期中考試將要到來(lái),同學(xué)們復(fù)習(xí)得怎么樣呢，不妨來(lái)做一份四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷練習(xí)一下吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些2023四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案，僅供參考。

2023四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

年級(jí) 班 姓名

一、我會(huì)根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)(8分)

jiè dú zhī zhū pú tao huǎng rán dà wù

( ) ( ) ( ) ( )

sī yǎ wēi xiǎn zāo yù pò bú jí dài

( ) ( ) ( ) ( )

二、我能用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)

著 (zhāo zháo) 迷 瘦 (shòu suò) 弱

薄(bó báo)弱 諾(nuò luò)言

三、比一比，再組詞。(4分)

潮( ) 幕( ) 踐( ) 梧( )

嘲( ) 暮( ) 錢( ) 悟( )

四、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。(5分)

風(fēng)( )雨順 震耳欲( ) 興味( )然 ( )口同聲

一( )驚人 人聲鼎( ) 風(fēng)號(hào)浪( ) ( )不經(jīng)心

：

五、選擇帶點(diǎn)詞語(yǔ)在不同句子里的意思。(3分)(填番號(hào))

意思：A、有趣味 B、語(yǔ)言文字的內(nèi)在含義 C、對(duì)事物的看法

1、 這是司令的意思，請(qǐng)執(zhí)行。 ( )

2、 你說(shuō)的是什么意思。 ( )

3、盧溝橋上的石獅子可真有意思。 ( )

六、我能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(5分)

安靜 寂靜 平靜

1.過(guò)了很久，錢塘江才恢復(fù)了( )。

2.四周死一般的( )，連一個(gè)人影也看不見(jiàn)。

3.大家都在寫作業(yè)，教室里很( )。

因?yàn)椤浴?不僅……而且…… 雖然……但是……

4. 林巧稚( )學(xué)到了知識(shí)，( )體會(huì)到了一種人生的哲理。

5. ( )蒲公英居住的環(huán)境很差，( )它擔(dān)心開(kāi)不出漂亮的花。

七、我能按要求寫句子。(10分)

1.照樣子，用“……像……”另寫一個(gè)打比方的句子。(2分)

例：秋天，樹(shù)葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。

2.小男孩的真誠(chéng)感動(dòng)了教練。(2分)

改成“把”字句：

改成“被”字句：

3.只要見(jiàn)到小生靈這般對(duì)人毫不戒備，誰(shuí)又會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭呢? (改成不帶“?”的句子，句子意思不變)(2分)

4.例：朝陽(yáng)升起。

紅彤彤的朝陽(yáng)從東方徐徐升起。

小燕子休息。(2分)

5.修改病句。(2分)

①小紅眼睛一眨也不眨地目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。

②林巧稚異口同聲地回答老師的問(wèn)題。

八、我會(huì)積累，我會(huì)用。(10分)

1.我會(huì)背。(3分)

再近些，只見(jiàn)( )，形成一道六七米高的( )。浪潮越來(lái)越近，猶如( )白色戰(zhàn)馬( ) ，( )地飛奔而來(lái);那聲音如同 ( )，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！队^潮》

2.我會(huì)寫(2分)

(1)風(fēng)吹草動(dòng) 風(fēng)雨同舟

(2)一望無(wú)際 一見(jiàn)如故

3.我會(huì)用。(5分)

(1)看到燕子飛得低低的，蛇在路上亂跑，我就作好了大雨前的準(zhǔn)備。這是“ ， ”這條氣象諺語(yǔ)告訴我的。(2分)

(2)小明總認(rèn)為自己比別的同學(xué)笨拙些，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真。我就用“勤能補(bǔ)拙是良策， ”來(lái)勸誡他。(1分)

(3)《菊花》這首詩(shī)中“ ， ”這兩句詩(shī)寫明了作者“遍繞籬邊”的原因。(2分)

九、閱讀。(21分)

㈠課內(nèi)賞析(9分)

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。他呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。

1.這段話選自課文 ，作者是 國(guó)作家屠格涅夫(2分)

2.文中“ ”的句子運(yùn)用了( )的寫作手法，這句話形象地表現(xiàn)了老麻雀飛落時(shí) ，充分體現(xiàn)了老麻雀 的心情。(3分)

3.聯(lián)系上下文,從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。(2分)

尖利( ) 保護(hù)( ) 沙啞( ) 巨大( )

4.文中說(shuō)“一種強(qiáng)大的力量”使老麻雀飛了下來(lái)，“一種強(qiáng)大的力量”指的是 (2分)

㈡課外拓展(12分)

放暑假了，媽媽帶我到外婆家□在這里□我第一次看到了小青蛙□心里不由得暗想□要能捉到一只玩玩□那該多有意思啊□

第二天， 我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子， 躡手躡腳地挪動(dòng)腳步， 猛地朝前一撲， 伸手一捉， 就抓住了小青蛙的后腳。 我心里就別提有多高興了。

這只青蛙， 兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。 碧綠的身體布滿了深綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣， 一鼓一鼓的。

回到家里， 我用一根細(xì)繩拴住青蛙的后腿，把它放在裝滿清水的木盆里。青蛙一下水， 就歡樂(lè)地游起來(lái)，看上去真像個(gè)“游泳健將”。

我正玩得高興， 舅舅回來(lái)了。他看我捉了青蛙，就說(shuō)：“青蛙是益蟲(chóng) ，快放了它吧!”我低頭不語(yǔ)。舅舅又說(shuō)：“你想想看 ，少一只青蛙 ，就有上萬(wàn)只害蟲(chóng)逃掉。難道損失不大嗎?”聽(tīng)了舅舅的話， _

1.給第一自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加標(biāo)點(diǎn)。(3分)

2.要是給本文加上一個(gè)標(biāo)題，哪一個(gè)比較恰當(dāng)?選一個(gè)寫在短文前的“——”上。(1分)

小青蛙 “游泳健將” 青蛙是益蟲(chóng) 我和小青蛙

3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。(2分)

躡手躡腳：

4.請(qǐng)你用△標(biāo)出我捉青蛙動(dòng)作的詞語(yǔ)。(2分)

5.用“______”劃出文中描寫小青蛙外形的句子。(2分)

6.我跟青蛙玩得高興時(shí)，舅舅教育了我。我聽(tīng)了他的話以后，我會(huì)怎樣做、怎么想呢?請(qǐng)你根據(jù)故事的發(fā)展，用幾句話把結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫在文章后面的橫線上。(2分)

十、作文。(30分)

同學(xué)們，我們常常在夜晚仰望無(wú)邊無(wú)際的星空，在大樹(shù)下傾聽(tīng)蟬的鳴叫，在雪地里堆雪人、打雪仗，在田野里采野花，在瓜地旁聽(tīng)故事……這一切多么令人難忘啊!趕快拿起筆來(lái)，把自己童年時(shí)的那些有趣的、難忘的事寫下來(lái)，與大家分享吧!內(nèi)容要具體哦，400字以上。

2023四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一、戒毒、蜘蛛、葡萄、恍然大悟、嘶啞、危險(xiǎn)、遭遇、迫不及待

二、zháo shòu bó nuò

三、略。

四、調(diào)、聾、盎、異、鳴、沸、吼、漫

五、C、B、A

六、平靜、寂靜、安靜、不僅……而且……、因?yàn)椤浴?/p>

七、略

八、1、

2、風(fēng)調(diào)雨順、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)、風(fēng)花雪月

一心一意、一言九鼎、一視同仁

1、 燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到

九、(一)1、《麻雀》、俄 2、比喻、速度之快

3、鋒利、掩護(hù)、嘶啞、龐大

4、母愛(ài)的力量。

(二)1、 。，。：，! 2、小青蛙 3、本文指走路放的很輕的樣子。

4、蹲、挪動(dòng)、撲、捉

5、這只青蛙， 兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。 碧綠的身體布滿了深綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣， 一鼓一鼓的。

6、略

十、略。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

(一) 對(duì)聯(lián)(有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián))

霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭

山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)

(二) 花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

(三) 成語(yǔ)故事

1、胸有成竹——也說(shuō)“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里已經(jīng)有竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。(該成語(yǔ)講的是北宋畫家文于可的故事)

2、杏林春滿——也說(shuō)“譽(yù)滿杏林”，來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。(該成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事)

(四)詩(shī)《雨中的樹(shù)林》

雨中的樹(shù)林

雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。

每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

(五)關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)

望子成龍 來(lái)龍去脈 群龍無(wú)首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山

騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥(niǎo)先飛

呆若木雞 膽小如鼠

(六)風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)

一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗 (北京頤和園月波樓)

樹(shù)紅樹(shù)碧高低影 煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋 (四川青城山真武殿)

四面荷花三面柳 一城山色半城湖 (山東濟(jì)南大明湖)

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià) 近水遙山皆有情 (江蘇蘇州滄浪亭)

(七)古詩(shī)

過(guò)故人莊 孟浩然(唐)

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

(該詩(shī)描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。)

題西林壁 蘇軾(宋)

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

(該詩(shī)不僅贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：__者迷，旁觀者清。)

游山西村 陸游(宋)

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

(該詩(shī)生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。)

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白(唐)

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

(該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。)

送元二使安西 王維(唐)

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

(該詩(shī)借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對(duì)好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。)

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

(周恩來(lái) 19歲作)

(八)古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書(shū)》(意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。)

2、 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備)(意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。)

3、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。(韓愈)(意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè);道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。)

4、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。(陶淵明)(感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。)

(九)探索科學(xué)的名人名言

1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。(牛頓)

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。(阿?費(fèi)爾斯曼)

3、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。(郭沫若)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)分類復(fù)習(xí)，抓好課內(nèi)、課外的知識(shí)，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力，全面提高學(xué)生成績(jī)，力爭(zhēng)學(xué)生的成績(jī)有所提高。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

以分類復(fù)習(xí)為主，把好課內(nèi)關(guān)和課外知識(shí)的拓展。掌握知識(shí)的靈活運(yùn)用，課外知識(shí)的積累與運(yùn)用，抓好差生的轉(zhuǎn)化，提高合格率，從而大面積提高學(xué)生成績(jī)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過(guò)的漢字。

2、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊(cè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

(二)閱讀方面：

(三)作文方面：

掌握基本的寫作方法，復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的7篇作文。

四、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的'問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。8日

2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

3、全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問(wèn)題。

4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

班上共有學(xué)生24人，其中男生12人，女生12人，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有一個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“

“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的'問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。

2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲

透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。

6、要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。

7、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。

8、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

9、、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)：

1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作

文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救。