精選小升初語(yǔ)文考試高分秘笈(宏觀篇)及語(yǔ)文修辭手法

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對(duì)孩子的未來(lái)有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法五：修辭方法運(yùn)用

　　一、設(shè)問和反問：

　　1、設(shè)問是明知故問、自問自答的修辭方式，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。

　　例：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么?靠的是科學(xué)技術(shù)的力量。

　　2、反問是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問句的形式表現(xiàn)確定的意愿。

　　例如：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?

　　3、反問與設(shè)問的區(qū)別：

　　(1)設(shè)問不表現(xiàn)必定什么或否定什么;反問則明砌表現(xiàn)必定和否定的內(nèi)容。

　　(2)反問的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。

　　二、排比和對(duì)偶：

　　1、排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語(yǔ)或句子擺列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。

　　例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。

　　2、對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。便于吟誦，易于記憶;用于詩(shī)詞、有音樂美;表意凝煉，抒情酣暢。

　　例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。

　　橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

　　3、排比與對(duì)偶的區(qū)別：

　　(1)對(duì)偶是二個(gè)語(yǔ)言單位，而排比是三個(gè)以上語(yǔ)言單位。對(duì)偶必需對(duì)稱，而排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。

　　(2)排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為相互的揭示語(yǔ)，而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的。

　　這就是為大家分享的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法五常見修辭方法運(yùn)用，希望能夠切實(shí)的資助到大家，同時(shí)希望大家能夠在小升初考試中取得優(yōu)異的成績(jī)

　　精選小升初語(yǔ)文考試高分秘笈(宏觀篇)

　　一、高分三個(gè)境界：做好治學(xué)的心理準(zhǔn)備

　　王國(guó)維《人間詞話》中有云：“古之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三種之境界，‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’，此為第一種境界;‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此為第二種境界; ‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處，此為第三種境界’。”學(xué)語(yǔ)文亦要經(jīng)過這三種境界：首先是要耐得住寂寞“獨(dú)上高樓”，從宏觀眺望你要“征服”的整個(gè)領(lǐng)域，從而在心中有個(gè)大概的“征服計(jì)劃”;其次是要執(zhí)著——執(zhí)迷不悔的努力學(xué)習(xí)，不僅要有“為伊”的想法，還要有“消得人憔悴”的行動(dòng);接著你在無(wú)數(shù)次失敗的經(jīng)歷幾近要放棄的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“那人卻在燈火闌珊處”，到此境界就可謂是功德圓滿了，高分自然來(lái)了。

　　二、何為語(yǔ)文：明確你的目標(biāo)

　　語(yǔ)文者，“語(yǔ)(言)”與“文(學(xué))”之學(xué)問也。語(yǔ)言學(xué)學(xué)的是漢語(yǔ)的“形式結(jié)構(gòu)”，文學(xué)學(xué)的是漢語(yǔ)的“內(nèi)容結(jié)構(gòu)”。生字詞、標(biāo)點(diǎn)、成語(yǔ)、病句、古代漢語(yǔ)釋義等是語(yǔ)言學(xué)范疇，對(duì)文章的內(nèi)涵理解和如何為表現(xiàn)內(nèi)涵而組織語(yǔ)言是文學(xué)范疇。語(yǔ)言學(xué)強(qiáng)的人文學(xué)不一定好，文學(xué)素養(yǎng)高的人語(yǔ)言學(xué)不一定好。但你如果想成為高考語(yǔ)文的高分勝利者，語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)都得學(xué)好。

　　三、思學(xué)之辯：要努力，更要把力用對(duì)方向

　　學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。

　　很多人不是不努力，而是瞎努力。瞎努力的人是“勤奮的懶人”——勤奮學(xué)，懶思考，結(jié)果只能是“學(xué)而不會(huì)”。而真正懂得學(xué)習(xí)的人是“懶惰的勤奮人”——貌似懶于學(xué)，實(shí)為勤于思，他們的結(jié)果(看上去)便是“不學(xué)而會(huì)”。很多同學(xué)說自己勤奮復(fù)習(xí)了一個(gè)晚上，卻說不出自己這晚上復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。給這些同學(xué)一個(gè)建議：每看一頁(yè)就抬起閉眼想想剛剛看過的這頁(yè)說的是什么，和前面的知識(shí)有什么聯(lián)系，不要怕慢，每次走一步，N個(gè)1加起來(lái)總比零要大吧!這樣你離高分也不遠(yuǎn)了。