今天小編給大家?guī)硇W低年級語文標點符號誤用合集，希望可以幫助到大家。

　　頓號誤用

　　頓號表示句內(nèi)最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。容易出現(xiàn)下列誤用現(xiàn)象。

　　01

　　約(概)數(shù)間誤用頓號

　　小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和……

　　【點撥】這兒“三、四”是約(概)數(shù)，不應有頓號。

　　02

　　并列數(shù)字之間缺頓號

　　這項任務由三四班共同完成。

　　【點撥】由“共同”可知“三四”并非一個班。不能缺頓號。

　　03

　　集合詞語間誤用頓號

　　“高招”期間，有關部門一定要把好大專院、校的收費關。

　　【點撥】“大專院?！笔羌显~語，已約定俗成，不能斷開。另如，“工農(nóng)兵”“中小學生”“公檢法三家”等。

　　04

　　不顧內(nèi)容層次的濫用

　　來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生、廣西、云南的大學生。

　　【點撥】“中學生、廣西”中的頓號應改為逗號。

　　05

　　分句之間誤用頓號

　　今年春季，這個省……改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。

　　【點撥】此句中的“任務重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個主謂句的并列，應該用逗號。動賓短語并列時同此，如“他常來這里下棋、品茶、聽書”也錯。

　　06

　　語氣詞后誤用頓號

　　花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。

　　【點撥】名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。

　　07

　　連詞前面誤用頓號

　　參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。

　　【點撥】“以及”是連詞，前面不用頓號。

　　逗號誤用

　　01

　　并列詞語之間誤用逗號

　　我校是……培訓學校之一，有自己的教學樓，圖書館，教學設備及教師隊伍。

　　【點撥】此句中“教學樓”“圖書館”“教學設備”“教師隊伍”都是動詞“有”的賓語，也無層次上的大小，所以它們之間用頓號即可。

　　02

　　不顧內(nèi)容層次的濫用

　　這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

　　【點撥】“白天”前應該用分號，因為該句三個分句卻是兩層意思，不如此顯示不出層次。當然，層次間關系除并列外，也可能是承接、轉折、因果。

　　03

　　在話語人的最后誤用逗號

　　李三問：“去哪里?”“操場!”王二答道，這兩個字吐得很重，讓李三有些發(fā)蒙。

　　【點撥】在引用的話語結束后，在“說”(道、講、問、答)之后的標點只能用句號，不能用逗號及其他標點符號。

　　04

　　獨立的引文前誤用逗號

　　中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預定完成三項任務，感受場館，觀察對手，摸清自身?！?/p>

　　【點撥】完整的直接引用(句號在引號內(nèi))前應該用冒號。

　　05

　　總結語前面誤用逗號

　　桃花開了，紅得像火;梨花開了，白得像雪;郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。

　　【點撥】“好一派……春光”是總結前三層，前面的逗號應該改為冒號。

　　分號誤用

　　01

　　總結語前面誤用分號

　　證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員;這是全世界都統(tǒng)一的。

　　【點撥】“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結前文，分號改冒號，屬未搞清前后關系。

　　02

　　句中無逗號直接用分號

　　成才的關鍵有三條：一是身體健康;二是作風踏實;三是耐得住寂寞。

　　【點撥】分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用。

　　03

　　句中有句號再用分號

　　學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓;學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……

　　【點撥】分號同句號換位，明確層次關系。

　　冒號誤用

　　01

　　句中短暫停頓誤用冒號

　　本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。

　　【點撥】“作家”和“葉”之間只是停頓，沒有介紹、解釋的意思。

　　02

　　同一句中誤用兩個冒號

　　會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是……

　　【點撥】冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。

　　03

　　部分引用前誤用冒號

　　《地質(zhì)災害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災害，由各級政府負責治理;人為因素引發(fā)的地質(zhì)災害，誰引發(fā)誰治理”的原則。

　　【點撥】此句引文僅作句子成分，冒號刪。

　　04

　　同一人話語未完誤用冒號

　　“學習就怕‘認真’二字?！睆埨蠋熣f：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理?！?/p>

　　【點撥】“二字”后用逗號，冒號應換為逗號，因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的。冒號管的應是一句獨立完整的話。

　　問號誤用

　　01

　　非疑問句用問號

　　要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建?那里的近千株樹木將怎么辦?

　　【點撥】整個句子有疑問才用問號，即需要人回答(或反問)才用。有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應該用句號，而不用問號。該句前一問號應為逗號，后一問號應為句號。

　　02

　　選擇問句多用了問號

　　今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。

　　【點撥】選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號。注意：這里強調(diào)的句子是一個。

　　03

　　倒裝句之間誤用

　　“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴肅地說。

　　【點撥】引號內(nèi)屬于成分倒置，是一個句子，因而只能有一個句末點號，否則會造成句子結構的不完整。且只能用于句末。改法：問號改為逗號，“同志們”后用問號。另外，感嘆號、句號使用也存在這一錯誤，如：①多美啊!濟南的冬天。(主謂倒裝)②樹縫里也漏著一兩點路燈。沒精打采的。(定語和中心語倒裝)都屬誤用。

　　特別提醒：反問的語氣強烈時，可以用嘆號而不用問號。如，哪里有跌得這樣厲害的!

　　省略號誤用

　　01

　　與“等”并用

　　參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師……等社會各界人士。

　　【點撥】表列舉的省略號功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。

　　破折號誤用

　　01

　　與“即”“就是”等詞并用

　　生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶──即一種很難求得的婦科良藥。

　　【點撥】此處破折號表示解釋說明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。

　　書名號誤用

　　01

　　誤用于課程、機構、會議、活動等名稱

　　他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

　　【點撥】書名號表示書報、文章、劇作、歌曲等的名稱，而“中國文化與世界文化暑期講習班”卻不屬于此，乃機構名，可用引號表示強調(diào)。

　　括號誤用

　　01

　　非注釋語誤用括號

　　出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。

　　【點撥】括號里的話是用來注釋前文的，判斷其使用是否恰當，要看括號的文字是不是在注釋前面的內(nèi)容。此處“匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)”不是注解“詳細地址”的，不應使用括號，應刪去，在“地址”后面加逗號。

　　引號誤用

　　01

　　濫用引號

　　當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

　　【點撥】根據(jù)《標點符號引用法》引號的加引范圍可知，句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，因此加引不當，屬于濫用，應去掉。

　　02

　　非直接引用誤用引號

　　吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。”

　　【點撥】此處顯然是間接引用。如果是直接引用只能是“我腳……不能來上課了?！睉サ粢柌⒏拿疤枮槎禾?。

　　03

　　加引范圍不清

　　耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”

　　【點撥】此題有兩處錯誤：一處是加引范圍不清。一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象。此句俗話應為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。另一處是“俗話說”后冒號應刪去。

　　04

　　引語末標點位置錯誤

　　①陸游詩云：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。

　?、谧魑膽龅健捌阶忠娖妫Ｗ忠婋U，陳字見新，樸字見色?！?/p>

　　【點撥】引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面;如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點。故①②恰好用反。特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒!”;引號中還有需要引用的再用單引號。