小學(xué)生必讀課外書(shū)目最新
讀透生活的道理，領(lǐng)悟精髓;讀懂人生的意義，積極進(jìn)取;讀出生命的喜悅，釋放精彩;讀亮未來(lái)的天空，一路向前。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生必讀課外書(shū)目資料，供大家參考。
小學(xué)生必讀課外書(shū)目資料
一年級(jí)
1.《成語(yǔ)故事精選》(注音本)中國(guó)少年兒童出版社
2.《安徒生童話》/丹麥/安徒生著/任溶溶譯/浙江少年兒童出版社
3.《中國(guó)童話故事精選》北京大學(xué)出版社
二年級(jí)
1.《格林童話集》格林兄弟著/楊武能譯/季羨林主編/中國(guó)書(shū)籍出版社
2.《葉圣陶童話》葉圣陶著/人民文學(xué)出版社
3.《張?zhí)煲韮和膶W(xué)全集》張?zhí)煲碇?中國(guó)少年兒童出版社
4.《長(zhǎng)襪子皮皮》林格倫著/李之義譯/中國(guó)少年兒童出版社
三年級(jí)
1.《伊索寓言》(古希臘)伊索著/中國(guó)書(shū)籍出版社
2.《中國(guó)寓言故事精選》曹文軒編/北京大學(xué)出版社
3.《天方夜譚》王瑞琴譯/人民文學(xué)出版社
4.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著/江蘇少年出版社
5.《中國(guó)歷史故事精選》北京大學(xué)出版社
6.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(中年級(jí))曹文軒編/江蘇文藝出版社
7.《木偶奇遇記》科洛迪著/任溶溶譯
四年級(jí)
1.《中華美德故事精選》北京大學(xué)出版社
2.《寄小讀者》冰心著/湖北少年兒童出版社
3.《尼爾斯騎鵝旅行記》(瑞典)拉格洛芙著/高子英、李之義譯/人民文學(xué)出版社
4.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫著裴家勒譯/譯林出版社
5.《愛(ài)的教育》亞米契斯著/盧堅(jiān)孟容譯/天津教育出版社
6.《上下五千年》曹余章著/甘肅文化出版社
7.《西游記》吳承恩著/時(shí)代文藝出版社
五年級(jí)
1.《水滸傳》施耐庵著
2.《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著王光譯/作家出版社
3.《魯濱孫漂流記》(英)笛福著/人民文學(xué)出版社
4.《中國(guó)兔子德國(guó)草》周銳、、周雙寧著/春風(fēng)文藝出版社
5.《愛(ài)麗絲漫游奇境記》劉易斯·卡洛爾著/管沼淳譯
6.《海底兩萬(wàn)里》凡爾納著/管家琪譯/北京出版社
7.《草房子》曹文軒著/江蘇少兒出版社
8.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(高年級(jí))曹文軒編/江蘇文藝出版社
六年級(jí)
1.《三國(guó)演義》羅貫中著
2.《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》馬克.吐溫張友松譯/福建少年兒童出版社
3.《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基梅益譯/人民文學(xué)出版社
4.《童年》高爾基著
5.《呼蘭河傳》蕭紅著/復(fù)旦大學(xué)出版社
6.《小王子》圣?？颂K佩里著艾柯譯/云南美術(shù)出版社
7.《好兵帥克》(捷克)雅·哈謝克著蕭乾譯/譯林出版社
8.《紅雨傘·紅木屐》彭懿著/吉林出版社
9.《冰心兒童文學(xué)全集》冰心著/中國(guó)少年兒童出版社
小學(xué)生必讀名著
1、簡(jiǎn)?愛(ài)
2、呼嘯山莊
3、傲慢與偏見(jiàn)
4、名利場(chǎng)
5、愛(ài)瑪
6、霧都孤兒
7、大衛(wèi)?科波菲爾
8、魯濱遜漂流記
9、格列佛游記
10、金銀島
11、德伯家的苔絲
12、牛虻
13、蝴蝶夢(mèng)
14、愛(ài)麗司漫游奇遇記
15、紅字
16、嘉麗妹妹
17、海狼
18、教父
19、飄
20、斯巴達(dá)克斯
21、愛(ài)的教育
22、堂吉訶德
讀書(shū)的好處有哪些
1書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，心理醫(yī)生，知識(shí)源泉，進(jìn)步階梯，讀書(shū)可以放松身體，放飛心情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)識(shí)，成事促業(yè)，快樂(lè)家人。正如莎士比亞所說(shuō)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
用kindle讀書(shū)的好處,亞馬遜Kindle海量電子書(shū),超低價(jià)格!查看詳情>>廣告2讀書(shū)可以修養(yǎng)性情。讀書(shū)實(shí)在是人生一大幸事。讀自己喜愛(ài)的書(shū)，讀自己想讀的書(shū)，讀自己愿讀的書(shū)，在寧?kù)o的時(shí)空里細(xì)細(xì)品嘗，認(rèn)真思考，從而更好地認(rèn)識(shí)世界，感悟生活之波跌宕涌動(dòng)，進(jìn)而擁有一份愉悅、一份快樂(lè)。
3讀書(shū)可以升華精神。一個(gè)人的精神發(fā)育史往往就是他的閱讀史。精神世界，理論境界，思想高度決定語(yǔ)言和行動(dòng)，而這些都可以通過(guò)閱讀提高、升華。只有不斷地讀書(shū)，視野才變得開(kāi)闊，才不會(huì)只局限在自己的生活圈子里，才不會(huì)造成精神的疲軟和思考社會(huì)、人生的乏力。
4讀書(shū)可以增知廣見(jiàn)。當(dāng)前各地都在認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)精神，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，所以必須全民動(dòng)員共克時(shí)難，必須提高全民的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境，構(gòu)建文明和諧的社會(huì)，從而儲(chǔ)備知識(shí)能量，不斷增長(zhǎng)才干，打下干事創(chuàng)業(yè)的根基。人生短暫，精力有限，不可能什么事都親身感受一下，什么地方都去走一走。而讀書(shū)，就是我們將古今中外優(yōu)秀人士的經(jīng)驗(yàn)、智慧轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧的過(guò)程。
5讀書(shū)可以改變氣質(zhì)。一個(gè)人讀不讀書(shū)、讀了幾本書(shū)，雖然一時(shí)看不出來(lái)，而長(zhǎng)期不讀書(shū)、不看報(bào)，那么，這個(gè)人一定像古人所說(shuō)：“一日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎”。而讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友，與一位智者對(duì)話，對(duì)人的言行舉止，處世方式都有益處。久而久之，人的氣質(zhì)自然就會(huì)提升。
6讀書(shū)可以美好生活。猶太人是最聰明的民族之一。據(jù)說(shuō)，在許多猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，大人就會(huì)翻開(kāi)一本書(shū)，涂一點(diǎn)蜂蜜在上面，叫小孩子去舔，其用意不言而喻：讀書(shū)是甜蜜的。工作之余，獨(dú)守一片寧?kù)o，潛心閱讀一本好書(shū)，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻，的確是無(wú)比愉悅的事情。
閱讀方法與技巧
1、巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛(ài)聽(tīng)，一聽(tīng)到老師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽(tīng)為快。如在教學(xué)《雪孩子》一課時(shí)，我先問(wèn)學(xué)生喜歡雪嗎?再告訴他們帶來(lái)了《雪孩子》的故事。隨著我聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)有趣、奇特、令人感動(dòng)的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽(tīng)、情感交跌，期待大結(jié)局之際，我嘎然收聲無(wú)不動(dòng)容地告之孩子：欲知故事情節(jié)，請(qǐng)自讀課文。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛認(rèn)真讀書(shū)。這樣讓學(xué)生在享受故事情節(jié)所帶來(lái)的奇妙境界中感受到課文的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說(shuō)教都有效。
2、用猜謎語(yǔ)的方法激發(fā)閱讀興趣。如在教學(xué)《胖乎乎的小手》時(shí)，我先出示謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算畫(huà)圖畫(huà)，人人不能離開(kāi)它。這樣學(xué)生的興趣馬上就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都想說(shuō)說(shuō)自己的小手能干什么。這樣很自然的就去讀文，看看蘭蘭的小手干了些什么。
二、教給方法，指導(dǎo)閱讀。 興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的。有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫(xiě)作上。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。作為讀書(shū)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。
1、精讀法。即逐字逐句精講細(xì)讀的閱讀方法。它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高思維能力和認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力。精讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。當(dāng)拿到一篇語(yǔ)言雋永，運(yùn)用典范的好文章時(shí)，我們就要求學(xué)生全身心投入，做到：口到、眼到、心到、手到。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，如果干巴巴的讓他們這到那到，等于白搭，必須動(dòng)手訓(xùn)練。每次我們先讓學(xué)生晃晃自己的小腦袋，摸摸自己的小耳朵，大聲回答：準(zhǔn)備好了?？瓷先ミ@個(gè)辦法很拙劣，但對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)真的非常有用。因?yàn)樵诨?、摸的過(guò)程中，學(xué)生的精神得到了放松，相當(dāng)于小小的課間操，他們的思想一下子集中起來(lái)了。然后讓學(xué)生邊讀邊思邊注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。精讀句段，則要求學(xué)生瑯瑯誦讀，通過(guò)眼、口、腦、身，變無(wú)聲的文字為瑯瑯有聲的語(yǔ)言的閱讀，使學(xué)生多種感官同時(shí)活動(dòng)，有助于記憶精彩片斷，想象情境，感受作品的美。
2、快讀法?，F(xiàn)今科學(xué)突飛猛進(jìn)。如果我們的學(xué)生只會(huì)字斟句酌地讀，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。因此，我們還應(yīng)教學(xué)生快讀法。快讀法的主要目的是把握文章大意，用盡量少的時(shí)間獲取盡量多的信息。一般情況，老師可先提問(wèn)，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速閱讀，在規(guī)定的時(shí)間里讀完，接著，交流討論剛才的問(wèn)題。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生讀得快，理解得也快。學(xué)生速讀的習(xí)慣和能力得到了培養(yǎng)。
3、批注閱讀法?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”。就是閱讀過(guò)程中邊讀邊批注的方法。預(yù)先，我們統(tǒng)一了閱讀批注的符號(hào)和格式。引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀，一邊勾畫(huà)圈點(diǎn)，同時(shí)還做好讀書(shū)筆記。摘錄文中的好詞佳句，并在摘記中寫(xiě)上一句話體會(huì)。每周一次，并及時(shí)檢查評(píng)比，既查數(shù)量，又看質(zhì)量。每學(xué)期評(píng)選兩次優(yōu)秀讀書(shū)筆記，要摘抄，學(xué)生勢(shì)必篩選，要篩選，學(xué)生勢(shì)必認(rèn)真鑒賞品位。久而久之，學(xué)生的閱讀能力有了提高。
4、小組討論法。在學(xué)會(huì)批注閱讀的基礎(chǔ)上，由老師找一些有閱讀價(jià)值的文章，統(tǒng)一發(fā)給每一位學(xué)生。先請(qǐng)學(xué)生自己輕讀一遍，讀的過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生在不理解的地方，打上小問(wèn)號(hào)，然后同桌或四人小組一起討論逐個(gè)解決，接著推派代表大組交流：我們小組剛才提出了這幾個(gè)問(wèn)題，我們是這樣解決的……對(duì)一些難度大一些的問(wèn)題，由老師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。通過(guò)多次的訓(xùn)練，學(xué)生能在閱讀中充分融進(jìn)了自己的個(gè)性，創(chuàng)造性閱讀的能力得以了培養(yǎng)。
總之，知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，學(xué)習(xí)方法也是在實(shí)踐中形成的。閱讀方法的掌握與否，是檢驗(yàn)閱讀教學(xué)成功與否的試金石。因此，我們的語(yǔ)文教學(xué)決不是單純的傳授知識(shí)，還應(yīng)"授人以漁"，這樣才能真正達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的。
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