冀教版五年級下冊英語電子課本教材（三年級起點）

冀教版教材強調主動的、以學生為中心的語言活動傳統(tǒng)的語言教學課堂以教師講解為主，學生只是機械地進行少量的練習。下面是小編為大家整理的冀教版五年級下冊英語電子課本教材，希望對您有所幫助!

冀教版五年級下冊英語電子課本教材

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五年級英語語法知識點

如何將一個肯定的陳述句改為否定句：

1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞后+not。

2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，直接在情態(tài)動詞后+not。

3、如上述二者都沒有，就應用助動詞+not。分四個步驟：

(1)肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語(某人或某物)后，動詞前。

(2)確定助動詞用do、does，根據(jù)句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的助動詞就用does。

(3)在助動詞后加not。

(4)原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復成原形。

小學五年級英語知識點

1、特定名詞不規(guī)則變化

child---children，foot---feet， tooth---teeth

mouse---mice，man---men ， woman---women

注意：與 man 和 woman構成的合成詞，其復數(shù)形式也是 -men 和-women。

如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成詞，故復數(shù)形式為Germans;Bowman是姓，其復數(shù)是the Bowmans。

2、單復同形　如：

deer，sheep，fish，Chinese，Japanese

li，jin，yuan，two li，three mu，four jin

但除人民幣元、角、分外，美元、英鎊、法郎等都有復數(shù)形式。

如： a dollar， two dollars;　 a meter， two meters

3、集體名詞，以單數(shù)形式出現(xiàn)，但實為復數(shù)。

如people　police　cattle 等本身就是復數(shù)，不能說 a people，a police，a cattle，但可以說a person，a policeman，a head of cattle，the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名詞，表示國民總稱時，作復數(shù)用。

如： The Chinese are industries and brave.　中國人民是勤勞勇敢的。

4、以s結尾，仍為單數(shù)的名詞，如：

a. maths，politics，physics等學科名詞，為不可數(shù)名詞，是單數(shù)。

b. news 是不可數(shù)名詞。

c. the United States，the United Nations 應視為單數(shù)。

如：The United Nations was organized in 1945. 聯(lián)合國是1945年組建起來的。

d. 以復數(shù)形式出現(xiàn)的書名，劇名，報紙，雜志名，也可視為單數(shù)。

如：“The Arabian Nights” is a very interesting story-book.

《一千零一夜》是一本非常有趣的故事書。

5、 表示由兩部分構成的東西，如：glasses (眼鏡)　trousers，　clothes

若表達具體數(shù)目，要借助數(shù)量詞 pair(對，雙);　suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers

6、另外還有一些名詞，其復數(shù)形式有時可表示特別意思，如：goods貨物，waters水域，fishes(各種)魚

小學五年級英語學習的五個小竅門

一、上課認真聽講

這是最基礎的也是最重要的,同時又是最難的,由于孩子的天性,小學五年級的孩子即將處于青春期,在上課的過程中,我們要盡量克制自己玩耍的心,上課認真聽講,集中思維,可以將自己的好奇之心放在對老師所講內容之中,以便自己英語能力的提高。

二、把握每個晨讀的機會

早讀課是學生時期的我們每天必須經(jīng)歷的,在早讀課上,我們可以大聲朗讀課文,不要采用默讀的方法,大聲的朗讀可以培養(yǎng)我們思考的能力,而且對自己聽力的把握也有幫助,時間久了你的口語能力自然會有所提高。

三、課外延伸交流好處多

現(xiàn)如今很多小學也配有外教老師來上課,如果能夠經(jīng)常在課外進行交流,或者參加一些英語角的活動,無論是對于交際能力還是口語表達能力都會有明顯的促進作用,而且還能夠和老師成為朋友,不是一舉兩得嗎?

四、養(yǎng)成良好的日記習慣

日記是我們每天的點滴生活記錄,如果用的英文來講述的話又是另外一番效果,對于小學五年級的學生來說,不要求多么華麗晦澀的語法,簡簡單單流暢的句子為好,為自己寫作能力做好基礎工作。如果覺得日記太難,那么一星期一次的周記也同樣能夠起到相應效果.。

五、必要時參加培訓班

對于自我約束能力較差的學生來說,參加培訓班是再好不過的方法了,家長沒有時間監(jiān)督孩子的學習讓外教老師監(jiān)督是一種不錯的方法。

五年級英語學生該如何做筆記

不一定每個單詞都寫下，我們可以記錄重點詞就好。因為有些句子會有默認主語名稱為第一名稱，所以這些我們記錄筆記時是可以省略的。

如果寫一些歷史或者旅游相關的，里面出面很多地名或者人名我們可以利用大寫字母縮寫代替。每個都寫下，效率又低。

有些信息量比較大的詞段，我們可以列提綱記錄。這樣我們在復習時可以直接看提綱在回想當天內容，這個需要經(jīng)?；叵氩艜容^有效果。

有些來不及記下的筆記一時想不起怎么寫可以利用聯(lián)想法先記錄，等下課整理時可以在更正，這樣就不會因為來不及做筆記而懊惱影響后面的課程了。