蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)4早
蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)4早
蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第4課《早》記述了作者參觀“三味書(shū)屋”的經(jīng)過(guò)及引發(fā)的感想。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第4課《早》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第4課《早》原文
深冬，釀雪的天氣。我們?cè)诮B興訪問(wèn)三味書(shū)屋。從新臺(tái)門(mén)走幾分鐘，過(guò)一道石橋，踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門(mén)就到了。
三味書(shū)屋是三間的小花廳。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細(xì)想又都不像，因?yàn)樾『昂螅鸹ㄔ缫验_(kāi)過(guò)，蘭花卻還要遲些日子才開(kāi)。是什么香呢?據(jù)說(shuō)“三味”是把書(shū)比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書(shū)香?三味書(shū)屋是幾十年前的書(shū)塾，當(dāng)年“詩(shī)云”“子曰”，咿咿呀呀的讀書(shū)聲，街上都能聽(tīng)得到。
書(shū)屋朝西，門(mén)兩邊開(kāi)窗。南墻上有一個(gè)圓洞門(mén)，里邊有小匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫(huà)，畫(huà)上古樹(shù)底下伏著一只梅花鹿。那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫(huà)前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學(xué)生的書(shū)桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一張。當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說(shuō)上描繡像?，F(xiàn)在所有書(shū)桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會(huì)喊了吧：“人都到哪里去了!”默默中我仿佛聽(tīng)到了那嚴(yán)歷的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里寫(xiě)過(guò)書(shū)屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。
我忽然明白了清香的來(lái)源：是蠟梅花。
邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。
早啊!魯迅的書(shū)桌上就刻著一個(gè)“早”字。
這個(gè)字還有這樣一段來(lái)歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書(shū)認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到!”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝”。
蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第4課《早》教學(xué)札記
《早》一文記敘了三味書(shū)屋的陳設(shè)、后園的梅花和魯迅書(shū)桌上的“早”字的來(lái)歷，贊揚(yáng)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時(shí)間。
在《早》第二課時(shí)教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了體會(huì)臘梅的冰清玉潔和魯迅的為人上了，一開(kāi)始我讓學(xué)生欣賞臘梅的圖片目的就是讓學(xué)生感受臘梅的美，引出文章中有關(guān)句子，在指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)“潤(rùn)澤透明”時(shí)，我還是運(yùn)用了圖片，讓學(xué)生直觀感受，學(xué)生看后很受啟發(fā)，朗讀起來(lái)也更認(rèn)真，體會(huì)更深刻。這樣通過(guò)感受臘梅外在的美，聯(lián)想到臘梅的早，由此引出魯迅書(shū)桌上的早，自然流暢。在課上我精心準(zhǔn)備了課件，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)課文，效果也不錯(cuò)，不過(guò)在教學(xué)中還是存在一些不足，如我設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)不夠自然，有時(shí)為了完成預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)而忽略了課堂生成的及時(shí)處理，使課上顯得有些拘束。這些都是需要我不斷改進(jìn)的。
在教學(xué)最后，我設(shè)計(jì)了名言的補(bǔ)充，這一環(huán)節(jié)還是挺受學(xué)生歡迎的，能幫助學(xué)生積累不少名言，豐富學(xué)生知識(shí)，對(duì)他們也是很有益的，以后的課上類似的延伸應(yīng)多一些。
蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作范文：晚霞
晚上，我去樓頂上散步，哇!一幅綺麗多變的風(fēng)景畫(huà)出現(xiàn)在我的眼簾。
蔚藍(lán)的天空中，一抹一抹的晚霞出現(xiàn)在西邊，真是太美麗了：那晚霞一簇簇、一團(tuán)團(tuán)、一抹抹，一會(huì)兒呈鮮艷的橘紅色;一會(huì)兒呈淡雅的紫色;一會(huì)兒又呈醒目的金黃色……真是引人注目!忽然，那一團(tuán)團(tuán)華麗的晚霞，一會(huì)變成了一瀉千里的駿馬，站在草原上，奔馳遠(yuǎn)方;一會(huì)變成了一只雄獅，站在山頂上，眺望遠(yuǎn)處，好像在尋找自己的食物;一會(huì)又變成了一個(gè)又大又鼓的氣球，它仿佛還長(zhǎng)著兩只眼睛，笑瞇瞇地望著我呢……那晚霞真是千姿百態(tài)呀!不停地變來(lái)變?nèi)?成老鷹，威武龐大，成小狗，可愛(ài)美麗，成金龍，成鳳凰，龍鳳戲珠，嬌艷動(dòng)人……讓人仿佛來(lái)到了仙境，云霧彌漫，群山環(huán)繞。
這時(shí)，我正駕在晚霞上，看到了駿馬在奔馳，雄獅在狂跑，氣球在上升，老鷹在飛翔;我還看到小狗在“汪汪”叫,金龍?jiān)趹螨堉轼P凰在上下飛舞……可是，我一眨眼，那動(dòng)人的景象卻消失了!啊!那迷人的云呀!
晚霞，是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，變來(lái)變?nèi)?晚霞，是一個(gè)偉大的創(chuàng)造師，變幻莫測(cè);晚霞，是一個(gè)愛(ài)幻想的小男孩，奇思妙想……啊!我愛(ài)那美麗的晚霞!
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