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人教版四年級語文教學(xué)計劃上冊

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  通過學(xué)習(xí),要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),今天小編就給大家整理一下四年級語文,歡迎參考

  四年級小學(xué)語文教學(xué)計劃上冊

  一、班級情況分析

  通過三年的語文學(xué)習(xí),所教班級的學(xué)生基本掌握學(xué)段所要求的語文基礎(chǔ)知識,具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過三年的識字學(xué)習(xí),能掌握較多識字方法,獨立識字能力較強,有一定的詞匯量,但楊義成、李自亨等人識字有困難,聽寫錯誤較多。學(xué)生的書寫習(xí)慣較好,書寫工整、清楚。

  但有胡文杰、張帆、吳一帆等少數(shù)幾個人的作業(yè)不認(rèn)真。大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確,讀流利,但能讀出自己的理解的同學(xué)不多,因此,加強朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點。另外,閱讀理解能力,許多同學(xué)有待加強。能堅持每周寫日記和作文,但有個性的日記少,一些比較好的都是在爸爸媽媽的指導(dǎo)下完成的,缺乏童趣。主要是不會運用標(biāo)點符號,有些句子不夠通順。

  二、教材分析

  本冊教材共有課文24篇,按照8個話題——“語言魅力”、“兒童生活”、“愛的陽光”、“動物寫真”、“讀書故事”、“良朋益友”、“錦山秀水”、“英雄品質(zhì)”,編為8個單元。每個單元由課文、古詩誦讀、語文樂園三大部分組成。這些話題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中形成積極的人生態(tài)度,正確的價值觀。

  本冊教材主要有以下特點:1、具有時代特點和現(xiàn)代意識,充分考慮未來社會對人才語文素養(yǎng)的要求。2、重視語言的特點,科學(xué)地整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,在注重基礎(chǔ)性的同時,展示漢語的無限魅力。3、尊重兒童的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系兒童的生活體驗,以兒童喜聞樂見的方式呈現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。4、遵循兒童學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律。重視語文的熏陶感染作用,重視培養(yǎng)兒童的語文實踐能力,讓兒童體會到語文學(xué)習(xí)的快樂。5、能促進教師改善教學(xué)方式,能引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。6、開放性地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,為教師和學(xué)生留有發(fā)展和創(chuàng)造的空間。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)識字寫字

  1、學(xué)會250個字,會認(rèn)150個字(其中13個多音字)。

  2、提高學(xué)生獨立識字的能力,培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

  3、能用硬筆熟練書寫正楷字,規(guī)范、端正、整潔。

  (二)閱讀

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦要背的課文。

  2、初步學(xué)會默讀,能對課文中不懂的地方提出疑問。

  3、引導(dǎo)學(xué)生運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,理解詞語在不同語境中不同的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。通過體會重點詞句感悟課文內(nèi)容,

  4、能用自己的話復(fù)述敘事性課文的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

  5、認(rèn)真閱讀,整體把握課文的內(nèi)容,體會課文表達的思想感情。體會含義深刻的句子,重視對特殊語言的表達方式推敲理解,感受語言文字的魅力。通過分析人物的言行,體會人物的內(nèi)心活動,揣摩人物的感受,體會人物的品質(zhì)。

  6、重視對人物言行、思想的感悟,結(jié)合生活實際反省自己讀書的目的,檢查自己讀書的態(tài)度,交流自己讀書的方法和讀書的樂趣。

  (三)古詩誦讀

  1、誦讀古詩,學(xué)過的古詩能熟練背誦。

  2、學(xué)習(xí)借助圖畫、注釋初步理解古詩大意。

  (四)語文樂園

  1、積累成語,背誦名言,培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

  2、理解近義詞,理解用人體器官名稱組成的詞語,認(rèn)識主謂詞組、動賓詞組。

  3、通過思考初步認(rèn)識使用比喻義為主的詞語并理解詞語的意思,體會語言的豐富多彩。

  4、認(rèn)識反問句,探究不同語言形式所表達的不同效果。

  5、理解排比句,體會排比、擬人等修辭手法的表達效果。

  6、學(xué)習(xí)用修改符號修改病句,探究規(guī)范說話寫話的方法。

  7、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,學(xué)會準(zhǔn)確地表達自己想說的意思。在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。鍛煉學(xué)生的口語交際能力,感受語文帶給我們的快樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  8、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  (五)習(xí)作

  1、培養(yǎng)留心周圍事物,認(rèn)真觀察的習(xí)慣。能不拘形式,進行開放性地自由習(xí)作,鼓勵學(xué)生寫自己愿意寫的內(nèi)容,鼓勵創(chuàng)造性的表達。

  2、以我喜歡的歌、我自己、秋天的節(jié)日、落葉、橋、好朋友、我最尊敬的人、我愛我的家鄉(xiāng)為話題進行習(xí)作。

  3、將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  4、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  四、教學(xué)措施:

  1、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。引導(dǎo)學(xué)生運用拼音及查字典等方式自主識字,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,并要檢驗學(xué)生識字的效果,還要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。激發(fā)學(xué)生識字的興趣,鼓勵學(xué)生通過其他方式自主識字,增加識字量。

  2、重視基礎(chǔ),加強詞句教學(xué)。閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生運用查字典,聯(lián)系上下文和生活積累等方式理解詞句。閱讀教學(xué)要從內(nèi)容入手,在理解課文內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)語言,積累和運用語言,對學(xué)生進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)應(yīng)該開放而有活力,應(yīng)采用多種方法,多種手段提高教學(xué)效率。

  3、閱讀教學(xué)中要重視朗讀。教師要發(fā)揮范讀的作用并給學(xué)生足夠的讀書時間,交替使用各種朗讀方式,讓學(xué)生讀書,做到書聲朗朗。

  4、充分尊重學(xué)生的獨特感受、體驗和理解,引導(dǎo)學(xué)生完成對文本的基本解讀,引導(dǎo)學(xué)生將探究性學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行有意義的合作性學(xué)習(xí)。

  5、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范語言,說話得體,用詞要恰當(dāng)。

  6、習(xí)作中鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料及表達方法。鼓勵學(xué)生寫自己愿意寫的內(nèi)容。不拘形式,自由表達,充分享受表達的樂趣。

  7、開展有趣的語言實踐活動,豐富學(xué)生的語言,拓展學(xué)生的視野。

  8、注重學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作,做到抓兩頭,促中間,關(guān)注全體學(xué)生,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  人教版四年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班共有學(xué)生33人,其中男生19人,女生14人。經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,干勁充足,學(xué)習(xí)成績不錯,同學(xué)之間互相幫助,形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng)。但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差,知識掌握不扎實,學(xué)習(xí)積極性不高,加上家庭教育跟不上等種種原因,導(dǎo)致成績不理想。

  上學(xué)期綜合評價情況,優(yōu)等生約占10%,有劉利琴、劉傳英、周云,這部分學(xué)生基礎(chǔ)好、干勁大、學(xué)習(xí)認(rèn)真,能自覺遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,在班中確實起到了模范帶頭作用。成績良好的學(xué)生有11人,約占30%,中等生約有19人,約占60%,這部分學(xué)生能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績較好。李云琴和范遠(yuǎn)濤不及格,其中范遠(yuǎn)濤思想要求進步,能夠遵守學(xué)校紀(jì)律,但由于學(xué)習(xí)方法欠得當(dāng),上課精力不夠集中,學(xué)習(xí)勁頭不大,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績欠佳;李云琴的智力有障礙,只考了26.5分。

  針對本學(xué)期學(xué)習(xí)時間緊,任務(wù)比較重的實際,確立的教學(xué)指導(dǎo)思想是:立足于跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人材,從全面實施素質(zhì)教育著眼,從學(xué)科教學(xué)入手,重點抓好學(xué)習(xí)必培生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo),積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié),探索有效的學(xué)習(xí)方法,大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動,促進學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  本學(xué)期語文教學(xué)的整體目標(biāo)是使30%以上的學(xué)生進入優(yōu)秀行列,40%以上的學(xué)生進入良好的行列,100%的學(xué)生都及格;期末素質(zhì)檢測進入興安街道同年級同科三分之一位次。為實現(xiàn)上述目標(biāo),本學(xué)期確立的本科教材的三維目標(biāo)是:

  1、知識與能力目標(biāo)

  (1)能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)223個生字,能讀準(zhǔn)字音,記憶字形,理解字義,并能正確書寫;在閱讀課文中盡量多識字。

  (3)能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。進一步提高聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  (4)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,能按要求預(yù)習(xí)課文,初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法。

  (5)能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題,能簡要地復(fù)述課文,能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。

  (6)觀察事物能抓住重點,并適當(dāng)展開想象;學(xué)會用修改符號修改自己的作文。培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  (7)能清楚明白的介紹事物,發(fā)表見解;認(rèn)真、耐心的聽別人講話,能理解主要意思,能針對別人的講話發(fā)表看法;能積極主動的進行口語交際。

  (8)能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度,練習(xí)用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、過程與方法目標(biāo)

  (1)閱讀方面,在學(xué)生能理解重點詞句、讀課文的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,了解敘述順序,抓住主要內(nèi)容。

  (2) 口語交際方面,要規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

  (3) 習(xí)作方面,要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,樂于表達自己的所見所聞、所思所想。

  (4) 習(xí)慣方面,要積極運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學(xué)展開討論。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

  通過本冊的語言文字訓(xùn)練,學(xué)生要了解祖國地大物博,大自然的神奇秀麗,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭的殘酷,懂得革命勝利來之不易,對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動具體的故事中,學(xué)習(xí)熱愛人民,熱愛生活、尊重勞動的優(yōu)良品質(zhì),同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

  三、教材分析:

  本冊共有課文24篇,7個練習(xí),7篇習(xí)作。教材注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進,把課文分成7組,每組一般3—4篇課文,每組之后編排了練習(xí),每組教材由課文、習(xí)作、練習(xí)三個部分組成。

  課文。所選課文強調(diào)文字好,思想性強,適于教學(xué),能體現(xiàn)重點訓(xùn)練項目。每組課文之間在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。思考練習(xí)。安排在每篇課文之后。一般出3—4個題目。題目從教學(xué)的重點、難點出發(fā),并注意和本組的訓(xùn)練項目相呼應(yīng)。一些課文增設(shè)選做題目,體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。練習(xí)安排在一組課文之后。大致包括五項內(nèi)容:處處留心,讀讀背背,寫好鋼筆字,口語交際,學(xué)寫毛筆字。

  四、教學(xué)研究內(nèi)容:

  1、教學(xué)研究的重點:

  根據(jù)學(xué)生的年齡特征,認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)語文的規(guī)律教學(xué),重點要憑借字、詞、句、段、篇進行聽說讀寫訓(xùn)練;在培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達能力的同時,培養(yǎng)觀察能力和思維能力,注意學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的形成。注重對學(xué)生進行人文教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。形成一定的語文素養(yǎng)。

  2、教改專題:

  《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改革閱讀教學(xué)》。根據(jù)學(xué)生的實際,靈活的運用教材,創(chuàng)造條件,使學(xué)生能在一個輕松活潑的環(huán)境中學(xué)語文,用語文。

  五、教學(xué)措施:

  1、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神。根據(jù)學(xué)生特點,設(shè)計編排豐富多彩的語文實踐活動。

  2、學(xué)習(xí)精讀課文時,要抓住重點突破難點,繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,思考練習(xí)的教學(xué),加強朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

  3、認(rèn)真設(shè)計教案,采取靈活多樣的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)誘導(dǎo),循序漸進,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、充分運用課文中的預(yù)習(xí)提示,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解課文的能力。

  5、重視讀寫例話的學(xué)習(xí),讓學(xué)生讀懂例話內(nèi)容,聯(lián)系自己的寫出作實際,提高寫作水平。

  6、積極探索有效課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),改進教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  7、積極參與校本教研活動,加強對新課標(biāo)和教改前沿知識的學(xué)習(xí),掌握先進的教學(xué)理念,指導(dǎo)教學(xué)實踐。

  8、加強積累運用的教學(xué),注意雙項積累與課堂教學(xué)相結(jié)合,切實提高學(xué)生的讀寫能力。

  六、教學(xué)輔導(dǎo)

  (一)學(xué)生分層情況分析:

  根據(jù)學(xué)生上學(xué)期平日表現(xiàn)和成績,參考上學(xué)期期末考試成績,本班優(yōu)等生3人,約占10%,他們是劉利琴、劉傳英、周云,這些同學(xué)思想覺悟高,自覺遵守學(xué)校、班級紀(jì)律,獨立完成作業(yè),思想進步,成績突出。中等生占90%,他們能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績也較好,但學(xué)習(xí)自覺性、積極性欠主動。后進生占6%,他們是范遠(yuǎn)濤、李云琴,由于上課精力欠集中,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好,導(dǎo)致成績欠佳。

  (二)輔導(dǎo)措施

  針對學(xué)生分層情況分析,為全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,特制定下列輔導(dǎo)措施。

  1、培優(yōu)措施:

  (1)課內(nèi)與課外有機結(jié)合,拓展學(xué)生發(fā)展時間和空間。

  (2)鼓勵優(yōu)生積極參加各類競賽活動,讓其冒尖。

  (3)課堂上,分層次地設(shè)計好提問的問題和課堂練習(xí)題,確保優(yōu)等生吃的飽。

  (4)課后多指導(dǎo)優(yōu)等生,多談心,一方面指導(dǎo)他們打牢基礎(chǔ),一方面鼓勵他們冒尖,縱向加深。

  (5)、鼓勵學(xué)生多到圖書室、閱覽室讀書、看報,從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng),迅速提高自己的解決問題的能力。

  (6)、定期與家長取得聯(lián)系,使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,共同促其進步。

  2、輔導(dǎo)中等生措施:

  (1)借各項競賽活動的開展,在班內(nèi)掀起比、學(xué)、趕、超的良好風(fēng)氣,讓中等生趕超優(yōu)等生。

  (2)在課堂提問和練習(xí)題設(shè)計中,讓其跳一跳就能夠得著。

  (3)對其進行思想教育,讓其樹立趕優(yōu)的思維意識,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  3、轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)措施:

  (1)加強對學(xué)生的思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)的自覺性。

  (2)小組幫教,與優(yōu)等生建立幫扶對子,采取多幫的形式,輪流對待優(yōu)生進行幫助,使其進步。

  (3)重視心理輔導(dǎo)工作消除其心理障礙,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和勇氣。

  (4)定期與家長聯(lián)系(或家訪),使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合,促其進步和提高。

  (5)加強個別輔導(dǎo),加強基礎(chǔ)知識輔導(dǎo),促進新舊知識盡快接軌。

  (6)因材施教;堅持課堂授課后布置作業(yè)的適當(dāng)性,因人而異。

  (7)及時作好轉(zhuǎn)化總結(jié)。

  四年級上冊語文教學(xué)計劃參考

  一、教材分析

  本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  二、教材的主要特點

  四年級上冊教材的主要特點,與一、二、三年級教材是一脈相承的。使用過前幾冊教材的老師,對這套教材的主要特點已經(jīng)有所了解。下面從四個方面作簡要提示。

  1、加強目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

  課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

  2、加強整合,圍繞專題組織教材

  本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

  3、加強導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

  本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

  4、加強開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

  語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時不有。所以,語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合,課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文,用語文。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近字,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字;掌握部首查字幾種情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?,學(xué)會獨立識字。

  2、讀寫260多個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。

  3、初步學(xué)會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;初步學(xué)會用毛筆臨貼,繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。

  4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,能正確轉(zhuǎn)述別人的話,初步學(xué)會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。

  5、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,了解主要內(nèi)容。

  6、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;初步學(xué)會寫留言條,學(xué)會寫信,掌握普通書信和信封的書寫格式。

  四、教學(xué)中要注意的幾個問題

  準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

  1、本冊教材明確規(guī)定了每個單元、每篇課文以及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。教師要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo),把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)班級的實際情況,制訂好課時教學(xué)目標(biāo)。課時教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確,可以操作,能夠檢測。

  2、扎實進行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進行分段訓(xùn)練等,但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

  3、落實各單元訓(xùn)練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點,教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀訓(xùn)練時,要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識。需要注意的是,本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段,分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進行,而不宜在一開始接觸課文就進行。

  4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,作文教學(xué)一般也要從說到寫

  五、教學(xué)措施

  1、鉆研教材,精心備課、上課,及時批改作業(yè)。

  2、授課時,努力創(chuàng)設(shè)情境,采取多種多樣、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。

  3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

  4、對新知識點要增加訓(xùn)練量

  5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持。

  6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,使他們的成績再上臺階,從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)進度表

  教學(xué)時間:本學(xué)期共20周。實授周17周。講讀課和略讀課每周5課時,共計85課時。作文教學(xué)32課時。本學(xué)期合計117課時。


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