下冊(cè)高二語文期中考試試卷題
我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文知識(shí)的時(shí)候要知道有哪些是可能會(huì)考試的多學(xué)習(xí)一下哦，今天小編就給大家來分享一下高二語文，有希望的大家一起來收藏哦
有關(guān)高二語文下學(xué)期期中試題
一、語言文字運(yùn)用(17分)
1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.玉驄(cōng) 乳媼(wēn) 扁舟(piān) 長(zhǎng)歌當(dāng)哭(dàng)
B.笑靨(yè) 曩者(nǎng) 砧聲(zhēn) 桀驁不馴(ào)
C.諗知(shěn) 劓刑(yì) 綺筵(yǐ) 殞身不恤(yǔn)
D.玉醅(pēi) 峴山(yàn) 鳳闕(què) 摐金伐鼓(chuāng)
2.下列各句橫線處應(yīng)填的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) ( )
?、偻醴蛑凇端K齋詩(shī)話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，詩(shī)人筆下的“ ”就是以樂景寫哀情的典型。
②有些人演講時(shí)往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話” ，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營(yíng)造良好的環(huán)境 。
③荒山造林，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是 的事。
A.江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠 氣氛 兩全其美
B.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 氣氛 一舉兩得
C.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 氛圍 兩全其美
D.江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠 氛圍 一舉兩得
3.下列語 句中，沒有語病的一句是(3分) ( )
A.加西亞•馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實(shí)主義最杰出的代表作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的《百年孤獨(dú)》被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨制”。
B.我國(guó)水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國(guó)人稱為“墨寶”。
C.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。
D.誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。
4.將下面三個(gè)句子中的畫線部分整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語，不能改變?cè)?(4分)
?、偻趿ο壬J(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。
?、谕趿ο壬J(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。
?、弁趿ο壬J(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。
答：
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面文言文，完成6—9題。
張九齡，字子壽，一名博物。九齡幼聰敏，善屬文。年十三，以書干廣州刺史王方慶，大嗟賞之，曰：“此子必能致遠(yuǎn)。”
開元十年，三遷司勛員外郎。時(shí)張說為中書令，與九齡同姓，敘為昭穆，尤親重之。十三年，車駕東巡，行封禪之禮。說自定侍從升山之官，多引兩省錄事主書及己之所親攝官而上，遂加特進(jìn)階，超授五品。初，令九齡草詔，九齡言于說曰：“官爵者，天下之公器，德望為先，勞舊次焉。若顛倒衣裳，則譏謗起矣。唯令公審籌之，無貽后悔也。”竟不從。及制出，內(nèi)外甚咎于說。時(shí)御史中丞宇文融方知田戶之事，每有所奏，說多建議違之，融亦以此不平于說。九齡復(fù)勸說為備，說又不從其言。無幾，說果為融所劾，罷知政事，九齡亦改太常少卿，尋出為冀州刺史。九齡以母老在鄉(xiāng)，而河北道里遼遠(yuǎn)，上疏固請(qǐng)換江南一州，望得數(shù)承母音耗，優(yōu)制許之，改為洪州都督。俄轉(zhuǎn)桂州都督，仍充嶺南道按察使。
初，張說知集賢院事，常薦九齡堪為學(xué)士，以備顧問。時(shí)范陽(yáng)節(jié)度使張守珪以裨將安祿山討奚、契丹敗衄，執(zhí)送京師，請(qǐng)行朝典。九齡奏曰：“祿山狼子野心，面有逆相，臣請(qǐng)因罪戮之，冀絕后患。”上曰：“卿勿以王夷甫知石勒故事，誤害忠良。”遂放歸籓。
二十三年，加金紫光祿大夫，累封始興縣伯。李林甫自無學(xué)術(shù)，以九齡文行為上所知，心頗忌之。乃引牛仙客知政事，九齡屢言不可，帝不悅。二十四年，遷尚書右丞相，罷知政事。后宰執(zhí)每薦引公卿，上必問：“風(fēng)度得如九齡否?”
初，九齡為相，薦長(zhǎng)安尉周子諒為監(jiān)察御史。至是，子諒以妄陳休咎，上親加詰問，令于朝堂決殺之。九齡坐引非其人，左遷荊州大都督府長(zhǎng)史。俄請(qǐng)歸拜墓，因遇疾卒，年六十八，贈(zèng)荊州大都督，謚曰文獻(xiàn)。
九齡為中書令時(shí)，天長(zhǎng)節(jié)百僚上壽，多獻(xiàn)珍異，唯九齡進(jìn)《金鏡錄》五卷，言前古興廢之道，上賞異之。又與中書侍郎嚴(yán)挺之、尚書左丞袁仁敬、右庶子梁升卿、御史中丞盧怡結(jié)交友善。挺之等有才干，而交道終始不渝，甚為當(dāng)時(shí)之所稱。
至德初，上皇在蜀，思九齡之先覺，下詔褒贈(zèng)。 (節(jié)選自《舊唐書：張九齡傳》)
6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.此子必能致遠(yuǎn) 致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)
B.唯令公審籌之 審：審查
C.內(nèi)外甚咎于說 咎：指責(zé)，責(zé)備
D.九齡坐引非其人 坐：因?yàn)?/p>
7.下列句子中，全都表現(xiàn)張九齡“文行”好的一組是(3分)( )
?、儆茁斆?，善屬文 ②遂加特進(jìn)階，超授五品 ③上疏固請(qǐng)換江南一州
④風(fēng)度得如九齡否 ⑤進(jìn)《金鏡錄》五卷，言前古興廢之道 ⑥思九齡之先覺，下詔褒贈(zèng)
A.①②③ B.①③⑤ C.②④⑥ D.④⑤⑥
8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.張說利用皇帝泰山封禪的機(jī)會(huì)，推薦和自己親近的官員代理官職登山，張九齡不贊同。
B.張九齡認(rèn)為防患于未然，處死安祿山，但皇上特別赦免了他，后來玄宗到了蜀地，才體會(huì)張九齡的先知先覺。
C.張九齡的品行被皇帝賞識(shí)，而李林甫不學(xué)無術(shù)又嫉妒他，于是張九齡只好推薦牛仙客擔(dān)任參政知事。D.張九齡有才華有見識(shí)，頗受唐玄宗及張說等人的賞識(shí)，但一生也是坎坷不斷，多次遭受罷免或降職。
9.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)官爵者，天下之公器，德望為先，勞舊次焉。若顛倒衣裳，則譏謗起矣。(4分)
(2)卿勿以王夷甫知石勒故事，誤害忠良。(3分)
(3)挺之等有才干，而交道終始不渝，甚為當(dāng)時(shí)之所稱。(3分)三、詩(shī)歌鑒賞(10分)
10.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面題目。(5分)
山居秋暝 王維
空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。
(1)詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了四幅圖畫，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，并說明它們的特點(diǎn)。(3分)
(2)尾聯(lián)語出《楚辭•招隱士》：“王孫兮歸來，山中兮不可久留!”，作者借此表達(dá)了什么樣的思想情感?(2分)
本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)
四、名句名篇默寫(9分)
12.補(bǔ)出下面名句名篇中的空缺部分。
(1) ，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮;煢煢獨(dú)立，形影相吊。(李密《陳情表》)
(2)三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)， 。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)
(3)四圍山色中，一鞭殘照里。 ，量這些大小車兒如何載得起?(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)
(4)古者富貴而名摩滅，不可勝記， 。(司馬遷《報(bào)任安書》)
(5)吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察， ?(屈原《漁父》)
(6)真的猛士， ，敢于正視淋漓的獻(xiàn)血。(魯迅《記念劉和珍君》)
(7) ，物換星移幾度秋。 (王勃《滕王閣》)
(8)寧為百夫長(zhǎng)， 。 (楊炯《從軍行》)
(9)少婦城南欲斷腸， 。 (高適《燕歌行》)
五、文學(xué)類文本閱讀(20分)
閱讀下面的作品，完成13—16題。
鑒賞家
汪曾祺
全縣第一個(gè)大畫家是季匋民， 第一個(gè)鑒賞家是葉三。葉三是個(gè)賣果子的。他這個(gè)賣果子的和別的賣果子的不一樣。不是開鋪?zhàn)拥?，不是擺攤的，也不是挑著擔(dān)子走街竄巷的。他專給大宅門送果子。也就是給二三十家送。他的果子的好處，第一是得四時(shí)之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經(jīng)有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都從他手里過過，有疤的、擠筐、變色、過小的都剔下來。他的果子有些是直接到產(chǎn)地采辦來的，是“樹熟”，——不是在米糠里悶熟 了的。他經(jīng)常出外，出去買果子比他賣果子的時(shí)間要多得多。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，和園主打多年交道，熟得像是親家。——別的賣果子的下不了這樣的功 夫，也不知道這些路道。到處走，能看很多好景致，知道各地鄉(xiāng)風(fēng)，可資談助，對(duì)身體也好。他很少得病，就是因?yàn)槁纷叩枚唷?/p>
這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。兩個(gè)兒子提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點(diǎn)生氣了：“嫌我給你們丟人?兩位大布店的‘先生’，有個(gè)賣果子的老爹，不好看?”兒子連忙解釋：“不是的。你老人家歲數(shù)大了，老在外面跑，風(fēng)里雨里，水路旱路，做兒子的心里不安。”“我跑慣了，我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子。”季四太爺即季匋民。又說，“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材。”這里有一種風(fēng)俗，早早把壽材準(zhǔn)備下了，為的討個(gè)吉利：添福添壽。兒子就都依了他。
葉三給別人家送果子是為了掙錢，給季匋民送果子是為了愛他的畫。他一來就是半天，給季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，大氣都不出。看到精彩處，情不自禁地深吸一口氣，小聲驚呼。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當(dāng)眾作畫，對(duì)葉三可例外，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行， 也不是諛媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但是他對(duì)葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評(píng)論。
季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問葉三：“好不好?”“好在哪里?”葉三大都能一句話說出好在何處。季匋民畫 了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風(fēng)。”“唔!你怎么知道?”“花是亂的。”“對(duì)極了!” 季匋民提筆題了兩句詩(shī)：深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂。季匋民畫了一張小品，老鼠上燈臺(tái)。葉三說：“這是一只小老鼠。”“何以見得?”“老鼠把尾巴卷在燈臺(tái)柱上，它很頑皮。”“對(duì)!”
季匋民最愛畫荷花。他畫的都是墨荷。他佩服大家李復(fù)堂，但是畫風(fēng)和復(fù)堂不似。李畫多凝重，季匋民飄逸。李畫多用中鋒，季匋民微用側(cè)筆。李復(fù)堂有時(shí)水墨淋漓，粗頭亂服，意在筆先;季匋民沒有那樣的恣悍，他的畫是大寫意，但總是筆意俱到，收拾得很干凈，而且筆致疏朗，善于利用空白。他的墨荷參用了張大千，但更為舒展。他畫的荷葉不勾筋，荷梗不點(diǎn)刺，且喜作長(zhǎng)幅，荷梗甚長(zhǎng)，一筆到底。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。問葉三：“如何?”葉三說：“四大爺，你這畫不對(duì)，‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。”“是嗎?我頭一回聽見!” 季匋民展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩(shī)：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)煛M愧畫家少見識(shí)，為君破例著胭脂。有時(shí)季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，有上款不好賣。” 葉三說：“題不題上款都行，不過您的畫我不賣。”“不賣?”“一張也不賣!”
他把季匋民送他的畫都放在他的壽材里。十多年過去了，季匋民死了。葉三已經(jīng)不賣果子了，但是四季八節(jié)，他還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。季匋民死后，畫價(jià)大增。日本有人專門收藏他的畫，大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買，葉三說：“不賣。”有一天一個(gè)外地人來拜望葉三，叫“辻聽濤”。一問，是日本人。辻聽濤說他是專程來看葉三收藏的季匋民的畫的。遠(yuǎn)道來的，葉三只得把畫拿出來，辻聽濤用清水洗了手，焚了一炷香，對(duì)畫軸拜了三拜，然后才展開，他不停地贊嘆：“喔!真好!真是神品!” 辻聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。” 辻聽濤悵然而去。
葉三死了，他兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。
(有刪改)
13.文章開頭說全縣“第一個(gè)鑒賞家是葉三”，從文中哪些地方可以看出此點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
14.文章題目是“鑒賞家”，卻用了較多的筆墨寫葉三“賣果子”的事情，如何理解?(4分)
15.“實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別”這句話寫出了季陶民怎樣的性格特點(diǎn)?這對(duì)刻畫葉三這個(gè)人物形象有什么作用?(4分)
16.有人說汪曾祺的小說“清淡委婉”中“韻味十足”，結(jié)合本文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)
六、論述類文本(15分)感悟唐詩(shī)
“前不見古人，后不見來者”，用陳子昂的這兩句詩(shī)來概括唐詩(shī)的地位恐怕再恰當(dāng)不過。唐詩(shī)，她是中華文化的高峰，在這座高峰上涌現(xiàn)出了多少才華橫溢的詩(shī)人、千古流傳的名句;唐詩(shī)，她是中國(guó)人引以為豪的文化遺產(chǎn)。
但是，當(dāng)歷史走到今天，唐詩(shī)正在面臨一場(chǎng)危機(jī)，她的地位開始動(dòng)搖，她的存在開始被人漠視，她的深沉難以被人理解……這危機(jī)來自全球化的文化威脅，來自西方文明的強(qiáng)烈沖擊，但是這威脅真正的可怖之處在于它的根源并不是來自外部，而是自內(nèi)而生——并不是西方人在消解唐詩(shī)的價(jià)值，而是炎黃子孫自己在疏離自己的文化。唐詩(shī)面臨的挑戰(zhàn)不是讓陌生的西方人接受她，而是讓所有的中國(guó)人理解她。
為什么我們還要讀唐詩(shī)?也許翻開李元洛先生的《穿越唐詩(shī)宋詞》可以找到最好的解答。唐詩(shī)讓我們體會(huì)到中華文字的精致奧妙，讓我們不再因枯燥的語文測(cè)驗(yàn)而磨滅對(duì)于祖國(guó)文字的靈感，讓我們真正地體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的精髓——而這些常常能讓我們更積極而輕松地面對(duì)考試;同時(shí)作為一個(gè)站在文明沖突交界處的青少年，唐詩(shī)更讓我們理解自己的文化，理解自己作為中國(guó)人的生存方式，培養(yǎng)自己的文化認(rèn)同感。
中國(guó)文字博大精深。試想有哪種文字可以用如此簡(jiǎn)約的方式體現(xiàn)語言和修辭的力量。美國(guó)詩(shī)人龐德曾經(jīng)翻譯過《長(zhǎng)干行》，但是“青梅竹馬”到了他的筆下、到了英文的表達(dá)中卻完全失去了意味。唐詩(shī)的一字一句或是捻斷數(shù)莖須的煉詞之果，或是隨興而至的天才之作。
唐代才華橫溢、魅力四射的詩(shī)人實(shí)在是不勝枚舉，這里我需要特別地說一說李白與杜甫。李白是詩(shī)人中的天才，令后人感嘆難以模仿、難以企及，而李元洛先生則讓我們從另一角度去讀李白，那就是他的獨(dú)立精神和自由思想。不汲汲于名利、不戚戚于富貴，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過詩(shī)才詩(shī)藝的更高的境界。再看杜甫吧，沉郁頓挫的詩(shī)句、憂國(guó)憂民的情思、悲憫蒼生的胸襟，都已化為了那個(gè)時(shí)代最深沉的底蘊(yùn)。在這沉郁、憂思、悲憫之中，杜甫從孤舟中隕落，落入了那條埋葬屈原的河流，同他的先人一樣化為了永恒的精神。
感謝李元洛先生的書，讓我重新認(rèn)識(shí)唐詩(shī)。對(duì)我來說，這是一次中華文化的尋根之旅，一次民族瑰寶的重新挖掘。唐詩(shī)的力量是飽滿的，唐詩(shī)的魅力是多元的，唐詩(shī)的價(jià)值是永恒的。他用了一種悵望的目光，站在現(xiàn)實(shí)的一頭向千秋之前的唐朝遠(yuǎn)眺，這眺望中有的是對(duì)那個(gè)文化鼎盛時(shí)期的憧憬，是對(duì)當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判。但這種悵望的價(jià)值究竟何在?是不是我們要像唐人那樣生活才能重回真正的民族文化的頂峰，才能真正讓我們達(dá)到文化追求的極致?當(dāng)然不是。這不僅是不可能的，而且是不需要的。每一個(gè)時(shí)代的人都有自己的文化，今天的一根柳枝恐怕已不能表達(dá)那種離別的依依之情，交通的方便也讓我們不再要像李白那樣徒步游走，今天的我們有屬于這個(gè)時(shí)代的表達(dá)方式。只是在這個(gè)時(shí)候，對(duì)于我們中學(xué)生來說，我們需要一種精神，即對(duì)經(jīng)典文化的熱愛，對(duì)中華文化的認(rèn)同。17.第二段說“唐詩(shī)正在面臨一場(chǎng)危機(jī)”，這危機(jī)產(chǎn)生的原因是什么?
18.本文的題目是“感悟唐詩(shī)”，作者從唐詩(shī)中得到了哪些感悟?
19.本文多次提到李元洛先生的《穿越唐詩(shī)宋詞》一書有什么作用?
七、作文(70分)
20.閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來∕花兒謝了明年還是一樣的開∕美麗小鳥飛去無蹤影∕我的青春小鳥一樣不回來
——王洛賓《青春舞曲》
小時(shí)候我想為母親做很多事∕結(jié)果每次都以“以后”結(jié)束∕但那時(shí)我不知道，其實(shí)沒有“以后”
——李明博(韓國(guó)前總統(tǒng))《母親》
讀了以上兩則材料，你有什么感受和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)選好角度，明確立意，明確文體(不得寫成詩(shī)歌)，自擬題目;不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案
3.A(B結(jié)構(gòu)混亂，前后主語不一致。C“具備了”與“優(yōu)勢(shì)”之間的內(nèi)容分別指的是環(huán)保袋的特點(diǎn)與效用，不能皆用“優(yōu)勢(shì)”來概括。D語序不當(dāng)。)
4.中國(guó)舊體詩(shī)的音樂美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。
5.示例：①在讀者的心目中，祥林嫂既是一個(gè)文學(xué)形象，又是舊中國(guó)受封建思想毒害的勞動(dòng)?jì)D女的典型：“我真傻，真的”也不是一句普通的話，而是她備受傷害之后心靈麻木的體現(xiàn)。②在讀者的心目中，杜甫既是一個(gè)偉大詩(shī)人，又是一個(gè)忠君愛國(guó)之士的代表：“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”也不是一般的詩(shī)句，而是他大濟(jì)蒼生志向的體現(xiàn)。
6.B(審：仔細(xì))
7.B(②非九齡行為，⑥體現(xiàn)了九齡的先見之明)8.C
9.(1)官爵是天下共用的器物，應(yīng)該把道德名望高的人排在前面，有功勞的及故交排在后面。如果顛倒了順序，指責(zé)和批評(píng)就會(huì)產(chǎn)生。(判斷句1分，“勞舊”1分，“衣裳”1分，語意順暢1分)
(2)你不要因?yàn)橥跻母α私馐者@個(gè)舊例，誤害了忠誠(chéng)善良的人。(“勿以”1分，“故事”1分，語意順暢1分)
(3)嚴(yán)挺之等人有才能，張九齡和他們交往始終不改變，被當(dāng)時(shí)的人稱頌。(“渝”1分，“為……所”1分，語意順暢1分)
10.(1)松間朗照?qǐng)D，石上清流圖，浣女晚歸圖 ，漁舟輕下圖。純潔、清幽、淳樸、閑適。(意對(duì)即可，圖2分，特點(diǎn)1分)
(2)原詩(shī)是說王孫公子快回來吧，山中不可以久留，作者在這里反其意而用之，秋景亦好，山中可以久留，表達(dá)了作者對(duì)自然景物的喜愛之情。
11.這兩句寫正值客心孤寂之時(shí)，忽見紅袖憑樓而更增思家之情。詩(shī)人看見紅袖憑樓的情景時(shí)，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來，于是思家之情更加濃重(或“紅袖的悠閑與客心的孤回形成鮮明的對(duì)照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼進(jìn)一步觸發(fā)了詩(shī)人的思家之情”)。
12.(1)外無期功強(qiáng)近之親 (2)珊珊可愛 (3)遍人間煩惱填胸臆 (4)唯有倜儻非常之人稱焉 (5)受物之汶汶者乎 (6)敢于直面慘淡的人生 (7)閑云潭影日悠悠 (8)勝作一書生 (9)征人薊北空回首
13.①他真懂畫，看到季匋民作畫的精彩之處(也是季自認(rèn)為的得意之處)，能發(fā)自肺腑地贊美。②能用簡(jiǎn)單直接的語言表達(dá)出藝術(shù)中的美，并能看出畫作里的意蘊(yùn)，如紫藤里有風(fēng)，畫中的老鼠為小老鼠。③能看出并指出畫作中的不合常識(shí)之處。
17.①全球化的文化威脅; ②西方文明的強(qiáng)烈沖擊;③炎黃子孫在疏離自己的文化。(一、二點(diǎn)各1分，第三點(diǎn)2分)
18.唐詩(shī)目前正遭遇危機(jī)，根源則在內(nèi)部;唐詩(shī)可以讓我們體會(huì)到中華文字的精致奧妙;唐詩(shī)傳達(dá)著詩(shī)人們高貴而永恒的精神;唐詩(shī)有著飽滿的力量、多元的魅力，是民族的瑰寶。(答對(duì)三點(diǎn)即可得6分)
19.正是因?yàn)槔钕壬臅?，讓我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在讀唐詩(shī)的意義，并重新認(rèn)識(shí) 了唐詩(shī)的價(jià)值，它是本文寫作的觸發(fā)，并使得作者的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化;為作者的認(rèn)識(shí)提供論據(jù)，令人信服。
20.作文
寫作指導(dǎo)：兩則材料都是力圖把考生引導(dǎo)到生活中去，使他們對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行關(guān)注、思考和感悟，行文可以圍繞著珍惜青春，時(shí)間一去不復(fù)返，抓住機(jī)會(huì)，不要等待……來寫，可以記敘，可以抒情，也可以議論。
建議切入分為49分。
【參考譯文】
張九齡字子壽，又名博物。他年幼時(shí)聰明敏捷，擅長(zhǎng)寫文章。十三歲時(shí)用書信干求廣州刺史王方慶，王方慶非常贊賞他，說：“這個(gè)人一定能有所作為。”
開元十年，多次升遷擔(dān)任司勛員外郎。當(dāng)時(shí)，張說擔(dān)任中書令，他與張九齡同姓，(按年齡)排序結(jié)為宗族兄弟，張說特別親近、看重他。開元十三年，皇帝東巡，舉行祭祀天地的大禮。張說親自決定侍從皇帝登山的官員，他多推薦兩省錄事、主書和自己親近的官員代理官職登山，于是(對(duì)他們)特別加以晉級(jí)，破格授予(他們)五品官職。當(dāng)初，張說命令張九齡草擬詔書時(shí)，張九齡對(duì)張說說：“官爵是天下共用的器物，應(yīng)該把道德名望高的人排在前面，有功勞的及故交排在后面。如果顛倒了順序，指責(zé)和批評(píng)就會(huì)產(chǎn)生。只是希望您仔細(xì)研究謀劃這件事，不要留下悔恨。”張說最終沒有聽從。等到制度出臺(tái)時(shí)，朝廷內(nèi)外的人對(duì)張說有很多指責(zé)。御史中丞宇文融剛掌管田戶租稅的事情，每次向皇帝陳奏，張說多建議皇帝不要聽從他， 宇文融也因此對(duì)張說不滿，張九齡勸張說對(duì)宇文融要有所防備，張說又不聽從他的話。沒過多久，張說果真被宇文融彈劾，罷掉了知政事的官職，張九齡也改為太常少卿，不久調(diào)出京師擔(dān)任冀州刺史。張九齡因?yàn)槟赣H年老在家，而河北距家道路遙遠(yuǎn)，上奏疏堅(jiān)決請(qǐng)求換取江南一州任職，希望能多得一點(diǎn)母親的音信，被皇帝優(yōu)待同意，改任為洪州都督。不久又轉(zhuǎn)任為桂州都督，仍然擔(dān)任嶺南道按察使。
當(dāng)初，張說掌管集賢院事，經(jīng)常推薦張九齡能夠擔(dān)任學(xué)士，來滿足(皇帝)顧視咨詢。當(dāng)時(shí)范陽(yáng)節(jié)度使張守珪因?yàn)楦睂驳撋接懛マ?、契丹失敗，捉拿護(hù)送他到京城，請(qǐng)求按照朝廷典章執(zhí)行(死刑)。張九齡上奏說：“安祿山狼子野心，面有謀反之相，請(qǐng)求皇上根據(jù)他的罪行殺掉他，希望斷絕后患。”皇上說：“你不要因?yàn)橥跻?甫了解石勒這個(gè)舊例，誤害了忠誠(chéng)善良的人。”于是放安祿山回到藩地。
開元二十三年，加封為金紫光祿大夫，累官封他為始興縣伯。李林甫自己不學(xué)無術(shù)，因?yàn)閺埦琵g的品行被皇帝賞識(shí)，心里非常妒忌他。于是推薦牛仙客擔(dān)任知政事(或者譯為“掌管政事”)，張九齡多次說不行，皇上不高興。開元二十四年，升任尚書右丞相，免去了知政事。后來宰相每次推薦公卿時(shí)，皇上一定會(huì)問：“節(jié)操、品質(zhì)、度量能夠像張九齡嗎?”
當(dāng)初，張九齡擔(dān)任宰相，舉薦長(zhǎng)安尉周子諒擔(dān)任監(jiān)察御史。到了這個(gè)時(shí)候，周子諒因?yàn)楹鷣y講吉兇，皇上親自加以質(zhì)問，命令在朝堂上判決殺掉他。張九齡因犯了舉薦不稱職的罪，降職擔(dān)任荊州大都督府長(zhǎng)史。不久，他請(qǐng)求回鄉(xiāng)拜掃先人之墓，因?yàn)橛龅郊膊《ナ?，終年六十八歲，皇上贈(zèng)封他為荊州大都督，謚號(hào)叫文獻(xiàn)。
高二語文下學(xué)期期中試題閱讀
一、語言文字運(yùn)用(15分)
1.下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文彩 侯門似海 蔭涼(yìn) 厚古薄今(bó)
B.諍言 目光如炬 毗鄰(pí) 鍥而不舍(qiè)
C.贍養(yǎng) 暝思苦想 溯源(shuò) 度德量力(duó)
D.戲謔 氣沖宵漢 玄理(xuán) 人影幢幢(zhuàng)
2.依次填入下面一段話中畫線處的標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
剛剛過去的2013年，央視主辦的漢字聽寫比賽成為一道獨(dú)特的風(fēng)景____沒有大牌明星，只有來自全國(guó)各地的中學(xué)生___ _不需要聲嘶力竭地歌唱，只要安安靜靜地書寫。在這個(gè)節(jié)目開播后，全國(guó)各地掀起了一股漢字聽寫熱潮，甚至催生了一大批“聽寫族”。小學(xué)課堂上常見的漢字聽寫為何能登上熒屏并引起強(qiáng)烈的反響___ __也許是因?yàn)樗故玖藵h字的書寫魅力，關(guān)注了民族文化__ __一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
A. ： ， ? ：
B. 。 ; 。 ——
C. ： ; ? ——
D. 。 ， 。 ：
3、用簡(jiǎn)潔的文字概括下列微博語錄的四個(gè)共性特點(diǎn)。(4分)
面 包：渺小時(shí)，比較充實(shí);偉大后，覺得空虛。
指南針：立場(chǎng)堅(jiān)定，東西再好也不被誘惑。
龍 蝦：大紅之日，便是大悲之時(shí)。
蜘 蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)。答：
4、以“分享青春、共筑未來”為主題的第二屆夏季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2014年8月16日在南京開幕。5月8日是南京青奧會(huì)倒計(jì)時(shí)100天的日子，面對(duì)這個(gè)特殊的日子，你有什么想法呢?請(qǐng)你為2014年南京青奧倒計(jì)時(shí)百日寫一則 “青奧寄語”。要求：主題鮮明，至少運(yùn)用一種修辭手法，40個(gè)字左右。(5分)
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成5——8題。
尚書戶部郎中、直龍圖閣范公貫之之奏議，凡若干篇，其子世京集為十卷，而屬予序之。
蓋自至和已后十余年間，公常以言事任職。自天子、大臣至于群下，自掖庭至于四方幽隱，一有得失善惡，關(guān)于政理，公無不極意反復(fù)，為上力言?；虺C拂情欲?；蚯袆?jì)慮，或辨別忠佞而處其進(jìn)退。章有一再或至于十余上，事有陰爭(zhēng)獨(dú)陳，或悉引諫官御史合議肆言。仁宗常虛心采納，為之變命令，更廢舉，近或立從，遠(yuǎn)或越月逾時(shí)，或至于其后，卒皆聽用。蓋當(dāng)是時(shí)，仁宗在位歲久，熟于人事之情偽與群臣之能否，方以仁厚清靜休養(yǎng)元元【注】，至于是非與奪，則一歸之公議，而不自用也。其所引拔以言為職者，如公皆一時(shí)之選。而公與同時(shí)之士，亦皆樂得其言，不曲從茍止。故天下之情因得畢聞?dòng)谏希轮碚叱２还?。至于奇衺恣睢，有為之者，亦輒敗悔。故當(dāng)此之時(shí)，常委事七八大臣，而朝政無大闕失，群臣奏法遵職，海內(nèi)乂安。
夫因人而不自用者，天也。仁宗之所以其仁如天，至于享國(guó)四十余年，能承太平之業(yè)者，繇是而已。后世得公之遺文，而論其本，見其上下之際相成如此，必將低回感慕，有不可及之嘆，然后知其時(shí)之難得。則公言之不沒，豈獨(dú)見其志，所以明先帝之盛德于無窮也。
公為人溫良慈恕，其從政寬易愛人。及在朝廷，危言正色，人有所不能及也。凡同時(shí)與公有言責(zé)者，后多至大官，而公獨(dú)早卒。
公諱師道，其世次、州里、歷官、行事，有今資政殿學(xué)士趙抃公為公之墓銘云。
(選自《曾鞏集》，有刪改)
【注】元元：百姓。
5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.而屬予序之 屬：囑托。
B.或悉引諫官御史合議肆言 引：召集。
C.則公言之不沒 沒：采納。
D.危言正色 危：端正。
6.下列句子中，全都屬于范貫之奏議的“功效”的一組是(3分)
?、俪C拂情欲
②事之害理者常不果行
?、蹫橹兠?，更廢舉
④熟于人事之情偽與群臣之能否
?、萏煜轮橐虻卯吢?dòng)谏?/p>
?、奁鋸恼捯讗廴?/p>
A.②③⑤ B.①③⑥ C.①④⑤ D.②④⑥
7.下列 對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.范貫之官至尚書戶部郎中、直龍圖閣，去世后資政殿學(xué)士趙抃為他寫墓志銘，曾鞏為他的奏議集作序。
B.范貫之為官恪盡職守，上至天子大臣，下到下屬的官員，內(nèi)至后宮嬪妃，外到邊遠(yuǎn)四方的隱蔽之處，只要事關(guān)政治得失，皆在他諫諍之列。
C.當(dāng)時(shí)像范公那樣以進(jìn)諫為職責(zé)的諫官，皆是當(dāng)時(shí)的優(yōu)秀人才，但是奏議時(shí)既不曲意奉承也不盲目反對(duì)的人只有范公。
D. 本文不僅贊頌了范公的進(jìn)諫精神，而且高度評(píng)價(jià)了仁宗的虛心納諫，認(rèn)為其胸懷如天一樣廣闊，能承傳祖宗基業(yè)。
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)至于是非與奪，則一歸之公議，而不自用也。(3分)
(2)故當(dāng)此之時(shí)，常委事七八大臣，而朝政無大闕失。(3分)
(3)凡同時(shí)與公有言責(zé)者，后多至大官，而公獨(dú)早卒。(4分)
三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)
【注】盧綸(739年-799年)，字允言，大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終身不得重用。
(1)“卻望千門草色閑”一句運(yùn)用了哪些修辭手法?(2分)
(2)頸聯(lián)刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
(3)請(qǐng)概括尾聯(lián)詩(shī)人抒發(fā)的豐富情感。( 4分)
四、名句名篇默寫(8分)
(1)惟草木之零落兮， ▲ 。(屈原《離騷》)
(2)或師焉，或不焉， ▲ ，吾未見其明也。(韓愈《師說》)
(3)大弦嘈嘈如急雨， ▲ 。(白居易《琵琶行》)
(4)四十三年，望中猶記， ▲ 。 (辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》)
(5) ▲ ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。(李白《蜀道難》)
(6) ▲ ，抱明月而長(zhǎng)終。(蘇軾《赤壁賦》)
(7)故不積跬步， ▲ 。 (荀子《勸學(xué)》)
(8)茍日新， ▲ ，又日新。(《大學(xué)》)
五、文學(xué)類文本閱讀(20分)
閱讀下面作品，完成11～14題。
把信任留給你
吳永群
列車緩緩靠站停下。這是隴海線上的一個(gè)小站，站臺(tái)上很亂，到處是賣食物的農(nóng)民。我對(duì)他們籃子里的包子、白吉饃之類的食物不感興趣，但那一袋袋金黃色的杏實(shí)在是讓人饞涎欲滴。見很多旅客都在購(gòu)買，我終于把手伸進(jìn)了衣兜。
這次出差很不順，在蘭州被偷了，現(xiàn)在身上只剩下五十元錢了。我猶豫了一下，還是把這張五十元的鈔票遞給了車窗前一個(gè)賣杏的老頭。老頭接過我的錢，把一袋杏遞過來，轉(zhuǎn)身就跑去換零錢了。
我趴在車窗前焦急地等待著，擔(dān)心老頭不回來。怕什么偏偏來什么，就在我焦急等待的時(shí)候，列車開動(dòng)了。
我的五十元錢就這么沒了。這可是我最后的五十元錢啊，沒了它，我得挨餓，下了火車還得步行三十里。我越想越氣，沖著車窗就罵了起來：“真是窮山惡水出刁民……”
我憋著一肚子氣，罵出去的話當(dāng)然很不好聽。
對(duì)面一位老大爺聽不下去了，就笑著勸我說：“小伙子，別發(fā)火!生氣對(duì)身體不好!我覺得剛才那老頭不像是騙子，肯定是沒來得及換到零錢車就開了……”
我知道罵也沒用，嘆了口氣閉上眼睛。饑餓中，我迷迷糊糊睡著了。剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，突然被一陣喊叫聲驚醒。
我睜眼一看，一個(gè)漂亮女孩走過來大聲問：“哎!剛才誰買杏沒有拿到該找的零錢……”
我趕緊站起來大聲說：“我!”
女孩雖然年輕，但做事很穩(wěn)重。她平靜地問我：“那你說，買了多少錢的杏?賣杏的是男是女?你給了人家多少錢?該找你多少錢?”
我準(zhǔn)確回答了女孩的提問。女孩聽了我的回答后，就笑著把四十五元錢遞到了我手里，并告訴了我事情的經(jīng) 過── 女孩的座位在后面車廂，正好靠窗。剛才列車開動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)老頭跑到窗口把這四十五元錢遞給了女孩，請(qǐng)求她到前面車廂送給一個(gè)買杏的小伙子……
對(duì)面的老大爺看著我，笑著說：“怎么樣，小伙子?我就說嘛，那老頭不像是騙子。社會(huì)上有騙子，但畢竟是少數(shù)……”
望著手里的四十五元錢，我有些無地自容。
第二天上午，列車到達(dá)了終點(diǎn)站。下車出站的時(shí)候，又遇上了昨天那個(gè)送錢的漂亮女孩。女孩帶著兩個(gè)皮箱，我主動(dòng)幫她提了一個(gè)。出站的時(shí)候，女孩告訴了我一個(gè)秘密──
原來，女孩昨天送錢時(shí)說的都是假話。這四十五元錢，其實(shí)是坐在我對(duì)面的老大爺給的。送錢這一幕，也是那位老大爺導(dǎo)演的。他從我的怒罵和抱怨中知道了我的處境，就借上廁所的機(jī)會(huì)，來到后面一節(jié)車廂，找到這位女孩，把我的事情一五一十說了一遍，然后掏出四十五元錢遞給女孩，讓她謊稱這錢是那個(gè)賣杏老頭托她送給我的……
女孩說：“那位老大爺真是個(gè)好人。他拿出這四十五元錢 ，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個(gè)世界多一份信任和善良啊……”
(選自《故事家》)
11、小說第二段插入“我”出差被偷的情節(jié)有什么作用?(4分)
12、分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(6分)
⑴我趕緊站起來大聲說：“我!”
?、婆⒄f：“那位老大爺真是個(gè)好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個(gè)世界多一份信任和善良啊……”
13、小說中的“老大爺”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。(4分)
14、結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊?ldquo;把信任留給你”為題目有什么好處。(6分)
六、實(shí)用類文本閱讀(18分)
閱讀下面的文字，完成15～17題。
一生風(fēng)骨凝成詩(shī)
一米九一的魁偉身材，炯炯的眼神，穩(wěn)健的步伐，洪鐘般的聲音，要不是一頭華發(fā)，你根本無法將牛漢與80多歲的年齡相聯(lián)系。83歲生日那天，他說：“我腰板很直!不，我的脊梁很直。”每每有人稱羨他身體健康，他總是說多虧了20多年的“勞動(dòng)改造”。一切的不幸被一句輕松的幽默帶過，無數(shù)的磨難已化作斑斕的人生。
人到晚年，自言“一輩子不抽煙、不喝酒、不唱歌、極少吃藥、只嘆氣”的牛漢，依舊筆耕不輟，詩(shī)情煥發(fā)。除了詩(shī)作，他還有散文集《滹沱河與我》《螢火集》和評(píng)論集《學(xué)詩(shī)手記》等問世。他說：“嘆氣不是悲觀。深深地嘆一口氣，像唱歌一樣地嘆氣，能把內(nèi)心的塊壘吐出來，比唱歌還痛快。”牛漢的書房“汗血齋”，整面墻是書架，書桌上也堆滿了書，還有信札、詩(shī)稿。他不用電腦，不上網(wǎng)，與世界的聯(lián)系不通過任何媒介，而是和大自然、人生直接聯(lián)系。文壇上出現(xiàn)了罕見的“牛漢現(xiàn)象”。
牛漢這一輩子，遭受了太多的苦難，包括流亡、受迫害、坐牢，什么重活都干過……稱得上是一種“痛苦而豐富的人生”。
1923年，牛漢出生在山西定襄一個(gè) 窮苦卻有著文化傳統(tǒng)的農(nóng)民家庭。父親曾在北大旁聽過兩年，舊體詩(shī)寫得很好，家里有全套的《新青年》等雜志。14歲時(shí)，牛漢便在日軍的炮火聲中離開了家鄉(xiāng)，直到晚年才實(shí)現(xiàn)了在祖墳上為先人叩幾個(gè)響頭的夙愿。牛漢說他一直“土”得很，幾十年來不僅鄉(xiāng)音未改，就連吃飯、穿衣也保持了一些家鄉(xiāng)的習(xí)慣。1943年，牛漢考入西北聯(lián)大學(xué)俄文，但他寫詩(shī)的興趣卻不曾削減。那時(shí)，他便成為很有影響的“七月詩(shī)派”的一員，并以自己富于民族和革命激情的反抗侵略、呼喚民主的歌聲，引起廣大讀者的共鳴。
1955年，牛漢因被打成“胡風(fēng)分子”而被捕。他沒有發(fā)表作品的權(quán)利，不斷接受“勞動(dòng)改造”……剛剛被關(guān)押時(shí)，就連看守都緊張得睡不著，但他每天仍然呼呼地睡大覺。有時(shí)，實(shí)在閑得無聊，他就學(xué)雞叫、學(xué)狗叫，學(xué)各種動(dòng)物叫。1980年，胡風(fēng)來到北京，牛漢去看望他。胡風(fēng)犯了精神分裂癥，使他感到意外。他清楚地記得，胡風(fēng)曾對(duì)他說過，他的神經(jīng)有纜繩那么粗，不會(huì)斷裂。現(xiàn)在見到了曾為“分子”們之“首”的胡風(fēng)，牛漢感慨萬千。
牛漢一輩子是清清白白 做人，堂堂正正寫詩(shī)。他是歷史的傷疤、活著的傷疤，他的肉體與心靈里里外外都是傷疤，每一首詩(shī)都是傷疤在訴說。牛漢的詩(shī)不是個(gè)人的自傳，而是歷史大傳的一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，是歷史結(jié)出的一枚果子。他所有的作品，包括散文，是 歷史的一個(gè)活生生的、新鮮的斷層，有一種史詩(shī)的痛感。他和他的詩(shī)所以這么頑強(qiáng)地活著，絕不是為了咀嚼痛苦，更不是為了對(duì)歷史進(jìn)行報(bào)復(fù)。他的詩(shī)只是讓歷史清醒地從災(zāi)難中走出來。以一個(gè)見證人的身份，表現(xiàn)特定歷史時(shí)期的民族苦難，祈盼中華民族永遠(yuǎn)不會(huì)再一次重復(fù)這樣的大災(zāi)難，是牛漢詩(shī)歌創(chuàng)作的“自定義”。
牛漢曾開玩笑說，他過去是“熱血青年”，現(xiàn)在是“熱血老年”。在現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)壇，牛漢是一個(gè)繞不過去的名字。2003年，馬其頓作協(xié)主席不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)，向牛漢頒發(fā)了象征著巍然權(quán)威的國(guó)際性文學(xué)獎(jiǎng)“文學(xué)節(jié)杖獎(jiǎng)”。
2013年，牛漢離開了我們，但他用一生風(fēng)骨凝成的詩(shī)，將永遠(yuǎn)在讀者心底吟唱。
15.結(jié)合第二段分條說明“牛漢現(xiàn)象”的表現(xiàn)。(6分)
16.文中寫父親、胡風(fēng)、馬其頓作協(xié)主席，對(duì)刻畫牛漢形象各有什么作用?(6分)
17.別林斯基說：“任何偉大的詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗耐纯嗌钌罡灿谏鐣?huì)和歷史的土壤里，他從而成為社會(huì)、時(shí)代以及人類的代表的喉舌。”請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)
七、作文(70分)
18.閱讀下面的文字，按照要求作文。
一次，藝術(shù)大師畢加索在參觀了一個(gè)兒童畫展后深有感慨地說：“我和他們一樣大時(shí)，就能夠畫得和文藝復(fù)興時(shí)的大師拉斐爾一樣，但是我要學(xué)會(huì)像他們這樣畫，卻花去了我一生的時(shí)間。”
期中試卷答案
1、B(A.“文彩”應(yīng)為“文采”;C.“暝思苦想” 應(yīng)為“冥思苦想”，“溯”應(yīng)讀“sù”;D.“氣沖宵漢”應(yīng)為“氣沖霄漢”，“幢”應(yīng)讀“chuáng”)
2.C
3、(1)反映生活，(2)充滿睿智，(3)詞語新解，(4)巧用修辭，(5)幽默生動(dòng)，(6)短小精煉。(4分。答對(duì)四點(diǎn)即可)
4、答案示例：我們以青春的熱情迎接青奧會(huì)，我們用美好的憧憬盼望青奧會(huì)，我們 把真誠(chéng)的祝愿獻(xiàn)給青奧會(huì)。 評(píng)分建議：內(nèi)容2分，修辭2分，語意連貫1分。
5.C(【解析】沒：“湮沒”或“廢止”。)
6.A(【解析】①是范公奏議的內(nèi)容;④簡(jiǎn)單陳述了皇上對(duì)一些情況的理解;⑥是有關(guān)范公從政方面的介紹。)
7.C(【解析】“奏議時(shí)既不曲意奉承也不盲目反對(duì)的人只有范公”的表述錯(cuò)，原文說的是“而公與同時(shí)之士，亦皆樂得其言，不曲從茍止”，可見“不曲從茍止”是當(dāng)時(shí)諫官的共同品質(zhì)。)
8. ①至于是與非，賜予或剝奪，完全通過大家討論來決定，而不自作主張。(3分，“予奪”“歸”“自用”各1分。)
?、谝虼嗽谶@時(shí)，皇上常常把政事委托給七八個(gè)大臣，朝政卻沒有什么大的缺失，(3分，“故”“委”“闕失”，各1分。)
?、鄯彩呛头豆黄鸺缲?fù)議論政事的職責(zé)的人，后來大多做了大官，而他卻過早的去世了。(4分，“凡” “同時(shí)”“言責(zé)”“卒”各一1分。)
【參考譯文】
尚書戶部郎中、直龍圖閣范貫之的奏議，共有若干篇，他的兒子范世京將其整理成十卷，囑托我為他作序。
大約從至和以后的十幾年的時(shí)間里，范公時(shí)常擔(dān)任諫官的職務(wù)。上至天子大臣，下到下屬的官員，內(nèi)至后宮嬪妃，外到邊遠(yuǎn)四方的隱蔽之處，一旦有什么善惡得失，關(guān)乎國(guó)家的政治，范公無不極盡所能反復(fù)地向皇上陳述己見。有時(shí)矯正皇上的欲望;有時(shí)切磋治國(guó)之策;有時(shí)辨別忠良與奸佞，以確定是錄用還是罷免。奏章有一次兩次或達(dá)到十多次上奏的，事情有隱秘之處就單獨(dú)諫奏，有時(shí)召集諫官、御史一同商量，自由地抒發(fā)己見。仁宗時(shí)常虛心采納他的建議，并因此改變?cè)瓉淼拿?，?duì)于興舉、廢除之事加以變更，快的馬上照辦，慢的超過一個(gè)月或或規(guī)定的時(shí)間，有的直到事情過后，但他的建議最終都還是被采用了。在這時(shí)，仁宗在位已經(jīng)很多年了，對(duì)人事的真假與群臣是否有才能十分熟悉，正用仁義、寬厚、清靜的方式使百姓休養(yǎng)生息，至于是與 非，賜予或剝奪，完全通過大家討論來決定，而不自作主張。他所提拔的以進(jìn)諫為自己職責(zé)的人，像范公這樣的，全是當(dāng)時(shí)的優(yōu)秀人才。范公與同時(shí)代的名士也都高興講出自己的真實(shí)意見，既不曲意奉承，也不盲目反對(duì)。所以天下的情況通過他們都能使皇上聽到，而違背理義的事情時(shí)常得不到實(shí)行。至于詭詐放縱的事情，敢于做它的人，也總是失敗和后悔。因此在這時(shí)，皇上常常把政事委托給七八個(gè)大臣，朝政卻沒有什么大的缺失，群臣遵守法律，恪盡職守，天下太平。
順應(yīng)民心而不剛愎自用，這就是天啊。仁宗皇帝之所以能仁義得像天一樣，以至于在位四十多年，能夠承傳先皇創(chuàng)立的太平基業(yè)，就是因?yàn)檫@個(gè)罷了。后世的人如果得到范公留下來的文章，評(píng)說那個(gè)時(shí)代，看到上下之間如此相輔相成，一定會(huì)思緒縈回，感念仰慕，發(fā)出不可企及的感嘆，然后知道那樣的時(shí)代很難再遇到了。那么，范公的諫言不被堙沒，哪里只是表現(xiàn)他的志向，更是用來表明先帝天邊的功德啊!
范公為人溫和善良，仁慈忠恕，處理政事寬厚平易，愛惜民眾。等到身在朝廷，言辭端正，態(tài)度嚴(yán)正，是他人趕不上的。凡是和范公一起肩負(fù)議論政事的職責(zé)的人，后來大多做了大官，而他卻過早的去世了。
范公名師道，他的世系相承的先后、籍貫、歷任官職、具體事跡，寫在當(dāng)今資政殿學(xué)士趙抃為他撰寫的墓志銘中。
9、(1)借代，“千門”代指京城長(zhǎng)安;擬人，以“草色閑”襯托詩(shī)人內(nèi)心之愁。
評(píng)分建議：只要能指認(rèn)出修辭手法即給分，每點(diǎn)1分。
(2)主人公遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，浮云繚繞，遙不可及(1分);近看宮闕，錯(cuò)落有致，落
日籠罩(1分)。刻畫了一位內(nèi)心孤寂愁苦的思鄉(xiāng)游子的形象(2分)。
(3)①“逢世難”表達(dá)了對(duì)遭逢世難的傷感;②“獨(dú)將”表達(dá)了孤獨(dú)寂寞的愁苦;
③“衰鬢”表達(dá)了對(duì)人生已老及生不逢時(shí)、懷才不遇的憂憤;④“客秦關(guān)”表達(dá)客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。 (評(píng)分建議：每點(diǎn)1分。)
10、(略)
11 、交代故事發(fā)生的背景，(2分)為下文寫“我”買杏被“騙”后出言不遜(破口大罵)做鋪墊。(2分)
12、 ⑴動(dòng)作和語言描寫。(或：細(xì)節(jié)描寫)(1分)刻畫了“我”被“騙”錢財(cái)后情況有所轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)的興奮激動(dòng)心理。(2分)
?、普Z言描寫。(或：側(cè)面描寫)(1分)從側(cè)面表現(xiàn)了老大爺?shù)母哔F品質(zhì)，揭示了小說的主題。(2分)
13、心地善良，富有智慧，樂于助 人，對(duì)世人充滿信任，為社會(huì)的進(jìn)步傳遞正能量。(答出四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分)
14、①高度概括了小說的故事情節(jié)，寫出了老大爺通過自己的行為，使“我”增強(qiáng)了對(duì)世人的信任。②點(diǎn)明了小說的主題。信任，應(yīng)該是我們這個(gè)社會(huì)的主流風(fēng)尚，我們每個(gè)人都應(yīng)該把“信任”留下。③言簡(jiǎn)意豐，耐人回味。題目中的“你”既指小說中的“我”，也指小說的讀者。④引發(fā)讀者對(duì)“信任”這一話題的思考。(答出其中三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)
15.(1)詩(shī)人到晚年依然筆耕不輟，創(chuàng)作領(lǐng)域?qū)拸V(“多面手”);(2)歷經(jīng)磨難卻不悲觀;(3)勤于閱讀;(4)以直接接觸的方式體驗(yàn)自然、人生。(6分。每點(diǎn)2分，答到三點(diǎn)即可)
16.(1)寫父親表現(xiàn)了家學(xué)淵源對(duì)牛漢的影響(2分);(2)寫胡風(fēng)既展現(xiàn)牛漢人生遭際，又襯托牛漢堅(jiān)強(qiáng)(2分);(3)寫馬其頓作協(xié)主席是表現(xiàn)牛漢的文學(xué)成就與國(guó)際影響(2分)。
17.別林斯基認(rèn)為，偉大詩(shī)人都能將個(gè)人的痛苦融入到社會(huì)、歷史的大背景中去，并能代表社會(huì)、時(shí)代及人類發(fā)聲。(2分)
牛漢創(chuàng)作成果豐富，獲得有國(guó)際影響的“文學(xué)節(jié)杖獎(jiǎng)”，是一位偉大(杰出)的詩(shī)人(1分)。牛漢一生遭受了太多的磨難，有著深沉的痛苦，他卻能堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地面對(duì)(1分)。他沒有將自己的作品局限于個(gè)人的痛苦，而是將其視為歷史的一個(gè)微小細(xì)節(jié)(1分)。他用自己的作品表現(xiàn)特定歷史階段的民族苦難，喚醒人們認(rèn)識(shí)歷史災(zāi)難并避免其重復(fù)發(fā)生(1分)。
高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題
一、 語言文字運(yùn)用(17分)
1. 下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音正確的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.卑鄙(bǐ) 脖頸(gěng) 胼手胝足zhī 枉費(fèi)心機(jī)wǎng
B.劈叉pī 樹冠guān 風(fēng)靡一時(shí)mǐ 重創(chuàng)敵軍chuàng
C.乘機(jī)chéng 壁龕kān 既往不咎jiù 惟妙惟肖xiāo
D.僭越j(luò)iàn 箴言zhēn 封妻蔭子yīn 踽踽獨(dú)行jǚ
2.下列各組成語中，字形沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.置若罔聞 積腋成裘 振聾發(fā)聵 優(yōu)哉游哉
B.苦心孤詣 款塞入朝 未雨綢繆 待價(jià)而估
C.山青水秀 披星戴月 再接再厲 無精打采
D.奴顏婢膝 作壁上觀 攻城略地 平心而論
3. 在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ▲ ) (3分)
(1)服裝鞋帽的尺碼號(hào)型該如何確定?這些與日常生活 ▲ 的設(shè)計(jì)，都有賴于人類工效學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集分析。
(2)房市升溫回暖，銀行卻 ▲ ，究竟是臨近年末“沒錢貸”,還是挑肥揀瘦“不愿貸”,調(diào)控升級(jí)“不敢貸”?
(3)說句老實(shí)話，為何腐敗分子現(xiàn)在如此之多，究其原因，就是 ▲ 造成的。
A.休戚相關(guān) 揚(yáng)湯止沸 養(yǎng)癰遺患 B.休戚相關(guān) 釜底抽薪 養(yǎng)虎遺患
C.息息相關(guān) 釜底抽薪 養(yǎng)癰遺患 D.息息相關(guān) 揚(yáng)湯止沸 養(yǎng)虎遺患
4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( ▲ ) (3分)
A.國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)識(shí)到，海洋資源的開發(fā)利用是人類走出當(dāng)前人口劇增、資源
枯竭、環(huán)境惡化的困境和未來發(fā)展的重要出路。
B.現(xiàn)代閱讀理論認(rèn)為，作品是一個(gè)開放結(jié)構(gòu)，只是一種意義的可能性，讀者的
參與才意味著意義的生成及作品的最終完成。
C.有一部分家長(zhǎng)自己省吃儉用，供孩子吃喝玩樂。正是因?yàn)檫@種過分的溺愛，
才造成很多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比、奢侈浪贊的后果。
D.如“阿Q”、“WTO”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不僅進(jìn)入了教科書，
而且活躍在各類媒體上。
5.用簡(jiǎn)潔的文字概括下列微博語錄的四個(gè)共性特點(diǎn)。(4分)
面 包：渺小時(shí)，比較充實(shí);偉大后，覺得空虛。
指南針：立場(chǎng)堅(jiān)定，東西再好也不被誘惑。
龍 蝦：大紅之日，便是大悲之時(shí)。
蜘 蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)。
答： ▲
6.結(jié)合個(gè)人的感悟?qū)h字進(jìn)行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請(qǐng)仿照示例，自選兩個(gè)漢字進(jìn)行別解，要求緊扣字形，有積極意義，表述簡(jiǎn)練。(4分)
示例：懲——對(duì)心的征服，才是處罰的最終目的。
悟——做思考的我，才能形成我的思想。
(1) ▲
(2) ▲
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成7～10題。
厓門①吊古記
[明]方良永
弘治甲子春二月丙午，予出按海北，取道新會(huì)縣。縣官屬謁既，予進(jìn)知縣羅僑，語之曰：“厓山之事，千古痛憤。辦香敬吊，行與子偕。”乃具牲帛，僦民舟習(xí)海行者以行。
夜二鼓，乘汐出港口，風(fēng)靜波平。天未明抵岸，啟篷窗，東視厓門甚邇，景色曚曚未辨。登岸，典祠者逆于道左。少頃至祠下，達(dá)觀殿宇碑亭，考其營(yíng)建顛末。中祀文天祥、陸秀夫、張世杰三公，兩廡皆祀同時(shí)死節(jié)諸臣。其額與祭，則皆上請(qǐng)于朝，得旨俞允者也。觀禮畢，易便服，穿叢薄間，從西上直至山巔。轉(zhuǎn)顧后山蒼翠，亭聳如扆②;環(huán)視左右山，逶迤盤踞，如虎伏龍行，水繞其勢(shì)如彎弓。隔岸諸峰層疊，秀麗如畫。較以形勝，此亦足恃，而顧不能救國(guó)之亡，豈地勢(shì)無與于人事，抑天命已去，非此所能勝歟?悄然而退。
予回舟次，佇立岸上，見水鳥飛鳴而下上，漁歌互答于兩涯。追思往事，黯然傷懷。徘徊間，典祠者曰：“前有奇石可往觀。”予遂乘小舟徑詣石處，躡磴仰視，巨石如屏。屏石有刻，已磨滅不可讀。顧問典祠者，云舊有大刻“元柱國(guó)將軍張弘范滅宋于此”。近巡按廣平徐公瑁易刻曰：“宋丞相陸秀夫太傅張世杰死事于此。”今石長(zhǎng)字沒矣。予竊論弘范宜不足責(zé)。宋之執(zhí)政，以國(guó)與人，如棄遺余，恬不知恤。非得二公振起其間，天理民彝③，或幾乎息。彼弘范猶元臣也，何足深咎。況二三公之名實(shí)，昭然史冊(cè)間，當(dāng)與日月爭(zhēng)光;區(qū)區(qū)摩崖④，胡能輕重，而必與之較爭(zhēng)哉!
因與羅尹論厓山事：謂當(dāng)宋室播遷之時(shí)，三公非顧命大臣，皆無與國(guó)休戚存亡之義，即使不死，亦無敢非之者。今其孤忠大節(jié)，乃出于尋常之所不料，此所以尤使后人追思景慕，不容但已也。祠有田三頃余，乃知縣割廢寺遺業(yè)所充。又山故無虎豹，居民素不為盜，巡司雖設(shè)，頻年無捕獲功。天既薄暮，予獨(dú)坐舟中，感今念昔，屢就枕而不成寐。
既竣事，咸曰：“自有厓山之行，天日無此晴霽，風(fēng)波無此平妥也。”
(選自《方簡(jiǎn)肅文集》卷五，有刪改)
[注]①厓門：即崖山，位于廣東新會(huì)南大海中。南宋末，宋軍與張弘范統(tǒng)帥的元軍在此決戰(zhàn)，宋軍全軍覆沒，張世杰、陸秀夫等大臣及宋少帝趙昺殉國(guó)，宋亡。②扆(yǐ)：屏風(fēng)。③民彝：人倫。④摩崖：在山崖上書刻文字。
7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.予出按海北，取道新會(huì)縣 按：巡查
B.登岸，典祠者逆于道左 典：掌管
C.謂當(dāng)宋室播遷之時(shí) 遷：貶謫
D.天既薄暮，予獨(dú)坐舟中 薄：迫近
8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.作者出京巡察，途經(jīng)新會(huì)，因感南宋厓山之事而痛心悲憤，所以請(qǐng)新會(huì)知縣陪同，
置備祭品，渡海前往敬吊忠烈。
B.作者登厓山之巔，見群山蜿蜒，高聳如屏，流水環(huán)繞，勢(shì)如彎弓，因此認(rèn)為宋軍覆
滅在于未能據(jù)險(xiǎn)堅(jiān)守。
C.祭祀后，作者佇立岸邊，回想當(dāng)年戰(zhàn)事，不禁內(nèi)心愴然。而寫眼前水鳥飛鳴，漁歌
互答，意在以樂景襯哀情。
D.作者認(rèn)為，三公未被先帝托以輔國(guó)重任，并無和國(guó)家共存亡的責(zé)任，卻能忠貞自持，
這使他們尤為后人懷念景仰。
9.第三段中，作者認(rèn)為對(duì)摩崖石刻不必與之較爭(zhēng)的理由有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要解說。(3分)
答： ▲
10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)少頃至祠下，達(dá)觀殿宇碑亭，考其營(yíng)建顛末。(3分)
譯文： ▲
(2)豈地勢(shì)無與于人事，抑天命已去，非此所能勝歟?(3分)
譯文： ▲
(3)宋之執(zhí)政，以國(guó)與人，如棄遺余，恬不知恤。(4分)
譯文： ▲
三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)
11.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
滿江紅
黃清惠①
太液②芙蓉，渾不似、舊時(shí)顏色。曾記得，春風(fēng)雨露，玉樓金闕。名播蘭馨妃后里，暈潮蓮臉君王側(cè)。忽一聲，鼙鼓揭天來，繁華歇。
龍虎散，風(fēng)云滅。千古恨，憑誰說?對(duì)山河百二，淚盈襟血。驛館夜驚塵土夢(mèng)，宮車曉碾關(guān)山月。問姮娥③、于我肯從容，同圓缺。
注：①黃清惠，宮中昭儀(女官)。南宋滅亡后，作俘北上。途徑北宋時(shí)的都城汴梁夷山驛站。遂在驛站墻壁上題寫本詞。②太液，原皇宮太液池。③姮娥，即嫦娥。
(1)詞中的對(duì)比是有哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的?哪個(gè)詞語可看作“舊時(shí)顏色”的具體描繪?
答： ▲
(2)“忽一聲，鼙鼓揭天來，繁華歇”句，除了化用《長(zhǎng)恨歌》“漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來，驚破霓
裳羽衣曲”之外，還使用了哪些修辭手法?請(qǐng)舉例分析。(3分)
答： ▲
(3)“問姮娥、于我肯從容，同圓缺”句的思想情感與上文相比出現(xiàn)了怎樣的變化?請(qǐng)聯(lián)系全詞簡(jiǎn)要分析。(4分)
答： ▲
三、名句名篇默寫(8分)
12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) 望西都，意躊躇， ▲ ，宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊•潼關(guān)懷古》)
(2)使秦復(fù)愛六國(guó)之人， ▲ ，誰得而族滅也? (杜牧《阿房宮賦》)
(3) 自其不變者而觀之， ▲ ，而又何羨乎! (蘇軾《赤壁賦》)
(4) ▲ ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。 (李白《蜀道難》)
(5) ▲ ，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 (蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》)
(6) ▲ ，山深聞鷓鴣。 (辛棄疾《菩薩蠻》)
(7)蓬山此去無多路， ▲ 。(李商隱《無題》)
(8) 度盡劫波兄弟在， ▲ 。(魯迅《題三義塔》)
四、現(xiàn)代文閱讀1：(13分)
閱讀下面的作品，完成13—16題。
又 見 鷺 鷥
陳忠實(shí)
?、拍鞘谴禾斓囊粋€(gè)慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地散步。繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只，當(dāng)下竟不敢再挪動(dòng)一步，便悄悄在沙地上坐下來。哦!鷺鷥又飛回來了!
?、圃陧樍鞫麓蠹s30米處，河水從那兒朝南拐了個(gè)大彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲，便拐出一大片生動(dòng)的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。兩只雪白的鷺鷥就在那個(gè)彎頭上躑躅，在那一片生機(jī)盎然的綠草中悠然漫步;曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來;兩只峭拔的長(zhǎng)腿淹沒在水里，舉止移步悠然雅然;一會(huì)兒此前彼后，此左彼右，一會(huì)兒又此后彼前，此右彼左;斷定是一對(duì)兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽(yáng)衰的純粹感情維系的平等夫妻……
?、怯谑?，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風(fēng)景。清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒流淌，兩個(gè)穿著艷麗的女子在對(duì)岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個(gè)放牛娃三對(duì)角坐在草地上玩撲克，藍(lán)天上只有一縷游絲似的白云凝而不動(dòng)，落日正渲染出即將告別時(shí)的熱烈和輝煌……這些平常見慣的景致，全都因?yàn)橐浑p鷺鷥的出現(xiàn)而生動(dòng)起來。
⑷不見鷺鷥，少說也有二十多年了。小時(shí)候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時(shí)竟在草籠旁邊停立;上學(xué)和放學(xué)涉過河水時(shí)，鷺鷥?cè)陬^頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上;大了時(shí)在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨……難以泯滅的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。
?、芍两裎乙哺悴磺妃橔兺蝗浑x去突然絕跡的因由，也許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了?也許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了?也許是沿河兩岸頻頻敲打的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的生靈心驚肉跳恐懼不安拂尾而去?也許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個(gè)悲愴遁逃?
⑹又見鷺鷥!又見鷺鷥!
?、寺淙找驯M紅霞隱退暮靄漸合。兩只鷺鷥悠然騰起，翩然閃動(dòng)著潔白的翅膀逐漸升高，沒有順河而下也沒見逆流而上，偏是掠過小河朝北岸樹木蔥蘢的村莊飛去了。鷺鷥和人類同居一處無疑是一種天然和諧，是鳥類對(duì)人類善良天性的信賴和依傍。這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個(gè)村莊里去了呢?在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢?誰家有幸得此可貴的信賴情愫呢?
?、涛冶闾焯彀淼胶訛忱飦?，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實(shí)際是在重演那個(gè)可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然;起飛時(shí)悠然翩然，落水時(shí)也悠然翩然，看不出得意時(shí)的昂揚(yáng)恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞;即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽?jī)?，也不似雞們鴨們?nèi)競(jìng)凁I不及待的貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。
?、臀矣譀Q定改變尋找的時(shí)間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對(duì)岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，那兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓纭?/p>
?、闻?鷺鷥還在這小河川道里。
?、吓?鷺鷥對(duì)人類的信賴畢竟是可以重新建立的。
⑿我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對(duì)圣物，心頭便涌出了膾炙人口的詩(shī)句：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
13.第⑶段描寫河邊令人陶醉的風(fēng)景，是為了 ▲ 。(2分)
14.簡(jiǎn)析第⑷段中畫線詞“撲飛”的精妙之處。(3分)
答： ▲
15.第⑹段“又見鷺鷥!又見鷺鷥!”在文中有何作用?(3分)
答： ▲
16.聯(lián)系全文，鑒賞文章結(jié)尾引用《蒹葭》詩(shī)句的好處。(5分)
答： ▲
五、現(xiàn)代文閱讀2：(20分)
閱讀下面的作品，完成17—20題。
南 山 雨
董 橋
三四十年前我?guī)е倚硐愀壑\生，白天做兩份兼差的工作，晚上給報(bào)紙雜志寫稿翻譯，三口生計(jì)勉強(qiáng)應(yīng)付，偶然碰到意外支出，變賣細(xì)軟的落難舉措還是有的。這樣熬了兩三年，老二出世的時(shí)候，我去應(yīng)征一份工錢優(yōu)厚的職務(wù)，連過三關(guān)，十拿九穩(wěn)，竟然落空。
那期間，石初先生輾轉(zhuǎn)知道了我的境遇，有一天約我到蓮香茶樓喝早茶。是農(nóng)歷臘月，天剛亮，樓上靠窗的茶座冷得很，他殷殷勸我多吃點(diǎn)心暖胃，盡說些不著邊際的閑話，下樓道別之際，徐徐從大衣口袋里摸出一本薄薄的小冊(cè)子給我，是他早年手抄的一些田園詩(shī)，喃喃說：“這些詩(shī)寫得清爽，念起來舒服苦悶的時(shí)候讀讀詩(shī)詞，日子會(huì)變得漂亮些!”
風(fēng)很大，我走到大馬路一家綢緞莊的屋檐下翻出詩(shī)冊(cè)，濃濃淡淡的墨色錄了許多唐詩(shī)清詩(shī)，范石湖的作品不少，最后一頁(yè)是畢九歌的一首七絕：“芍藥花殘布谷啼，雞閑犬臥閉疏籬老農(nóng)荷鍤歸來晚，共說南山雨一犁。”
那天晚上天更冷，石初先生打電話言歸正題，要我寬心，用了“事緩則圓”四個(gè)字勸我再碰碰機(jī)緣，說他一九五二年剛來香港也磕磕絆絆，困頓無助，天天晚上讀詩(shī)抄詩(shī)解憂。我說石湖的詩(shī)我小時(shí)候讀得多，倒想知道畢九歌是誰。他說那是清代王漁洋《古夫于亭雜錄》里抄到的，只知道他字調(diào)虞，漁洋同邑大司空亨的后人，能詩(shī)，可惜只流傳了那一首七絕：“可見名與利那玩意兒都是注定的!”
石初先生到死也沒有成過名。他茶余飯后即興寫寫的游戲文字，怎么說都不輸那些名家的筆墨，絕對(duì)值得付梓流傳。事實(shí)竟然不是那樣他的舊詩(shī)詞，他的白話文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七十二年人生中默默修煉的正果，知道的人卻太少太少了。
我是一九六五年才從臺(tái)北帶著父執(zhí)宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出頭，白皙的皮膚襯著白皙的襯衫，纖秀的金絲眼鏡把一張瘦長(zhǎng)紅潤(rùn)的臉映得更清貴。他聲音低沉，講話很慢，地道的英國(guó)風(fēng)度，一點(diǎn)不帶上海人的闊氣和喧闐。那次初識(shí)之后，他記起來會(huì)打電話問我近況，約我在中環(huán)他做事的洋行附近吃個(gè)午飯聊聊。后來我在報(bào)上寫專欄、做翻譯，石初先生這才開始用長(zhǎng)輩的口吻給我提了許多意見，我們漸漸成了師徒。
申先生先是教我中文造句的竅門，說白話文要寫出文言的凝練，文言文要透露白話的真切。“胡適之的文言文寫得其實(shí)比白話文要好，原因在此。”他說，“胡先生學(xué)問深厚而才情單薄!”這淡淡的半堂課，我受用到老。他起初常常說我的翻譯七百字里起碼有十個(gè)地方是笨譯，脫褲子放屁的句子太多了：“做人不可取巧，翻譯必須學(xué)巧!”申先生每給我改一篇譯文，總是叮嚀我回家好好逐句捉摸。這樣改了八九篇，回頭重看自己的舊譯，我才臉紅了。
我親沐教澤越久，越覺得石初先生做人跟做學(xué)問完全不同。做人，他誠(chéng)實(shí)而世故;做學(xué)問，他犀利而純真，抱定主意不求聞達(dá)。那時(shí)期，傳媒的興旺造就了一批好辯之士揮筆制造輿論，改造社會(huì)。那時(shí)期，知識(shí)界也有一小撮飽學(xué)之士唾棄說教，唾棄生命卑微的欷歔，一心安分樂道，一心經(jīng)營(yíng)個(gè)人精致的技藝，遁跡自?shī)?。申先生繼承的正是這一小撮人的情操：“要緊的是了解生命，不是判斷生命。”他常說。
一九九○年年尾，石初先生喪偶，萬念灰蒙，久久難釋，人也蒼老了許多。一天，我約他到蓮香茶樓喝早茶，下樓道別的時(shí)候，我把二十五年前他給我的那本詩(shī)冊(cè)交還給他。我握著他冰冷的手，一句話沒說。
申先生看看我，看看那本破舊的小冊(cè)子，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身踽踽走進(jìn)晨曦里的小巷
(選自《舊時(shí)月色》，有刪改)
17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中申石初先生的人物形象。(4分)
答： ▲
18.“可見名與利那玩意兒都是注定的!”這句話流露出申石初先生豐富的情感，請(qǐng)聯(lián)系上下文，具體分析。(4分)
答： ▲
19.請(qǐng)分析最后一段在全文中的作用。(6分)
答： ▲
20.請(qǐng)談?wù)劚疚囊?ldquo;南山雨”為題的用意。(6分)
答： ▲
七、作文題(70分)
21.閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。
從前，有一只鷹蛋不小心落到了雞窩里，被雞孵了出來。從出生那天起，他就與雞窩里的兄弟姐妹們不一樣。他沒有五彩斑斕的羽毛，不會(huì)用泥灰為自己洗澡，不會(huì)三喙兩嘴就從土里淘出一只小蟲來。矮小的雞窩總是碰他的頭，而雞們總是笑他笨。
他對(duì)自己失望極了，于是跑到一處懸崖，想跳下去結(jié)束自己的生命。但他縱身躍下的時(shí)候，本能地展開翅膀，飛上云天，他才發(fā)現(xiàn)，自己原本是一只鷹，雞窩和蟲子不屬于他。
要求：①角度自選;②題目自擬;③除詩(shī)歌外，文體自選;④立意自定，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不少于800字。
高二語文答案
一、語言文字運(yùn)用(20分)
1.A 2.D
3. C(息息相關(guān)：比喻關(guān)系密切。休戚相關(guān)：比喻關(guān)系密切，利害相同。揚(yáng)湯止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。“養(yǎng)癰遺患”與“養(yǎng)虎遺患”：二者都可以比喻“姑息壞人而使自己受害”，但前者還可以指人的錯(cuò)誤或錯(cuò)誤思想等。)
4.B.(A，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和未來發(fā)展”。C，“過分的”與“溺愛”語義重復(fù)，屬成分贅余;與“造成”相搭配的賓語中心語沒有。D，項(xiàng)語序不當(dāng)，“活躍在各類媒體上”，應(yīng)與“進(jìn)入了教科書”互換位置。)
5.(1)反映生活，(2)富有哲理，(3)詞語新解，(4)巧用修辭，(5)幽默生動(dòng)，(6)短小精煉。(4分。答對(duì)四點(diǎn)即可)
6.舒——舍予即忘我，這是何等舒暢的境界。
值——人生要有“價(jià)值”，首先要求人要正直。
起——欲要崛“起”，就必須走自己的路。
二、文言文閱讀(19分)
7. C(3分。遷：遷徙。播遷：遷徙，流離)
8.B(3分。文中并無“宋軍覆滅在于未能據(jù)險(xiǎn)堅(jiān)守”之意，作者意在說地利不足恃)
9.(1)宋執(zhí)政無道故國(guó)滅不足惜;(2)張弘范為元臣無須咎;(3)無損三公風(fēng)節(jié)名垂青史。(3分。意思對(duì)即可)
10.(1)不一會(huì)到了祠堂前，遍覽殿堂碑亭，察考它建造的始末。(3分。每句1分)(2)難道是地勢(shì)無助于人為，還是天命已經(jīng)失去，(國(guó)運(yùn))不是這個(gè)所能承擔(dān)的呢 (3分。每句1分。“勝”如譯為“支撐”“勝任”亦可)
(3)南宋掌權(quán)的高官，把國(guó)家送給別人，如同丟棄多余的東西，安然處之不知顧惜。(4分。每句1分。“恤”如譯為“顧恤”“憂慮”亦可)
三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)
11.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
(1)曾記得(1分)，忽一聲(1分)，暈潮蓮臉(1分)。
(2)①借代，以“鼙鼓”指代元軍(1分);②夸張，以“忽一聲”便招致“繁華歇”的可悲結(jié)局，凸顯南宋滅亡的迅速(1分);③夸張，“揭天”似乎是把天這個(gè)蓋子都要掀開了，渲染元軍的浩大氣勢(shì)(1分)④雙關(guān)，“繁華歇”表面上是指太液池中的荷花凋謝，實(shí)際上是指繁華生活，逸樂時(shí)代的結(jié)束(1分)。答出任意三點(diǎn)即可。需有分析，只答出修辭手法，不作分析不給分。
(3)由(上片的)今昔巨變的悲慨與無奈(1分)，國(guó)破家亡的憤懣與控訴，階下囚的悲愴與無助(下片前半部分)(1分)，轉(zhuǎn)而想到追隨月里嫦娥，去過同圓缺，共患難的生活(1分)，以出世而去過清凈寂寞的生活，作為對(duì)命運(yùn)的最后抗?fàn)?1分)。
三、名句名篇默寫(8分)
12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)傷心秦漢經(jīng)行處 (2)則遞三世可至萬世而為君
(3)則物與我皆無盡也 (4)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗
(5)亂石穿空 (6)江晚正愁余
(7)青鳥殷勤為探看 (8) 相逢一笑泯恩愁
四、現(xiàn)代文閱讀1：(13分)
13.答案：(2分)突出鷺鷥的美
14.答案：(3分)“撲飛”一詞充滿動(dòng)感，準(zhǔn)確地寫出了記憶中的鷺鷥生動(dòng)、鮮活的形象;把記憶中的鷺鷥和眼前的鷺鷥聯(lián)系起來，虛實(shí)結(jié)合，極具感染力。(第1要點(diǎn)1分，第2要點(diǎn)2分。)
15.答案：(3分)運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜;從回憶到現(xiàn)實(shí)景色，承上啟下;照應(yīng)題目。(每個(gè)要點(diǎn)1分。)
16.答案：(5分)引用《詩(shī)經(jīng)》名句呼應(yīng)了作者尋覓鷺鷥的過程;寄托了作者人鳥同處、人與自然和諧相處的美好理想;增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩和抒情韻味。(第1要點(diǎn)2分;第2要點(diǎn)2分;第3要點(diǎn)1分。)
五、現(xiàn)代文閱讀2：(20分)
17.熱心助人的長(zhǎng)者，淵博沖淡的學(xué)者，嚴(yán)謹(jǐn)高明的老師(3點(diǎn)4分，2點(diǎn)3分，1點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)(4分)
18.既是對(duì)畢九歌詩(shī)名不傳的慨嘆，也是對(duì)一己境遇的自我解嘲，更是對(duì)困境中作者的安慰與鼓勵(lì)(每點(diǎn)2分，答出任兩點(diǎn)即可)(4分)
19.與前文送我詩(shī)集相照應(yīng)申先生點(diǎn)頭的細(xì)節(jié)，表明他理解了我交還詩(shī)集的用意，暗示了我與申先生情感上的默契營(yíng)造了一種感傷的氛圍，耐人尋味(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)(6分)
20.南山雨是申石初送給我詩(shī)冊(cè)里的詞語，象征著一種閑適淡泊的生活境界以此為題，紀(jì)念我和申先生訂交的往事;點(diǎn)染出濃濃的詩(shī)意，增添了文章美感;同時(shí)表明作者對(duì)安分樂道的人生態(tài)度的肯定(每點(diǎn)2分，答出任3點(diǎn)即可，意思對(duì)即可)(6分)
七、作文題(70分)
18.閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。
參考立意：(從“雞”的角度)不要輕易嘲笑別人
(從“鷹”的角度)不要妄自菲薄正確認(rèn)識(shí)自己，自信
(從“鷹”的角度)是人才終能展示自己
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