2020高考理綜必背知識點(diǎn)整理匯總
高考理綜包括物理，化學(xué)，生物，雖說是理科，但每一科都有需要背的知識點(diǎn)，為了方便復(fù)習(xí)，下面就是小編給大家?guī)淼?strong>2020高考理綜必背知識點(diǎn)，希望大家喜歡！
2020高考理綜必背知識點(diǎn)：物理
1、大的物體不一定不能夠看成質(zhì)點(diǎn)，小的物體不一定可以看成質(zhì)點(diǎn)。
2、參考系不一定會是不動的，只是假定成不動的物體。
3、在時間軸上n秒時所指的就是n秒末。第n秒所指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初就是同一時刻。
4、物體在做直線運(yùn)動時，位移的大小不一定是等于路程的。
5、打點(diǎn)計時器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點(diǎn)，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度，使之增大一點(diǎn)。
6、使用計時器打點(diǎn)時，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計時器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。
7、物體的速度大，其加速度不一定大。物體的速度為零時，其加速度不一定為零。物體的速度變化大，其加速度不一定大。
8、物體的加速度減小時，速度可能增大;加速度增大時，速度可能減小。9、物體的速度大小不變時，加速度不一定為零。
10、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。
11、位移圖象不是物體的運(yùn)動軌跡。
12、圖上兩圖線相交的點(diǎn)，不是相遇點(diǎn)，只是在這一時刻相等。
13、位移圖象不是物體的運(yùn)動軌跡。解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。
14、找準(zhǔn)追及問題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相等等。
15、用速度圖象解題時要注意圖線相交的點(diǎn)是速度相等的點(diǎn)而不是相遇處。
16、桿的彈力方向不一定沿桿。
17、摩擦力的作用效果既可充當(dāng)阻力，也可充當(dāng)動力。
18、滑動摩擦力只以和N有關(guān)，與接觸面的大小和物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)。
19、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關(guān)靜摩擦力的問題時容易出錯。
20、使用彈簧測力計拉細(xì)繩套時，要使彈簧測力計的彈簧與細(xì)繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測力計外殼、彈簧測力計限位卡之間有摩擦。
21、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。
22、三個力的合力最大值是三個力的數(shù)值之和，最小值不一定是三個力的數(shù)值之差，要先判斷能否為零。
23、兩個力合成一個力的結(jié)果是惟一的，一個力分解為兩個力的情況不惟一，可以有多種分解方式。
24、物體在粗糙斜面上向前運(yùn)動，并不一定受到向前的力，認(rèn)為物體向前運(yùn)動會存在一種向前的沖力的說法是錯誤的。
25、所有認(rèn)為慣性與運(yùn)動狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯誤的，因為慣性只與物體質(zhì)量有關(guān)。慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能克服慣性。
26、牛頓第二定律在力學(xué)中的應(yīng)用廣泛，也有局限性，對于微觀的高速運(yùn)動的物體不適用，只適用于低速運(yùn)動的宏觀物體。
27、用牛頓第二定律解決動力學(xué)的兩類基本問題，關(guān)鍵在于正確地求出加速度，計算合外力時要進(jìn)行正確的受力分析，不要漏力或添力。
28、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實(shí)重沒有改變。
29、判斷超重、失重時不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。
30、兩個相關(guān)聯(lián)的物體，其中一個處于超(失)重狀態(tài)，整體對支持面的壓力也會比重力大(小)。
2020高考理綜必背知識點(diǎn)：生物
1、能量在2個營養(yǎng)級上傳遞效率在10%20%。
2、真菌PH5.06.0細(xì)菌PH6.57.5放線菌PH7.58.5。
3、物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)。
4、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)。
5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣殼的成分是16個多肽分子。
6、過敏：抗體吸附在皮膚、黏膜、血液中的某些細(xì)胞表面，再次進(jìn)入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)。
7、生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量。
8、效應(yīng)B細(xì)胞沒有識別功能。
9、水腫：組織液濃度高于血液。
10、尿素是有機(jī)物，氨基酸完全氧化分解時產(chǎn)生有機(jī)物。
11、藍(lán)藻：原核生物，無質(zhì)粒;酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒。
12、原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)。
13、高度分化的細(xì)胞一般不增殖，如腎細(xì)胞;有分裂能力并不斷增加的：干細(xì)胞、形成層細(xì)胞、生發(fā)層;無分裂能力的：紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞(無細(xì)胞核)、神經(jīng)細(xì)胞、骨細(xì)胞。
14、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體。
15、除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時，染色體自由組合)。
16、凝集原：紅細(xì)胞表面的抗原;凝集素：在血清中的抗體。
17、基因自由組合時間：簡數(shù)一次分裂、受精作用。
18、人工獲得胚胎干細(xì)胞的方法是將核移到去核的卵細(xì)胞中經(jīng)過一定的處理使其發(fā)育到某一時期從而獲得胚胎干細(xì)胞，此處某一時期最可能是囊胚。
19、原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡單細(xì)胞內(nèi)僅具有一種細(xì)胞器核糖體，細(xì)胞內(nèi)具有兩種核酸脫氧核酸和核糖核酸。
20、病毒僅具有一種遺傳物質(zhì)DNA或RNA;阮病毒僅具蛋白質(zhì)。
21、光反應(yīng)階段電子的最終受體是輔酶二。
22、蔗糖不能出入半透膜。
23、水的光解不需要酶，光反應(yīng)需要酶，暗反應(yīng)也需要酶。
24、大病初愈后適宜進(jìn)食蛋白質(zhì)豐富的食物，但蛋白質(zhì)不是最主要的供能物質(zhì)。
25、尿素既能做氮源也能做碳源。
26、穩(wěn)定期出現(xiàn)芽胞，可以產(chǎn)生大量的次級代謝產(chǎn)物。
27、青霉菌產(chǎn)生青霉素青霉素能殺死細(xì)菌、放線菌殺不死真菌。
28、一切感覺產(chǎn)生于大腦皮層。
29、分裂間期與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體，線粒體，沒有高爾基體和
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。
30、葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上的能量轉(zhuǎn)化途徑是光能電能活躍的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能。
31、高爾基體是蛋白質(zhì)加工的場所。
32、流感、煙草花葉病毒是RNA病毒。
33、水平衡的調(diào)節(jié)中樞使大腦皮層，感受器是下丘腦。
34、皮膚燒傷后第一道防線受損。
35、神經(jīng)調(diào)節(jié)：迅速精確比較局限時間短暫;體液調(diào)節(jié)：比較緩慢比較廣泛時間較長。
36、生長激素：垂體分泌促進(jìn)生長，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長;促激素：垂體分泌促進(jìn)腺體的生長發(fā)育調(diào)節(jié)腺體分泌激素;胰島：胰島分泌降糖;甲狀腺激素：促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能有重要影響;孕激素：卵巢促進(jìn)子宮內(nèi)膜的發(fā)育為精子著床和泌乳做準(zhǔn)備;催乳素：性腺促進(jìn)性器官的發(fā)育;
性激素：促進(jìn)性器官的發(fā)育，激發(fā)維持第二性征，維持性周期。
37、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者。
38、有絲分裂后期有4個染色體組。
39、所有生殖細(xì)胞不都是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的。
40、受精卵不僅是個體發(fā)育的起點(diǎn)，同時是性別決定的時期。
2020高考理綜必背知識點(diǎn)：化學(xué)
1、借用熟悉的H2還原CuO來認(rèn)識5對相應(yīng)概念
2、氧化性、還原性的相互比較
3、氧化還原方程式的書寫及配平
4、同種元素變價的氧化還原反應(yīng)(歧化、歸中反應(yīng)
5、一些特殊價態(tài)的微粒如H、Cu、Cl、Fe、S2O32–的氧化還原反應(yīng)
6、電化學(xué)中的氧化還原反應(yīng)
7、主族元素的陰離子、陽離子、核外電子排布
8、同周期、同主族原子的半徑大小比較
9、電子式的正確書寫、化學(xué)鍵的形成過程、化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)
10、能畫出短周期元素周期表的草表，理解“位—構(gòu)—性”。
11、離子因結(jié)合生成沉淀、氣體、難電離的弱電解質(zhì)面不能大量共存
12、因相互發(fā)生氧化還原而不能大量共存
13、因雙水解、生成絡(luò)合物而不能大量共存
14、弱酸的酸式酸根離子不能與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿大量共存
15、題設(shè)中的其它條件：“酸堿性、顏色”等
16、善用微粒的守恒判斷(電荷守衡、物料守衡、質(zhì)子守衡
17、電荷守恒中的多價態(tài)離子處理
18、遵循定義(公式規(guī)范自己的計算過程)
19、理清題設(shè)所問的是“離子”還是“溶液”的濃度
20、酸過量或堿過量時pH的計算(酸時以H+濃度計算，堿時以O(shè)H–計算再換算
21、能計算反應(yīng)速率、理解各物質(zhì)計量數(shù)與反應(yīng)速率的關(guān)系
22、理順“反應(yīng)速率”的“改變”與“平衡移動”的“辯證關(guān)系”
23、遵循反應(yīng)方程式規(guī)范自己的“化學(xué)平衡”相關(guān)計算過程
24、利用等效平衡”觀點(diǎn)來解題
25、能正確表明“原電池、電解池、電鍍池”及變形裝置的電極位置
26、能寫出各電極的電極反應(yīng)方程式。
27、了解常見離子的電化學(xué)放電順序。
28、能準(zhǔn)確利用“得失電子守恒”原則計算電化學(xué)中的定量關(guān)系
29、鹽類能發(fā)生水解的原因。
30、不同類型之鹽類發(fā)生水解的后果(酸堿性、濃度大小等
31、鹽類水解的應(yīng)用或防止(膠體、水凈化、溶液制備
32、對能發(fā)生水解的鹽類溶液加熱蒸干、灼燒的后果。
33、能發(fā)生完全雙水解的離子反應(yīng)方程式。
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