小學四年級上冊語文期末試卷含答案免費下載

在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會有試卷，那么四年級上冊語文試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些小學四年級上冊語文期末試卷含答案，僅供參考。

小學四年級上冊語文期末試卷

一、下列加點字的讀音全部正確的一組是(　　)。(3分)

A.哪吒(nǎ)　將軍(jiānɡ)　勉強(qiáng)

B.露水(lù)　似乎(sì)　風號浪吼(háo)

C.傳說(chuán)　模板(mó)　難過(nán)

二、下列各組四字詞語中,沒有錯別字的一組是(　　)。(3分)

A.臥新嘗膽　發(fā)人深省　千山萬水　左思右想

B.山青水秀　談古論今　開城布公　肝膽相照

C.動如脫兔　多如牛毛　初生牛犢　老當益壯

三、寫出下列句子運用的修辭手法。(7分)

1.春天是美好的,有誰不去贊美它呢?(　　　)

2.浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。(　　　)

3.還有一些泉聲忽高忽低,忽急忽緩,忽清忽濁,忽揚忽抑,是泉水正在繞過樹根,拍打卵石,穿越草叢,流連花間……(　　　)

4.風雨交加時,你巍然屹立,像不屈不撓的勇士。(　　　)

5.小雨點在花傘上快樂舞蹈。(　　　)

6.重慶是個大火爐。(　　　)

7.小蘿卜頭隨羅伯伯走進牢房,“大黑狗”也跟進來。(　　　)

四、按要求寫句子。(15分)

1.太陽喜歡小朋友?！√柊l(fā)出陽光,送來溫暖,把山巔的積雪融化。(用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話)

2.小鳥歌唱。(擴句,擴兩處)

3.我遇到困難的時候,同學們總是虛心熱情地幫助我。(修改病句)

4.人們怎能不對她產(chǎn)生同情心呢?(改為陳述句)

5.春風輕柔地拂過我的臉。(仿寫擬人句)

五、課文回顧。(13分)

1.《飲湖上初晴后雨》的作者是　　　時期的　　　。

2.“三潭印月”是　　　的十大美景之一。

3.《天鵝》是　　　　(國別)作家　　　　　　寫的。課文描寫了　 , 　　　　　　　　　　贊揚了　 　。

4.《九月九日憶山東兄弟》的作者是　　　朝詩人　　　　　　,我還知道他的詩歌有　　　　　、　　　　　、　　　　　。

5.《為中華之崛起而讀書》寫的是　　　　的故事。

六、口語交際。(6分)

我的好朋友元元明天就要搬到一個新的城市去生活了。我們幾個好朋友都依依不舍。放學后,我們幾個人圍著他,有說不完的話……

怎樣和自己的好朋友話別呢?請你來說一說吧。

七、課文精彩回顧。(10分)

后來,伯牙結(jié)識了鐘子期。鐘子期不會彈琴,但很會欣賞音樂,特別善于聽琴。無論伯牙彈奏什么樂曲,鐘子期很快便能道出曲子表達的思想和感情。有一次,伯牙彈奏了一首表現(xiàn)高山的曲子,鐘子期立刻興奮地說:“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,親身感受到了那雄偉的氣魄呢!”伯牙彈奏了一首形容流水的曲子,鐘子期不住地贊賞道:“好一條滾滾大江啊!那江水滔滔,洶涌澎湃,多么壯觀哪!”一天,伯牙和鐘子期出去游玩,突然下起大雨。伯牙觸景生情,便彈奏樂曲,抒發(fā)胸中的感慨。樂曲聲時而表現(xiàn)大雨滂沱,時而表現(xiàn)狂風怒吼,時而表現(xiàn)山崩地裂。鐘子期聽了,一一說出了琴聲的含義。伯牙放下琴,感動地說:“子期,你真是我的知音!我在琴聲中要表達的感情,你全都能領(lǐng)會。”

鐘子期的欣賞成了伯牙演奏的動力,伯牙的琴藝不斷提高。后來,鐘子期去世了,伯牙悲痛萬分,他扯斷琴弦,把琴摔在地上,說:“知音已去,我彈琴還有什么意思呢?”從此,伯牙不再彈琴。

1.從選段中的　　　　和　　　　可以看出鐘子期具有高超的本領(lǐng),同時這也是伯牙和鐘子期成為知音的基礎(chǔ)。(2分)

2.從文中畫線的句子中,你讀出了什么? (2分)

3.先畫出文中的排比句,并仿寫一句。(3分)

4.品讀選段后一個自然段,你有什么感受?(3分)

八、閱讀短文,回答問題。(13分)

贊不盡的張家界

“千峰穿云高聳,萬頃松杉蔥蘢,石林百態(tài)千姿,金鞭碧水淙淙?！?/p>

每當我吟誦這首詩時,張家界那千峰插地、萬壑崢嶸的自然景象,那神奇、險峻、原始、清新的山水風光,便展現(xiàn)在我眼前。

去年盛夏,我又一次乘汽車到了張家界。推開車門,迎接客人的仍然是松林蓋頂、霧抹樹冠、朝暉繚繞的千峰石(璧　壁),使人疑心置身于“日照香爐生紫煙”的佳境。徐行十余分鐘,迎面是一座高達三百米的石柱(拔　撥)地而起,直刺藍天,那就是金鞭巖,據(jù)說是當初秦始皇趕山的金鞭。對面的醉羅漢高達兩百米,上大下小,儼然一副醉醺醺的隨時就要倒下來的樣子,那險態(tài)使人看了又驚、又樂、又怕。

沿著潺潺的金鞭溪,漫步在樹木掩(泱　映)的孤島上,空谷足音,幽靜清新。路邊百花鑲邊,遠處夏蟬高鳴,頭頂千峰競秀,眼前溪水淙淙,很能讓人體會到“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”的佳境。

踏著峰回路轉(zhuǎn)的林蔭小道,眼下便是群山環(huán)抱的紫草潭。只見串串像玉珠般的小水花,從上游跳躍而來。圓鏡般的小石潭上橫臥著一座天然的石橋。潭水倒映著藍天、白云,晃動的群山和橋影,多像一塊鑲著花邊的明鏡!這不就是“樹陰照水愛晴柔”的寫照嗎?清風從潭上拂過,魚兒在潭里翔游,蝦蟹追逐著,有時呆呆的,一動不動,當你用手去抓,它又極快地游開了。潭邊幾根稀疏的水草順著潭水晃動,柔軟得像梳過的發(fā)須。伸手掬一捧清涼的潭水,甘甜可口,沁人心脾。此時,我忘記了一切,仰臥在潭邊的熔巖石上,山風伴著野花的清香,像嬰兒的手撫摩著我的臉。細聽著如銀鈴般的叮咚泉水和松濤的奏響,偶爾還從崖上傳來猿猴的清啼,我如醉如癡,悠然自得地哼起了“山里的孩子心愛著山……”

故鄉(xiāng)的張家界啊,我不知道該怎樣才能表達對您的贊美之情!您是天然的迷宮,您水美、樹美,山更美!您真是美得實實在在!

啊,真實贊不盡的張家界,忘不了的故鄉(xiāng)情呀!

1.將短文括號里正確的字用“　　”畫出來。(3分)

2.查字典。(3分)

在讀文短文,我不認識“摩”字,應用(　　　)查字法,先查(　　)部,再查(　　)畫。

3.下面說法中正確的,請在括號里打“??”。 (2分)

(1)這是一篇以寫事為主的短文。(　　)

(2)這是一篇以寫景為主的短文。(　　)

4.用“　　”畫出短文中描寫到的景點。(3分)

5.作者要抒發(fā)的感情是什么?(2分)

九、習作。(30分)

在生活和學習中,有很多的人和事讓我們感動。這些感人的人和事會影響到我們的一生。請你選擇一件給你留下的印象深刻的感人的事,然后以“感動我的一件事”為題寫一寫。

要求:(1)選擇給自己留下深刻印象的事,敘述具體。(2)300字以上。

四年級上冊語文期末試卷參考答案

一、B 二、C

三、1.反問　2.比喻　3.排比　4.比喻　5.擬人 6.比喻　7.借喻

四、1.因為太陽喜歡小朋友,所以太陽發(fā)出陽光送來溫暖,把山巔的積雪融化。 2.快樂的小鳥在枝頭放聲歌唱。

3.我遇到困難的時候,同學們總是熱情地幫助我。

4.人們對她產(chǎn)生了同情心。

5.柳樹輕輕地梳理著自己的秀發(fā)。

五、1.宋朝　蘇軾　2.西湖 3.俄國　列夫?托爾斯泰　一只年幼的天鵝在與同伴飛行的途中掉隊后又頑強地追趕同伴的事　小天鵝沉著冷靜、機智勇敢、一往無前的精神 4.唐　王維　《鹿柴》　《鳥鳴澗》　《送元二使安西》 5.周恩來

六、提示:語句通順,言之有理即可。

七、1.很會欣賞　善于聽琴 2.他們成為知音不是偶然的。

3.樂曲聲時而表現(xiàn)大雨滂沱,時而表現(xiàn)狂風怒吼,時而表現(xiàn)山崩地裂。示例:那天上的白云就像一個神奇的魔術(shù)師,一會兒變成了乖巧的小白兔;一會兒變成了威武的龍;一會兒又變成了兇狠的 狼……白云真是太神奇了! 4.我能感覺到伯牙與鐘子期之間深厚的友誼。

八、1.壁　拔　映 2.部首　麻　4 3.(2)√

4.金鞭巖　金鞭溪　紫草潭

5.對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。

九、提示:語句通順,寫出自己的真情實感。

四年級語文學習方法

第一：是興趣，多讀充滿情趣，淺顯易懂的故事，讓孩子體會到文字的樂趣。

第二：要提升學習效率，學好課本知識?，F(xiàn)在的課本每一篇課文都非常的精美，所以老師上課的細節(jié)千萬不要漏掉，很多考試都在這些細節(jié)上會難倒你的，而這些細節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時，將大腦中的那些知識點下意識地說出來，且常常不書寫在黑板上的`。

捕捉這些細節(jié)，往往會提升你上課的注意力及效率和知識面。利用好了課堂上45分鐘，下去后無需過多時間就能熟練掌握，事半功倍，做題復習效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時間，還容易丟三落四，知識掌握不完全，不熟練，對做題和今后復習造成隱患，這是每一個科目都應該用到的學習方法。

第三：學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。學習的時侯就有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。學習語文，應該進入文章的角色，才能體會到文章的精髓。

第四：學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦。知識就像海洋，課本里的知識僅僅海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。

所以我們從現(xiàn)在起應該給自己訂一個讀書計劃，很多書，都是化了作者幾年，幾十年甚至一生寫出來的。當然讀的書，除了滿足自己對一方面的興趣以外，更重要的是，選好書，選名著。

第五：增強寫作訓練

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提升寫作水平要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學會對文章的細讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是協(xié)助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也能夠請教老師、同學的意見，精益求精。