寒假中小學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

一定量的課外閱讀是提高中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文水平的主要手段，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫(xiě)作能力的作用。下面給大家分享一些關(guān)于寒假中小學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

中小學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)【篇1】

1、【帶故事的成語(yǔ)】：手不釋卷、畫(huà)龍點(diǎn)睛、亡羊補(bǔ)牢、自相矛盾、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、守株待兔、掩耳盜鈴、唇亡齒寒、驚弓之鳥(niǎo)、三顧茅廬、毛遂自 薦、程門(mén)立雪、鵬程萬(wàn)里、坐井觀天、胸有成竹、對(duì)牛彈琴、臥薪嘗膽、黔驢技窮、破釜沉舟、圖窮匕見(jiàn)、門(mén)庭若市、四面楚歌、點(diǎn)石成金、按圖索驥、名落孫山、 夜郎自大、杞人憂天、約法三章、指鹿為馬。

2、【帶寓言的成語(yǔ)】：愚公移山、朝三暮四、揠苗助長(zhǎng)、庖丁解牛、東施效顰、望洋興嘆、一鳴驚人、濫竽充數(shù)、買(mǎi)櫝還珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求 劍、畫(huà)蛇添足、南轅北轍、鷸蚌相爭(zhēng)、掩耳盜鈴、塞翁失馬、葉公好龍、邯鄲學(xué)步、截竿入城、望梅止渴、道邊李苦、鄭人買(mǎi)履。

3、【民間故事】：梁山伯與祝英臺(tái) 牛郎織女 白蛇傳 孟姜女哭長(zhǎng)城 濟(jì)公活佛

4、【神話成語(yǔ)】：

牛郎織女 精衛(wèi)填海 夸父追日 后羿射日 嫦娥奔月 大鬧天宮 開(kāi)天辟地

哪吒鬧海 八仙過(guò)海 各顯神通 愚公移山 邯鄲學(xué)步

【歷史故事成語(yǔ)】：

拋磚引玉 三顧茅廬 雪中送炭 一葉障目 虎口余生 緩兵之計(jì) 紙上談兵

背水一戰(zhàn) 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪

【含有方位的成語(yǔ)】：

東張西望 左右為難 南征北戰(zhàn) 七上八下

中小學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)【篇2】

一、 字詞基礎(chǔ)

1《新聞兩則》

鄂è：湖北省的簡(jiǎn)稱(chēng)。 豫yù：今河南省的簡(jiǎn)稱(chēng)。

綏靖suíjìng：保持地方平靜;安撫平定;過(guò)去反動(dòng)政府。 阻遏zǔ’è：阻止;遏止。

銳不可當(dāng)ruìbùkědāng： 銳:鋒利。當(dāng):抵擋。形容來(lái)勢(shì)銳猛,無(wú)法阻擋。

蕪湖 荻港 潰退 要塞 閿鄉(xiāng) 逃竄 聿

2 《蘆花蕩》

尖利jiānlì： 尖銳鋒利。 能耐néngnai： [口]∶本事;技能。

悠閑yōuxián： 從容閑適而無(wú)所牽掛。

寒噤hánjìn：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。

仄歪zè ：傾斜。 央告yānggào： 懇求。

轉(zhuǎn)彎抹角:語(yǔ)言不便直說(shuō),以比喻、暗示或正言反說(shuō)等方式表達(dá)。

張皇失措:慌慌張張，不知怎么辦才好。

葦塘 堤防 竹篙 編算 瘧子 吆喝 躥 颯颯 泅水 蓮蓬

3 《蠟燭》

拂曉fúxiǎo∶天快亮的時(shí)候;緊連黎明前的時(shí)間.

瓦礫wǎlì: 破碎的磚瓦. 地窖dìjiào： 貯藏用的地坑或地下室。

鞠躬jūgōng∶請(qǐng)安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧;在跳方形舞時(shí)(向舞伴)行禮。

顫巍巍chànwēiwēi： 震顫而動(dòng)作不準(zhǔn)確的樣子。

偷襲 迫擊炮 匍匐 交叉 腋窩 名副其實(shí)=名符其實(shí)

中小學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)【篇3】

一、字母表(音序表)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww X-x Yy Zz (其實(shí)就是英語(yǔ)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，只是讀音不同)

二、聲母

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

三、韻母

1、單韻母：a o e i u ü (6個(gè))

2、復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個(gè))

3、鼻韻母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

四、整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個(gè))

五、拼寫(xiě)需注意的事項(xiàng)

1、j、q、x遇到ü ，兩個(gè)小點(diǎn)要拿去

2、句子開(kāi)頭的首字母要大寫(xiě);漢語(yǔ)人名的開(kāi)頭字母要大寫(xiě);專(zhuān)有名詞的開(kāi)頭字母要大寫(xiě)例：Beijing;文章標(biāo)題開(kāi)頭字母要大寫(xiě)

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)

修辭方式

是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。 常用的修辭手法有：

比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、頂真、互文、比擬等。

1、比喻：說(shuō)白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說(shuō)話、活動(dòng)、有感情。

3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原則無(wú)限的，不同于說(shuō)大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5、反問(wèn)：用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。說(shuō)白了就是有問(wèn)答在句中。

設(shè)問(wèn)：可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。

6、雙關(guān)：在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語(yǔ)、典故等。

8、反語(yǔ)：故意說(shuō)反話，用一種本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。

9、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。

10、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語(yǔ)表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。

12、借代：不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

小學(xué)常用標(biāo)點(diǎn)：(16種) 逗號(hào)，句號(hào)。 問(wèn)號(hào)? 感嘆號(hào)! 冒號(hào)： 分號(hào);雙引號(hào)“” 頓號(hào)、 括號(hào)() 破折號(hào)—— 省略號(hào)…… 書(shū)名號(hào) 著重號(hào). 連接號(hào)(——) 專(zhuān)名號(hào)(----)

基本概念及用法：

1、逗號(hào)：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號(hào)：用于一句完整話的最后停頓。

3、問(wèn)號(hào)：表示一個(gè)疑問(wèn)句末尾的停頓和語(yǔ)氣。

4、感嘆號(hào)：用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語(yǔ)氣。

5、冒號(hào)：表示提示性話語(yǔ)之后的停頓。

6、分號(hào)：表示停頓一般比逗號(hào)大比頓號(hào)小，復(fù)句間較大的停頓。

7、雙引號(hào)：表明文中直接引用別人的話、書(shū)上的話、人物的話等。

8、頓號(hào)：表示句子中并列詞語(yǔ)之間的停頓。

9、括號(hào)：標(biāo)明文中注釋的部分。

10、破折號(hào)：表示出現(xiàn)種種不同的語(yǔ)境、情態(tài)和語(yǔ)法意義。

11、省略號(hào)：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目的。

12、書(shū)名號(hào)：表示書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲、圖畫(huà)等的名稱(chēng)。

13、著重號(hào)：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號(hào)：表示時(shí)間、民族、書(shū)名、人名之間的分界。

15、連接號(hào)：表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)目等起止的標(biāo)點(diǎn)。

16、專(zhuān)名號(hào)：表示人名、地名、國(guó)家名等。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

(一)表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明

(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比

(三)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先(后)抑后(先)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑

(四)說(shuō)明文分類(lèi)：

1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)

(五)說(shuō)明順序：

1、時(shí)間順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

(六)說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

(七)兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明

(八)說(shuō)明文語(yǔ)言特征：生動(dòng)(趣味性)、準(zhǔn)確(科學(xué)性)

(九)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

(十)散文的分類(lèi)：抒情散文和敘事散文

(十一)散文的特點(diǎn)：形散而神不散

(十二)小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

(十三)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、.、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)

拓展閱讀

說(shuō)明：以下內(nèi)容為本文主關(guān)鍵詞的百科內(nèi)容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內(nèi)容，下載的文檔不包含此內(nèi)容。每個(gè)關(guān)鍵詞后面會(huì)隨機(jī)推薦一個(gè)搜索引擎工具，方便用戶(hù)從多個(gè)垂直領(lǐng)域了解更多與本文相似的內(nèi)容。

1、說(shuō)明文：說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋?zhuān)谷藗儗?duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語(yǔ)言確切生動(dòng)。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類(lèi)別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞等。說(shuō)明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序;有的由現(xiàn)象寫(xiě)到本質(zhì)，有的由主寫(xiě)到次;有的按工藝流程順序來(lái)說(shuō)明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來(lái)說(shuō)明?！端季S導(dǎo)圖作文法》說(shuō)明文以說(shuō)明為主是說(shuō)明文與其他文體從表達(dá)方式上區(qū)別的標(biāo)志。在各種文章樣式中，說(shuō)明文體是一種客觀的說(shuō)明事物,闡明事理的一種文體。在人們的社會(huì)生活中，說(shuō)明文越來(lái)越顯示出它的重要作用和實(shí)用價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)生活充分表明，說(shuō)明文不是一種... 必應(yīng)搜索更多六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2、語(yǔ)文：語(yǔ)文是一個(gè)多義詞，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，其本義為“語(yǔ)言文字”。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱(chēng)等都離不開(kāi)它。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律與特定語(yǔ)言詞匯所形成的書(shū)面的或口語(yǔ)的言語(yǔ)作品及這個(gè)形成過(guò)程的總和。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文》也是中國(guó)的學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的一門(mén)主要學(xué)科，中國(guó)語(yǔ)文教科書(shū)一般講授的是中國(guó)通用語(yǔ)言文字(即漢語(yǔ)文)。語(yǔ)文學(xué)是偏重從文獻(xiàn)角度研究語(yǔ)言和文字的學(xué)科總稱(chēng)，一般包括文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、校勘學(xué)等。中國(guó)由于古代文獻(xiàn)豐富，文字比較特殊，語(yǔ)文比較發(fā)達(dá)，廣義的語(yǔ)文也應(yīng)該包括語(yǔ)言學(xué)，也就是語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)的總稱(chēng)，但由于國(guó)際學(xué)術(shù)分科中語(yǔ)言學(xué)是一大類(lèi)，所以反而是語(yǔ)... 圖片搜索更多六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

3、基礎(chǔ)：基礎(chǔ)是指建筑物地面以下的承重結(jié)構(gòu)，如基坑、承臺(tái)、框架柱、地梁等。是建筑物的墻或柱子在地下的擴(kuò)大部分，其作用是承受建筑物上部結(jié)構(gòu)傳下來(lái)的荷載，并把它們連同自重一起傳給地基。中國(guó)在建筑物的基礎(chǔ)建造方面有悠久的歷史。從陜西半坡村新石器時(shí)代的遺址中發(fā)掘出的木柱下已有摻陶片的夯土基礎(chǔ);陜縣廟底溝的屋柱下也有用扁平的礫石做的基礎(chǔ);洛陽(yáng)王灣墻基的溝槽內(nèi)則填紅燒土碎塊或鋪一層平整的大塊礫石。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，已有塊石基礎(chǔ)。到北宋元豐年間，基礎(chǔ)類(lèi)型已發(fā)展到木樁基礎(chǔ)、木筏基礎(chǔ)及復(fù)雜地基上的橋梁基礎(chǔ)、堤壩基礎(chǔ)，使基礎(chǔ)型式日臻完善。在《營(yíng)造法式》中對(duì)地基設(shè)計(jì)和基礎(chǔ)構(gòu)造都作了初步規(guī)定，如對(duì)一般基礎(chǔ)埋深作出“凡開(kāi)基址，須相視地脈虛實(shí)，②采用地基上梁和板的計(jì)算方法。其深不過(guò)一丈，地基土質(zhì)較好的情況下能夠滿足設(shè)計(jì)要求。淺止于五尺或四尺，……”的規(guī)定。按使用的材料分為：灰土基礎(chǔ)、磚基礎(chǔ)、毛石基礎(chǔ)、混凝土基礎(chǔ)、鋼筋混凝土基礎(chǔ)。按埋置深度可分為：不埋式基礎(chǔ)、淺基礎(chǔ)... 搜狗搜索更多六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

4、知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)、理論、道理、思想等的相對(duì)獨(dú)立的最小單元。在教育實(shí)踐中，對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱(chēng)，多用于口語(yǔ)化，特指教科書(shū)上或考試的知識(shí)知識(shí)點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)課程中信息傳遞的基本單元，研究知識(shí)點(diǎn)的表示與關(guān)聯(lián)對(duì)提高網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。比如：“今天我學(xué)了如何演講”這顯然不是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這是一個(gè)知識(shí)面，別人看了也不知道你今天學(xué)了什么。再比如：“今天我學(xué)到了上臺(tái)演講時(shí)候身體不要隨意晃動(dòng)”。顯然這是一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。衡量日志里的一句話是不是知識(shí)點(diǎn)，明確的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習(xí)我能掌握”。只要符合其中一個(gè)，我們認(rèn)為這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有些情況也叫“考點(diǎn)”。... 搜狗搜索更多六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

中小學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)【篇4】

《燭之武退秦師》

1.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳盡的編年體史書(shū)，相傳是春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。全稱(chēng)《春秋左氏傳》，別稱(chēng)《左氏春秋》，和《公羊傳》《谷梁傳》合稱(chēng)“春秋三傳”。

2.春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功勞大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封為公爵，比如晉文公、秦穆公、齊桓公等。

3.子：古代對(duì)男子的尊稱(chēng)。

4.寡人：諸侯謙稱(chēng)，寡德之人。

5.執(zhí)事：辦事的官吏，也用于對(duì)對(duì)方的敬稱(chēng)。

6.大夫：官職等級(jí)名。夏商周時(shí)，官分卿、大夫、士三級(jí)，大夫又分上、中、下三等。后來(lái)成為對(duì)有官位者的通稱(chēng)。

《荊軻刺秦王》

1.《戰(zhàn)國(guó)策》是中國(guó)古代的一部歷史學(xué)名著。它是一部國(guó)別體史書(shū)，又稱(chēng)《國(guó)策》。由西漢劉向所整理編寫(xiě)，共33篇，分為十二策?！秶?guó)語(yǔ)》是第一部國(guó)別體史書(shū)。

2.卿：古代對(duì)人的敬稱(chēng)。如燕人稱(chēng)荊軻為荊卿。

3.豎子：對(duì)人的蔑稱(chēng)。除此之外還有“童仆”和“小孩”的意思。

4.祖：臨行祭路神，引申為餞行和送別。

5.古代音樂(lè)分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。變徵是徵的變調(diào)，音調(diào)悲涼;羽，聲調(diào)激憤。

6.中庶子：管理國(guó)君的車(chē)馬之類(lèi)的官。

7.郎中：宮廷的侍衛(wèi)。民間又稱(chēng)醫(yī)生。

8.箕踞：坐在地上，兩腿張開(kāi)，形象像箕，是一種輕慢傲視對(duì)方的姿態(tài)。

中小學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)【篇5】

《鴻門(mén)宴》

1.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，上起傳說(shuō)中的黃帝，下到漢武帝。分本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表五類(lèi)，共130篇，50余萬(wàn)字。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書(shū)記禮、樂(lè)、音律、歷法、天文、封禪、水利等，表記各個(gè)時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記。魯迅評(píng)價(jià)該書(shū)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”

2.關(guān)中：函谷關(guān)以西，今陜西一帶。

3.山東：崤山以東，即函谷關(guān)以東的地區(qū)。

4.季父：叔父。古代兄弟或姊妹間長(zhǎng)幼排序?yàn)椴?、仲、叔、季?/p>

5.河：特指黃河。江，特指長(zhǎng)江。

6.亞父：對(duì)對(duì)方的敬稱(chēng)，意為僅次于父親。

7.參乘：亦作“驂乘”，古代乘車(chē)，站在車(chē)右擔(dān)任警衛(wèi)的人。

8.竊：私下，常用作表示個(gè)人意見(jiàn)的謙詞。

9.豎子：罵人的話，相當(dāng)于“小子”。(與《荊軻刺秦王》的“豎子”結(jié)合起來(lái)理解)

《優(yōu)美的漢字》(了解一下即可)

漢字的形體經(jīng)歷了由甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)的演變過(guò)程。分為古代漢字階段(商代—秦代，甲骨文—小篆)和隸書(shū)楷書(shū)階段(漢代—現(xiàn)代，隸書(shū)—楷書(shū))。

隸書(shū)是兩漢時(shí)通行的主要字體，筆畫(huà)平直，略有波浪起伏，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便。

草書(shū)形成于漢代，是輔助隸書(shū)的簡(jiǎn)便字體，主要用于起草文書(shū)和通信，使用連筆，書(shū)寫(xiě)快捷，但難于辨認(rèn)。

行書(shū)出現(xiàn)在東漢晚期，楷書(shū)產(chǎn)生后，逐漸演變成介于草書(shū)和楷書(shū)之間的字體，易書(shū)寫(xiě)，比草書(shū)易辨認(rèn)。

楷書(shū)也叫“正楷”“真書(shū)”，漢魏之際形成，南北朝時(shí)期逐漸成為主要字體，一直使用到現(xiàn)在。“楷”有“規(guī)則”之意，字形方正嚴(yán)整，筆畫(huà)平易圓轉(zhuǎn)，更便于書(shū)寫(xiě)。

漢字是方塊字，有獨(dú)體和合體之分。獨(dú)體主要是以圖形為基礎(chǔ)發(fā)展變化而來(lái)的“象形字”“指事字”;合體是以獨(dú)體字為基礎(chǔ)而構(gòu)成的，包括“會(huì)意字”“形聲字”。

關(guān)于漢字的形成，前人有所謂“六書(shū)”：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借?，F(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為：六書(shū)前四種是構(gòu)字法，后兩種是用字法。

書(shū)法與篆刻為漢字插上了藝術(shù)的翅膀，使一個(gè)個(gè)平實(shí)的方塊字靈動(dòng)起來(lái)。

《奇妙的對(duì)聯(lián)》

對(duì)聯(lián)也叫“楹聯(lián)”“楹帖”“對(duì)子”，由駢文和律詩(shī)演變而來(lái)。形成于唐宋，盛行于明清。

對(duì)聯(lián)由上聯(lián)、下聯(lián)組成。字?jǐn)?shù)多少無(wú)規(guī)定， 要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。對(duì)仗的要求是：字?jǐn)?shù)相等，詞形相同，結(jié)構(gòu)相當(dāng)。平仄協(xié)調(diào)，要求平仄相異。平聲舒緩，仄聲短促，上聯(lián)最后一字必為仄聲，下聯(lián)最后一字必為平聲。

對(duì)聯(lián)為豎行書(shū)寫(xiě)，中間不加標(biāo)點(diǎn)。張貼時(shí)，上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊。