人教版五年級語文下冊鳳辣子初見林黛玉教學(xué)設(shè)計(3)
人教版五年級語文下冊《“鳳辣子”初見林黛玉》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住作者刻畫王熙鳳的語言、外貌、動作等描寫語句，感受王熙鳳的性格特點(diǎn)，體會這樣描寫的好處。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
古白話文誦讀，學(xué)生對于王熙鳳的服飾、外貌部分理解有一定難度。理解王熙鳳的美麗熱情外表下真實的性格特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住作者刻畫王熙鳳的語言、外貌、動作等描寫語句感受王熙鳳的性格特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
1、教師制作簡單的教學(xué)課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過程：
一、課前談話
以“初”字為談話內(nèi)容，了解“初”的意思(起先的、最初的、開始的)比如我們寫作文的時候，最先寫出的草稿就可以叫什么?(初稿)，冬天剛剛開始，我們叫?(初冬)同學(xué)們，那么鳳辣子和林黛玉初次見面又會給我們留下怎樣的印象呢?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、介紹人物關(guān)系，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們來學(xué)一篇有趣的、值得人深入體味的課文，去認(rèn)識一個鮮活生動的人物形象，題目是《“鳳辣子”初見林黛玉》。(齊讀)
這個片段里邊主要有三個人物，有哪三個人物?(王熙鳳、林黛玉和賈母)
有可能有的同學(xué)對這三個人物還不太了解，老師簡單地介紹一下這三個人物的關(guān)系。(教師簡介人物關(guān)系)
那王熙鳳一出場就給林黛玉留下了這樣的印象(出示);賈母又是這樣給林黛玉介紹王熙鳳的。(出示)理解“破皮破落戶”。
三、朗讀外貌，感悟特點(diǎn)
1、賈母人物王熙鳳是這樣的人，那在我們眼中王熙鳳又是怎樣的人呢?自由讀課文，注意這篇課文是一片古白話文，他在語言和用字上和我們現(xiàn)在有很大的不同，有些地方也比較難讀。請你仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，爭取把它讀正確，讀通順。
2、文章讀完后，你覺得那個地方最難讀呀?(第一段外貌描寫)覺得這部分難讀的請舉手(出示)
3、這段話確實難讀，這段文字中有些是多音字，還有些是我們不常見、不常用的字，老師給它們注上了音，誰能借助拼音給大家讀一讀。(出示)
那“鳳辣子”到底是怎樣的一身穿戴呀?(出示：攢珠髻 掛珠釵 瓔珞圈 玫瑰佩 窄裉襖 銀鼠褂 洋縐裙)在朗讀中體會語言的節(jié)奏。
這些短語前加上一些樣式、造型的詞語，這次還會讀嗎?指名領(lǐng)著學(xué)生讀(出示：八寶攢珠髻 五鳳掛珠釵 盤螭瓔珞圈 宮絳雙魚比目玫瑰佩 百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\ 刻絲石青銀鼠褂 翡翠撒花洋縐裙)
這么一讀，我們不但把讀音讀準(zhǔn)、讀對了，還知道怎么停頓了，讀出了節(jié)奏感。我們一起讀一遍?，F(xiàn)在，你能用一兩個詞概括地說她的穿著打扮留給你什么印象嗎?(華麗、講究、高貴)
4、抓王熙鳳的長相描寫，體會特點(diǎn)。(出示)自己讀讀這兩句話。老師給這兩句話換了一個形式，看看，你有什么想說的?
一雙丹鳳三角眼
兩彎柳葉吊眉梢
身量苗條
體格風(fēng)騷
粉面含春威不露
丹唇未啟笑先聞
讀著讀著，你仿佛看到了一個怎樣的王熙鳳?(表現(xiàn)了她威嚴(yán)、刁鉆和美麗的外表。)齊讀
教師小結(jié)、過渡：就這么一段話，通過外貌描寫把一個美麗的、威嚴(yán)、潑辣的、集珠光寶氣于一身的貴族少婦——王熙鳳展現(xiàn)在我們面前。這就是語言的魅力，文學(xué)的魅力。
四、品讀言行，感悟形象。
1、剛才我們拿著外貌這把鑰匙打開了理解王熙鳳的第一扇門。下面請同學(xué)們默讀課文，那么從她的言行舉止里邊你又舉得王熙鳳是一個怎樣的人呢?把你的第一印象說出來。(關(guān)心、熱情、潑辣)
2、很多同學(xué)說她很熱情，很關(guān)心人，那你們主要從哪里感受到她很熱情、很關(guān)心人呢?重點(diǎn)講解：(“妹妹幾歲了?可也上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的、只管告訴我;丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”)
有人說王熙鳳是一個語言學(xué)家，很會說話，這一段話不包括標(biāo)點(diǎn)也就五十個字，但是她關(guān)心到了林黛玉的方方面面，真的值得一讀再讀。你們自己讀一讀這段話，看看它關(guān)心到了那些方面呢?
你覺得王熙鳳關(guān)心到了哪些方面，(年齡、學(xué)習(xí)、身體狀況、心里的想法、生活起居)你看，王熙鳳就五十個字全都關(guān)心到了。
再讀這段話，假如你是林黛玉，聽到那一句話的時候會特別感動?交流。
林黛玉好像在榮國府里邊找到依靠了。下面誰來朗讀這段話，把這份熱情和關(guān)心送進(jìn)去?
讓學(xué)生動作王熙鳳，老師問有關(guān)林黛玉的問題，一問三不知。王熙鳳不是明明已經(jīng)問了，怎么就不知道呢?為什么呢?(她沒有等林黛玉回答)
3、小組討論，她說這段話用意何在，用心何在呢?
體會到了，不是真關(guān)心，而是要討好賈母，炫耀自己的地位，取得林黛玉信任。那就這一段話里邊你從哪個關(guān)鍵詞看出她在炫耀自己的地位?(只管)
4、“只管”可以看出王熙鳳在榮國府里邊地位可不一般吶。默讀文章，你還從哪些地方發(fā)現(xiàn)她在炫耀自己的地位呢?(學(xué)生匯報交流)
5、那么她怎么就討好賈母了呢?你從哪里看出她在討好賈母呢?找到的你可以畫一畫。
你從哪些句子里看到了王熙鳳在討好賈母。
預(yù)設(shè)1：(出示：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”說著，便用帕拭淚。)“真”表示曾懷疑，“才”表現(xiàn)相見恨晚。此話一箭三雕，既贊了黛玉，又拍了賈母的馬屁，還不忘安慰賈氏三春。從中能看出他能說會道里透出工于心計，熱情中有虛假。
預(yù)設(shè)2：(出示：忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢!我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打!”)王熙鳳是真的忘記了老祖宗嗎?恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，為老祖宗是從。
6、看視頻再去感受王熙鳳這個人物?，F(xiàn)在你覺得她是怎樣一個人?(陰險、狡詐、阿諛奉承、有心機(jī)、愛慕虛榮)
五、教師總結(jié)，激發(fā)興趣
同學(xué)們，這是你們細(xì)讀課文之后的感受，經(jīng)典呢就值得這樣反復(fù)品讀，才有趣味。這鳳辣子到底是個什么樣的人?有一個人研究了一輩子“鳳辣子”最后他說了一句話送給大家“恨辣子，罵辣子，不見辣子想辣子”。說明“鳳辣子”這個人物不是簡單地用“好人”和“壞人”所能概括的。要想真正了解“鳳辣子”那就讓我們課下一起走進(jìn)《紅樓夢》，感受經(jīng)典的魅力!
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