)全面深入的理解。 　　三、多媒體輔助教學(xué)法 　　兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)是形象思維占優(yōu)勢(shì)。因此，在教學(xué)中通?？梢岳煤徒柚鷮?shí)物、圖片、體勢(shì)語(yǔ)、板書、電化教學(xué)設(shè)備等進(jìn)行具體形象的教學(xué)，可以快速吸引學(xué)生的注意力，有利于兒童建立清晰、明確的概念。 　　多媒體課件因其集圖、文、聲、像等突出的綜合表現(xiàn)功能，體現(xiàn)了直觀教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)。借助多媒體手段輔助英語(yǔ)教學(xué)，不僅使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)，化難為易，突破時(shí)空限制，而且刺激學(xué)生的各種感官，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅的心理狀態(tài)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)有著事半功倍之效。 　　四、游戲活動(dòng)法 　　教育是一種主動(dòng)的過(guò)程，必須通過(guò)主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐，以及主動(dòng)地嘗試與創(chuàng)造，才能獲得認(rèn)知和語(yǔ)言能力的發(fā)展。教師在課堂上，應(yīng)從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，充分利用小學(xué)生模仿力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強(qiáng)等特點(diǎn)，圍繞教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、有趣多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。 　　英語(yǔ)課堂如何突破教學(xué)重難點(diǎn)? 　　一、注重發(fā)音，突破認(rèn)讀難點(diǎn) 　　字母在單詞中的發(fā)音對(duì)于小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子的確不是一件簡(jiǎn)單的事，雖說(shuō)大部分同學(xué)都能讀出每個(gè)老師教過(guò)的單詞，但如果要做到準(zhǔn)確無(wú)誤那也很難。比如我在講四年級(jí)下冊(cè)Let’s spell這部分時(shí)，我首先設(shè)置情景引出這幾個(gè)新單詞讓他們邊看邊跟讀，然后自己嘗試，最后自己通過(guò)嘗試來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些相同字母的發(fā)音，大部分同學(xué)都很茫然，只有少部分同學(xué)能嘗試讀出字母的組合發(fā)音。為了做到發(fā)音準(zhǔn)確，老師還特意在字母以及字母組合的下面畫上橫線，并標(biāo)上音標(biāo)。當(dāng)然學(xué)生們也必須邊讀邊跟著做好筆記，再通過(guò)同桌練習(xí)讀單詞，相互糾正錯(cuò)誤讀音等方式以至于他們自己能讀出有相同字母發(fā)音的單詞。 　　二、小組合作，突破難點(diǎn) 　　對(duì)于大班額來(lái)講，每次組織教學(xué)活動(dòng)都成了我教學(xué)中的苦惱，我不得不想方設(shè)法把學(xué)生分成四人一組，老師提出要求讓他們自己給明確分工：一人負(fù)責(zé)紀(jì)律，一人負(fù)責(zé)書寫，一人負(fù)責(zé)教讀，還有一人負(fù)責(zé)表演。每次分組訓(xùn)練時(shí)，交給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)時(shí)間，除了老師巡回指導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，我還專門為每一大組選了一名大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本大組的工作。練習(xí)結(jié)束后，當(dāng)我拿著獎(jiǎng)品要他們?cè)u(píng)出最佳小組時(shí)，每一組都胸有成竹地進(jìn)行表演。 　　三、板書規(guī)范而又創(chuàng)意，突破本課教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn) 　　規(guī)范而有創(chuàng)意的板書能讓學(xué)生一目了然，在吸引學(xué)生的注意力的同時(shí)能讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)抓住本課的重難點(diǎn)。我在教學(xué)there are seven days in a week這一課時(shí)，我先將Unit4 Lesson1板書在在黑板的左上角，再將there are seven days in a week板書在黑板的正上方，在邊講邊呈現(xiàn)的同時(shí)呈現(xiàn)單詞媽媽week然后依次介紹她的七個(gè)兒子Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。并將這七個(gè)單詞裝飾在一個(gè)桃愛(ài)心里，不僅從視角上吸引住了學(xué)生，還給了他們一個(gè)抽象清晰的概念，從而，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 　　四、創(chuàng)設(shè)游戲，鞏固訓(xùn)練難點(diǎn) 　　有趣的游戲，能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)難度，從而，讓學(xué)生突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。我在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元中的第一課中umbrella、sunglasses這幾個(gè)較難的單詞時(shí)，我先拿出單詞卡片教讀幾遍，再把單詞卡片藏起來(lái)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)根據(jù)其他同學(xué)聲音的高低來(lái)找卡片。此時(shí)，同學(xué)們都興趣高漲，甚至有些同學(xué)急得手舞足蹈，每輪到下一次時(shí)，他們都爭(zhēng)當(dāng)找卡片的，使整個(gè)課堂變得有聲有色，興趣黯然。當(dāng)然，還有許多的游戲都可以針對(duì)學(xué)生的重難點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，比如創(chuàng)編歌詞。 　　五、注重小結(jié)，強(qiáng)化重難點(diǎn) 　　詞匯和句型始終是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重難點(diǎn)。因此，老師不僅要做到每堂課有小結(jié)，還應(yīng)做到每個(gè)單元都有小結(jié)。師生可以一起總結(jié)，也可以讓生自己總結(jié)。當(dāng)然，有時(shí)不僅是知識(shí)性的小結(jié)，還應(yīng)從學(xué)生的情感態(tài)度、紀(jì)律等方面進(jìn)行小結(jié)。我在上完《What time is it》這一課后，不僅對(duì)詞匯和句型進(jìn)行了重點(diǎn)小結(jié)，還表?yè)P(yáng)了課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。這樣，學(xué)生就會(huì)更加的興趣十足，從而學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足。在上完整單元后，我們?cè)俅螌?duì)本單元的詞匯和句型進(jìn)行了小結(jié)，這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)地訓(xùn)練和鞏固，學(xué)生自然而然的就輕松掌握了。