高中語(yǔ)文閱讀題答題技巧總結(jié)
高中語(yǔ)文試卷少不了的就是閱讀題，掌握語(yǔ)文閱讀題的答題技巧，考試會(huì)事半功倍!下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高中語(yǔ)文閱讀題答題技巧總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助!
高中語(yǔ)文閱讀題答題技巧
一、敘述人稱(chēng)
1.第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。并更能引起讀者情感的共鳴!
2.第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(客觀實(shí)在)
二、敘述方式
1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下**某些交代。
5.平敘：俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
三、描寫(xiě)
總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。
1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
4.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
5.正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。
高中語(yǔ)文散文閱讀答題技巧
理清思路
很多人做閱讀喜歡先讀散文，那么讀完這篇散文，你得知道散文寫(xiě)的是什么。想搞清楚散文的主旨以及主要內(nèi)容，在閱讀的時(shí)候要理清思路，抓住關(guān)鍵的句子，讀散文之前一定要看標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是一篇散文的主旨思想，就像寫(xiě)作文，是圍繞題目寫(xiě)的，如果題文不符的話，那這篇散文就不會(huì)得高分。閱讀也是，以標(biāo)題為線索進(jìn)行閱讀，理清思路。
帶著問(wèn)題閱讀
高考語(yǔ)文試卷中的散文閱讀就是為了回答問(wèn)題。在閱讀散文之前，可以先看一下問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去閱讀，這樣可以提高閱讀和做題的效率。
帶著問(wèn)題迅速閱讀文本，在讀的過(guò)程中把相關(guān)內(nèi)容標(biāo)記出來(lái)，讀完文章以后再仔細(xì)分析。
找關(guān)鍵詞句
有的散文開(kāi)篇和結(jié)尾的句子揭示了文章的主題或者概括全文，在閱讀的時(shí)候，注意文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，找關(guān)鍵詞句，然后根據(jù)關(guān)鍵詞句展開(kāi)閱讀分析，掌握文意。
當(dāng)然了，如果關(guān)鍵句不在開(kāi)頭和結(jié)尾的話，就在別的段落找。
按步驟答題
掌握了文章大意以后，先做最后的多項(xiàng)選擇題，因?yàn)檫@道題的五個(gè)選項(xiàng)里面總有兩三個(gè)是對(duì)的，可以幫助你更好的理解全文，對(duì)做其他題有很大的幫助。
一般簡(jiǎn)答題的答案都在文章中，找出相關(guān)的內(nèi)容，然后用自己的話概括。
高中語(yǔ)文選擇題解題策略
對(duì)詞義的理解，可以先從你最精通的詞語(yǔ)去排除，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相對(duì)應(yīng)的信息，重點(diǎn)是在前后語(yǔ)句上的搭配。要注意采用排除的方法，經(jīng)最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，正確的理解熟悉語(yǔ)的整體意義，主要就是注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是熟悉的語(yǔ)句，就約會(huì)深藏陷阱。
對(duì)于找到正確發(fā)音或者或者是錯(cuò)誤發(fā)音的題目，同學(xué)們一定要在答題前做好心理準(zhǔn)備，對(duì)老師的出題策略做到心里有數(shù)，一般情況下，一些常見(jiàn)字，多音字，或者是常見(jiàn)卻不常讀音得字，會(huì)出現(xiàn)在題里面，這類(lèi)題，沒(méi)什么技巧，無(wú)非就是平時(shí)多積累，對(duì)于詞語(yǔ)題來(lái)講。
就是考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)使用詞語(yǔ)的熟練程度了。一般情況下，平時(shí)我們寫(xiě)作文的時(shí)候，要注意用詞的正確性，不要配網(wǎng)絡(luò)上那些錯(cuò)誤搭配而誤導(dǎo)，否則會(huì)對(duì)答題造成不必要的影響。
有的語(yǔ)文選擇題給出的選擇都過(guò)于絕對(duì)，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言的運(yùn)用上。同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)，對(duì)于宣子昂的陳述切莫以主管喜好，習(xí)慣思維去評(píng)論，而要整體考慮，認(rèn)真權(quán)衡。
在閱讀是要注意主要的任務(wù)、地點(diǎn)，及故事情節(jié)及一些主要的細(xì)節(jié)等。在復(fù)習(xí)中要特別注意語(yǔ)文下面的注釋和課后練習(xí)出現(xiàn)的字詞，要以這些為重點(diǎn)，落實(shí)到位，教師要做好這類(lèi)字詞的分類(lèi)歸納，并通過(guò)訓(xùn)練加以鞏固。
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