人教版五年級語文上冊期中試卷

時間：2020-11-03 16:51:07 小恒0由分享

語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。小編為大家整理歸納了五年級語文上冊期中試卷，希望能對大家有幫助。

人教版五年級語文上冊期中試卷1

一、下列詞語中,加點字的讀音完全正確的一組是(　　)。(3分)

A.蠻橫(hènɡ)　親戚(qì)　剔(tī)透

B.挽(wǎn)聯(lián)　諾(nuò)言　珊(cè)瑚

C.平衡(hénɡ)　依偎(wēi)　執(zhí)拗(niù)

二、看拼音,寫詞語。(6分)

fēn fù(　　　)　ɡōnɡ diàn(　　　)　yóu yǒnɡ(　　　)

zhēn xī(　　　)　lǎn duò(　　　)　yǎnɡ mù(　　　)

三、給下列加點的字選擇正確的解釋。(4分)

1.完璧歸趙(　　)

A.全,完整　B.完結(jié)　C. 完成　D.消耗盡

2.負荊請罪(　　)

A.依仗　B.背　C.享有　D. 遭受

3.理直氣壯(　　)

A.使筆直　B. 公正、正義的　C.直爽,直截　D. 簡直

4.同心協(xié)力(　　)

A.調(diào)和,和諧　B. 共同　C. 協(xié)助

四、將句中畫線部分換成一個詞語。(8分)

1.我們要努力學(xué)習(xí),按道理應(yīng)當(dāng)這樣。(　　　　　)

2.一聲炮響, 聲音很大,震動了天地,我們趕緊握住自己的耳朵。(　　　　　)

3.他講的這件事讓人不容易相信。(　　　　　)

4.在戰(zhàn)爭年代,社會混亂不安的景象隨處可見。(　　　　　)

五、按要求寫句子。(10分)

1.前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。(換一種說法)

2.請用“驕傲”用貶義和褒義各寫一句話。

貶義:

褒義:

3.它一會兒落在柜頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,一會兒把燈繩撞得來回搖動。(以燕子為描寫對象仿寫句子)

4.朱丹小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。(縮句)

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)

1.及時當(dāng)勉勵,　　　　　　　　。

2.　　　　　　　　,一寸光陰不可輕。

3.《將相和》一文中,將指　　　　,相指　　　　,將相不和是因為　　　　　　。將相和好是因為相　　　　　　,將　　　　　　。

4.漫游在古詩的海洋中,我們常被“情”所打動,李白“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”的友情,陸游“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”的愛國情,都體現(xiàn)在詩句中。

七、閱讀理解。(23分)

(一)課內(nèi)閱讀。(10分)

搖花對我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問:①“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時間太短,搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云,就知道要來臺風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖呀搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。② 我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

1.文中標有序號的兩個畫線的句子,朗讀時各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么樣的心情?(4分)

第①句:

第②句:

2.這段文字講的是　　　　　　　　,一個　　　　　字準確地表現(xiàn)出了作者當(dāng)時　　　　　　　的心情。　　　　　　　　　　　　　　　一句形象直接地體現(xiàn)了作者的心情。(4分)

3.下列說法正確的一項是(　　)(2分)

A.作者細致地描寫“搖桂花”的過程,僅僅是因為有趣和快樂。

B.作者詳細寫“搖桂花”不僅僅是因為有趣和快樂,而是寄托了對故鄉(xiāng)的思念、對桂花的喜愛和對兒時生活的懷念。

C.作者詳細寫“搖桂花”是只為了表達自己對桂花的喜愛。

(二)課外閱讀。(13分)

村槐 (節(jié)選)

我思鄉(xiāng)的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

清明時分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩,攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒,牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊劃一個有力的弧線,繩團便高高飛向橫著的樹股;最后,打了結(jié),綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點兒怯,祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽,像無數(shù)歡樂的眼睛。

傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風(fēng)搖落的花瓣,在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們,赤腳歡跑在這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;或者學(xué)著祖父在山地里點種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年。

槐樹周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!

幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世,而我這長孫又沒能送葬,總覺愧疚不已。在我眼前,兒時縛過秋千的樹干似在抖動了,綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根須,深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動作,是那么執(zhí)著而有力,顯示著生命的經(jīng)久。

曾伴我長大的槐樹,也一定知道我的思戀,也在想念著它的游子呢!

1. 在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。(4分)

近義詞:

綁—(　　　)　大方—(　　　　)

反義詞:

光滑—(　　　　)　索取—(　　　　)

2.文中第2~4自然段依次記敘了三件往事:　　　　　　　　、槐樹下嬉戲、　　　　　　　　。本文的敘事線索是　　　　　　,敘述的順序是　　　　　　。(4分)

3.下列說法不正確的一項是(　　)。(2分)

A.文章以村槐為題,托物言志,表達了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻的志向

B.本文以記敘為主,綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式

C.本文借物抒情,借對村槐的贊美,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀,對親人的思念

D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭,還深化了主題

4.第5自然段畫線的句子能否去掉?為什么?請談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

八、表達交流。(5分)

為了治理學(xué)校門口的擁堵,實驗小學(xué)制定公約:“接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段?！边@天早上,爸爸照例開車送麗麗去上學(xué)。車距離學(xué)校還有一段路時,麗麗說:“　　　　　　　　　　”爸爸不解地問:“還不到學(xué)校門口呢,這么著急下車干什么?” 麗麗認真地說:“　　　　　　　　　　　　　”爸爸滿不在乎地說:“哎呀!規(guī)定是規(guī)定,又沒人看見!我再往前開點兒,要不,你還得走那么遠呢!” 麗麗嚴肅地說:“　　　　　　　　　　　　　　　　”聽了麗麗的話,爸爸不好意思地說:“你說得對!”說完,爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c。

九、習(xí)作。(30分)

“嘗試”也就是試一試,它可能成功,也可能失敗。請你選取你生活中曾經(jīng)的一次嘗試,先把題目“那是一次　　　的嘗試”補充完整,再把經(jīng)過和感受真實地寫下來。不少于400字。

期中考試試卷參考答案

一、C

二、吩咐　宮殿　游泳　珍惜　懶惰　仰慕

三、1.A　2.B　3.B　4.B

四、1.理所當(dāng)然　2.震天動地　3.難以置信　4.兵荒馬亂

五、1.前后十幾家鄰居,都浸在桂花香里。　2.示例:貶義:驕傲使人落后?！“x:看到人們安居樂業(yè)的景象,我為祖國感到驕傲?！?.示例:美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面,一會兒像離弦的箭飛向遠方, 一會兒停留在碧綠的荷葉上?！?.朱丹取出木笛吹奏起來。

六、1.歲月不待人　2.少年易老學(xué)難成　3.廉頗　藺相如　將心胸狹窄　心胸寬廣　知錯能改　4.孤帆遠影碧空盡　唯見長江天際流　王師北定中原日　家祭無忘告乃翁

七、(一)1.急切　興奮(快樂) 　2.搖桂花　“樂”　開心　我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”　3.B

(二)1.縛　慷慨　粗糙　賜予　2.槐樹上蕩秋千(蕩秋千)　采集槐花和槐果換書費　時間順序　倒敘　3.A　4.不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對祖父扎根山村、傾情奉獻精神的贊美之情,極具感染力。

八、示例:爸爸停下來吧,我下車自己走。　學(xué)校規(guī)定車輛一律停在500米遠,我不能違反規(guī)定?！≡绞菦]人看見就越應(yīng)該遵守規(guī)定。

九、提示:從要求中我們可以知道,題目可以選擇“成功”或“失敗”的嘗試,先補充完整題目再寫作?！皣L試”是以前沒有經(jīng)歷過或者說沒做過的,把所做的事情的經(jīng)過寫清楚,在文章的結(jié)尾點明這次嘗試的收獲,得到的啟示或教訓(xùn)。

人教版五年級語文上冊期中試卷2

一、看拼音寫詞語(5分)

wān yán hū lüè zhī chēng zhēn cáng luò yáng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jué zé chuí zhí lǚ tú bǔ rǔ yán zhì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、我能把下列詞語補充完整。(6分)

( )天( )地風(fēng)( )雪( ) ( )書( )畫

( )( )大雨毫不( )( ) 不容( )( )

三、我會選詞填空。(6分)

囫圇吞棗牽腸掛肚與眾不同悲歡離合別出心裁如饑似渴

不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，( )，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的( )常常使我( )。我開始( )地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文構(gòu)思就( )，落筆也( )。

四、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話合并成一句話。(4分)

1、(1)空氣中沒有灰塵。(2)大自然將多么單調(diào)。

2、(1)趙州橋雄偉堅固。(2)趙州橋美觀。

五、我能讀句子，按要求填寫。(8分)

1、你喜愛的書就像是一個朋友，就像你的家。

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

以上的句子中，作者分別把書比作( )、( )和( )。

關(guān)于書，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請大膽地把它們寫出來吧!

________________________________________________________________ ________________________________________________________________。

2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的。

這句話為了突出松鼠的警覺，將松鼠和山鼠( )。這種說明方法比較常見，我會照樣子補寫。

(1)松鼠的叫聲很響亮，比( ) 還要尖些。

(2)鯨的嘴巴真大，( )。

六、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)

1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像( )，貪婪地讀著。我很( )，也很( )——這種( )的滋味。

2、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用( );高層建筑為了安全起見，外部門窗可以采用( );為了使室內(nèi)有一個舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上( )和( )。

3、有些同學(xué)取得一點成績就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是：

4、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得( )的( )和( )。

5、瞧，我會默寫《泊船瓜洲》這首古詩。(4分)

七、我會讀課文片斷，完成練習(xí)。(8分)

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說所以你們要像花生它雖然不好看可是很有用

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對，這是我對你們的希望?！?/p>

1、給“體面”換一個意思相近的詞語：( )。(1分)

2、給畫線的第3自然段加上標點符號。(2分)

3、畫線的句子中，花生的“不好看”是指( )

“很有用”又是指( )

它最可貴的地方是指( )( )(3分)

4、對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的?(2分)

八、我來讀短文《故鄉(xiāng)》，然后回答問題。(16分)

只因為我在故鄉(xiāng)度過了人生最初的十幾個年頭，因而從離開它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成為一種?。簾o從治愈，無法自已。

每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧靜;而我的老屋里卻空無一人，月光銀練般流過窗格，悄然落向閑置的床帷;田野上的小路寂無行人，只有莊稼在微拂著長大的闊葉;遠處的河堤依稀可辨，樺樹林傳來遙遠的葉動聲;更遙遠處，不眠人似有似無的歌聲飄忽不定……

我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無奈共存著。多少個無眠的夜晚，我為它寫過無數(shù)首思念的詩歌，因為它是我永遠的戀人。

故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍。久久地，直到我長大。

1、從文中找出以下詞語的反義詞。(2分)

搖動( ) 空閑( ) 憂愁( ) 悄悄( )

2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(2分)

(1)無法自已：

(2)輕紗薄翼：

3、畫線的句子中的“它”指的是( )。(1分)

4、找出文中的一句比喻句寫在橫線上。(2分)

_____________________________________________________ _____ _____

5、“明月千里寄鄉(xiāng)思”，這段中作者除了寫明月外還通過描述家鄉(xiāng)的、

、、、等表達自己對家鄉(xiāng)的思念。(5分)

6、作者寫過無數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩歌，你也背過許多思鄉(xiāng)的詩句吧!看到明月想起“( ) ，( )?！碑?dāng)秋風(fēng)起時想起“( )，( ) ?！?4分)

九、習(xí)作(任意選擇一個題) (30分)

1、根據(jù)所給的詞語，串編故事：草地大灰狼指南針小白兔考場暈倒

要求：想象合理，中心明確，語句通順，并給故事取一個好聽的題目。

人教版五年級語文上冊期中試卷3

一、基礎(chǔ)知識

1、我會寫得很規(guī)范

lán qiè jiàn diàn shū

貪讀借污理

qī líng kuì zèng zhòu

紋

2、選擇正確的讀音打上“√”

酵母(jiào xiào) 頗(pō pē)負盛名漂泊(pō bó) 稀罕(hān han)

婀娜(nà nuó) 水滸傳(zhuàn chuàn) 伴侶(lǚ lǔ) 懼(jǜ jù)怕

支撐(chēn chēng) 過癮(yǐng yǐn)

3、下列詞語沒有錯別字的一項是( )

A 香飄十里別出心裁嘔心嚦血與眾不同

B 風(fēng)期雪壓傾盆大雨千篇一律低頭折節(jié)

C 天長日久浮想連翩如饑似渴心安理得

D 囫圇吞棗不求甚解念念不忘守望相助

4、把句子補充完整。

⑴、，寒燈獨夜人。

⑵、風(fēng)一更，雪一更，。

⑶、書猶藥也，。

⑷、江南幾度梅花發(fā)，。

⑸、課外你一定讀過不少思鄉(xiāng)的詩，請你寫下來。(最少2句)

⑹、句子練練坊

①我的眼睛急切地尋找那本我讀過的書。(縮句)

②對違法亂紀的現(xiàn)象，我們一定要嚴懲。(改為反問句)

③修改病段(用修改符號)

五歲的小松，矮矮的個子，臉蛋園園的像個大皮球。別看他年紀小，

卻很聰明。他穿著一件漂亮的海軍服和一頂小海軍帽。腰上系著一根皮

帶，皮帶上別了一支“槍”真是極神氣了。

5、在這學(xué)期，我看了不少課外書，我最喜歡的一本書是____________________________，因為_____________________________________________你能說說你的讀書方法嗎?

二、閱讀

(一)

是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，華開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!/幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。/一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!/

1、寫出下列句子的修辭方法。

(1)她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!( )

(2)他們就像這梅花一樣。 ( )

2、梅花與__________、_________被稱為“歲寒三友”。你能寫出描寫梅花的詩句嗎?_________________________________________。

3、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指_________，你能寫出幾個這樣的人嗎?__________________________________________

4、按分好的層次寫出層意。

第一層：___________________________________________________

第二層：___________________________________________________

第三層：___________________________________________________

(二)不動筆墨不讀書

禹強讀小學(xué)的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容()，詞匯()，她心里非常()。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于(克、刻)苦實踐。于是，禹強就下工夫多讀。是報紙、雜志、小說，是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的;書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！?/p>

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(居然、果然)提高了。

1、讀短文，選擇()里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~。

2、在“”里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、聯(lián)系上下文，解釋文中帶點字的意思。

“費了好大勁”的“費”：“光讀光想還不夠”的“光”：

“詞匯貧乏”的“貧”：

4、用“ ——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條

件：()和()，其中()必須要做到“動筆墨”。

6、請結(jié)合你的寫作經(jīng)驗，寫寫你對徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫猓?/p>

三、習(xí)作。

題目：我和書的故事