小學四年級上冊語文期末試卷及答案可打印

小學四年級正是積累語文知識的好時期，那么關(guān)于四年級上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些小學四年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

小學四年級上冊語文期末試卷

一、卷面書寫。3分

二、字、詞長廊。31分

1.看拼音，寫字詞。8

cán kuì zēng tiān mǐn jié chéng fá

xīn shǎng quē fá xiāo huǐ líng hún

2.根據(jù)拼音寫同音字。6

tú ： ( )弟 ( ) 殺 ( )畫

sù ： 嚴( ) ( ) 造 住( )

3.把下列成語補充完整。8

精疲力( ) 遠( )重洋 豐富多( ) 開卷有( )

( )辱與共 背信( )義 ( )身無力 思( )萬千

4.選擇恰當?shù)慕忉?，把序號填在括號里?分

曉：○1 天剛亮時; ○2 知道，明白 ; ○3告訴，使人知道;

無人知曉( ) 曉以利害( ) 雞鳴報曉( )

5.由人物或事物聯(lián)想到的成語.6

盤古 ——( ) 調(diào)達——( )

九寨溝——( ) 泉城——( )

司馬光——( )、( )

三、句子之窗;11分

1.寫句子(用上一個合適的歇后語)：

2.讀了《誠實與信任》《九色鹿》等課文，我們會想起“ ” “ ”等反映誠信可貴的名言警句。

3.方華準備在自己的書房里掛一幅讀書的名言。請你幫她推薦一句：

4.“爆竹聲中一歲除， 。”新春佳節(jié)即將到來，你可以選擇“ ， ”這副對聯(lián)貼在門上，以表達對新的一年的美好祝愿。

四、課文直通車：13分

1.人們漫步在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆：這真是“ ， ”呀!

2. 湖光秋月兩相和， 。

3.《峨眉山月歌》一詩中，寫景的詩句是“ ， 。”

4.嚴寒，大地冰封。你想到了描寫這個季節(jié)的詩句：2分

5.通過本學期的學習，我知道了天安門位于 (城市)，新中國于 (年、月、日)成立; (誰)于 (年)在 (地點)帶領(lǐng)官兵銷毀了二百多萬斤的鴉片。5分

五、快樂閱讀：25分

(一)《維生素C的.故事》片段 10分

那時，航海生活( )非常艱苦，( )充滿危險。船員們在船上只能吃到黑面包和咸魚。最可怕的是在航海期間很容易得一種怪病，病人先是感到渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后慢慢地死去。船員們都把這種病叫做“海上兇神”。

1.在括號里天上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2分

2.這段話是圍繞“ ”這句話來寫的。畫直線的句子說的是 ，畫曲線的句子說明了 。6分

3.“海上兇神”加引號特指 。2分

(二)時光老人和流浪漢 15分

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰?為什么哭?”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦!如今我一無所有，我真后悔呀!”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

返老還童 流浪喊抬頭將老人打量一番 撲通 一聲跪下 苦苦哀求 假如再給我一個青春 我一定從頭學起 做一個勤奮好學的人 好吧 時光老人說完便消失了

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢事!”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！?/p>

(1)給第三自然段加上合適的標點。 2’

(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。 5’

(A)時光老人讓流浪漢______________________，是因為流浪漢表示：“假如_________________，我 ， ?！睍r光老人說自己做了一件蠢事是因為 ________________________。

(B)時光老人說的“真正的生命”是指 。 2’

(3)從短文中找出近、反義詞各一對。4分

近義詞：( )——( )反義詞 ：( )—— ( )

(4)讀了本文后，你受到了什么啟發(fā)? 3’

_______________________________________________________

六、作文27分

每個人都有過喜、怒、哀、樂的體驗，請你選擇你生活中親身經(jīng)歷過的一件事寫出自己的心情。注意做到語句通順，重點突出，有真情實感。題目可以是《我從沒有這樣高興(傷心、憤怒、自責、懊悔……)過》，也可自擬。

題目：

閱讀部分 (20分)

一、填空題。(6分)

1、 ，萬徑人蹤滅。

2、 千門萬戶曈曈日， 。

3、 柴斯特是一只 。塔克是一只 。

4、 金鈴收養(yǎng)了一段時間的小女孩是 。

5、 最終鮑雪伊參加征文比賽的作品是 。

二、選擇題。(10分)

1、鮑雷伊二年級時就讀了漢修先生寫的( )這本書。

A、《麋鹿土司面包》 B、《狗兒快樂秘訣》 C、《誰知道》

2、它回想起在康涅狄格州的時候，也見過貓和( )在草地上打架。

A、老鼠 B、狗 C、蟋蟀

3、鮑雷伊討厭爸爸打電話時最后總要加上一句：( )

A、“我很想念你?！?B、“鮑雷伊，再見?！?C、“好了，鼻子要擦干凈歐，小子?！?/p>

4、金雕與紫嵐的生死搏斗的結(jié)果如何?( )

A. 金雕死了 B 紫嵐死了 C 金雕和紫嵐同歸于盡

5、《親愛的漢修先生》的主人公是( )。

A、鮑雷伊 B、培瑞 C、漢修先生

三、問答題：(4分)

你最喜歡《時代廣場的蟋蟀》這本書中的誰?為什么?

小學四年級上冊語文期末試卷答案

一、略

二、字、詞長廊

1、慚愧 增添 敏捷 懲罰 欣賞 缺乏 銷毀 靈魂(每個詞語1分)

2、徒 屠 圖 肅 塑 宿 (每個字1分)

3、竭 渡 彩 益 榮 棄 渾 緒 (每個字1分)

4、② ③ ① (每個1分)

5、開天辟地 背信棄義(恩將仇報 見利忘義等) 詩情畫意 馳名中外(舉世聞名等) 孜孜不倦、專心致志 (每個字1分)

三、句子之窗

1、答案不唯一 (3分)

2、君子一言，駟馬難追 言必信，行必果 (答案不唯一)(2分)

3、答案不唯一，切題即可。(3分)

4、春風送暖入屠蘇 梅開春爛漫，竹報歲平安。(3分)

四、課文直通車

1、千姿百態(tài) 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

2、潭面無風鏡未磨

3、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

4、答案不唯一

5、北京 1949年10月1日 林則徐 1836 虎門寨

(第四題2分，其余都是1分)

五、快樂閱讀

(一)

1、不光 而且

2、航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險。

航海生活非常艱苦 航海過程充滿危險

3、特殊含義

(二)

1、“ !” ， “ ” , :“ ， ， 。” “ !” 。

2、(A)返老還童 再給我一個青春 一定從頭學起 做一個勤奮好學的人 讓流浪漢返老還童

(B)珍惜生命，珍惜時間。(答案符合即可)

3、少年 老年 后悔 懊悔

4、答案符合即可

閱讀部分：

一、 填空題。

1、 千山鳥飛絕

2、 總把新桃換舊符

3、 蟋蟀 老鼠

4、 辛辛

5、 《卡車上的一天》

二、 選擇題

1、B 2、A 3、C 4、C 5、A

三、問答題

塔克：它是一只有趣的小老鼠，他常常帶著可笑又可愛的笑容，性格十分開朗，善良有同情心，用自己一生的積蓄(那些撿到的零錢)，換回了柴斯特的自由。

柴斯特：它是一只特別有音樂天賦的蟋蟀，甚至可以說是個音樂天才。喜歡過那種雖然不知名卻十分平靜自由的生活。

亨利：它是一只可愛的、善解人意貓咪，它遇事不慌張，做事穩(wěn)重，看起來就像一個紳士。

小學四年級語文預習學習方法

1.重視預習，樹立良好意識

想要學生養(yǎng)成良好的預習習慣，首先教師在語文教學中必須重視預習，持之以恒抓好預習關(guān)，幫助學生樹立良好的預習意識。讓學生明確課前預習不是可有可無的，它是提高語文課堂學習效率的一個必備環(huán)節(jié)，要深刻認識到預習的重要性。通過預習，初步了解了課文內(nèi)容，融入了自己的學習體驗，學生在課堂上就能學得輕松、聽得明白，提高了學習的效率，讓學生更好地展現(xiàn)自我，增強學習的自信心。

2.教給方法，進行有效預習

思路決定出路，有了良好的方法才會有良好的效果。學生開始不會預習，有賴于教師的指導，這是很正常的現(xiàn)象。因此教師可以把具有示范性的語文預習課帶到課堂上來，上幾次預習指導示范課。在預習課上，教師可以就一篇要學的課文為例帶著學生一起預習，教給學生預習的方法，讓學生明確預習中要完成的幾個任務(wù)，等到學生基本掌握預習的方法之后，也就可以布置學生運用所學方法自己去預習新課文了。

在預習中，老師應該教給學生一些基本的預習方法：

古人云：“不動筆墨，不讀書”。預習課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動筆。預習時，在課文一些重點地方寫寫畫畫，圈圈點點是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深刻的句子畫上線，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等。學生標號的過程，就是讀書的過程，這是一個“讀、思、記”的組合過程，可促進理解，增強記憶，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

其次應指導學生預習的步驟。

第一步：通讀感知。將課文讀通順，圈出文中的生字，劃出詞語，并自學生字詞語。字詞預習的要求是在預習本上給生字注音，運用字典、詞典這些無聲的老師自己查閱工具書，或運用一定的方法解釋詞語，掃除語言文字的障礙，牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。同時了解課文大概內(nèi)容，能說出這篇課文寫了什么事，主要人或事是什么，按什么順序?qū)懀瑸槔斫庹n文作好鋪墊。

第二步：再讀理解。弄清文章結(jié)構(gòu)層次，作者寫作思路，找出一些與中心密切相關(guān)的`句子、段落。具體要求是摘抄課文中的描寫精彩的句子，或含義深刻的句子。

第三步：細讀深究。帶著問題細讀課文，理解句子深刻含義;抓住關(guān)鍵詞語，用圈劃批注的方法深入領(lǐng)會課文的中心思想，體會文章的寫作特點。具體要求是在所摘抄的句子上圈出關(guān)鍵詞語，進行批注，寫出自己的理解。同時還有哪些疑問或?qū)φn文后的思考題已經(jīng)進行了思考都記錄下來。