小學(xué)英語學(xué)習(xí)小竅門
小學(xué)英語學(xué)習(xí)小竅門
小學(xué)是打好英語基礎(chǔ)的時期，若是掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，以后的學(xué)習(xí)會輕松很多。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)英語學(xué)習(xí)小竅門，供大家參閱!
小學(xué)英語學(xué)習(xí)小竅門：學(xué)習(xí)英語不好的5大壞習(xí)慣
英語學(xué)習(xí)有很多好方法好習(xí)慣值得研究，但更值得注意是那些讓人功虧一簣的壞習(xí)慣。
第一、只學(xué)而不用。語言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
第二、三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第三、過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。
語言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只 能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。
第四、不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。
第五、過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)小竅門：3個“大于號”- 孩子如何學(xué)英語
小朋友的英語到底怎么學(xué)，什么時候開始學(xué)，這是許多家長非常關(guān)心的問題。
簡單來說，小學(xué)5年級前的語言學(xué)習(xí)，要拿捏好三個“大于號”：
1.中文>英文
2.聽說>讀寫
3.悅讀>閱讀
我們先說第一個大于號：中文>英文
孩子剛?cè)胪?，許多家長就開始急著尋找英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，”親子互動”、”英語啟蒙”，”浸入式學(xué)習(xí)”，這些廣告關(guān)鍵字很容易吸引家長的眼球，因?yàn)樵S多理念的確很誘人，它給我們勾勒出一副無限美好的愿景圖，似乎看到了孩子站在國際舞臺上揮灑自如的畫面，于是很多家長不惜花大價錢讓孩子“領(lǐng)先一步”，早早接觸英文，原版圖書一摞一摞往回搬，墻上貼的、家里堆的讀物幾乎看不到中文字。這件事情本身其實(shí)無可厚非，它是家長重視孩子教育的體現(xiàn)，而理念本身也沒有錯，自然習(xí)得的確是語言入門的有效方式。然而家長們忽略了一件事：您的孩子漢語講得流利嗎?他/她在家愿意繪聲繪色給您講個中文小故事嗎?三五歲的小朋友，漢語——也就是母語學(xué)習(xí)也才剛剛起步，把他們看到、聽到的內(nèi)容都換成英文，那么他們的漢語表達(dá)能力從哪里提高?在這里我想說，學(xué)齡前階段，母語學(xué)習(xí)的重要性，一定大于英語學(xué)習(xí)。
有的孩子，雖然小學(xué)才開始接觸英語(單就上海來看已經(jīng)算起步較晚)，但到 8、9 歲時，掌握的句型已經(jīng)不少，口語比較流利，也能夠表達(dá)日常生活中的事物，同時，可以聽懂并簡單復(fù)述(中文)英語原版小故事。原因何在?因?yàn)楹⒆訌男〉闹形拈喿x量豐富。事實(shí)上，隨著孩子慢慢長大，所學(xué)的英語難度慢慢增加，您會發(fā)現(xiàn)在同等師資條件下，母語程度越好的孩子，外語就越容易進(jìn)階。語言是相通的。孩子小時候，中文書讀的越多，背景知識就越豐富，進(jìn)而幫助孩子學(xué)習(xí)另一門語言。我教過一些英語起步很晚，但中文閱讀起步很早的孩子，她們后勁很足。
所以說，即使孩子小時候，沒有抓英語，家長也不必太“遺憾”，只要從小注重培養(yǎng)孩子愛讀中文書的習(xí)慣，那么孩子以后的英語，照樣可以后來居上。一句話，贏在起點(diǎn)，不一定贏到最后。
再說第二個大于號：聽說>讀寫
學(xué)前孩子學(xué)英語，主要是從聽力入手。換言之，英語學(xué)習(xí)過程，圍繞“耳朵聽”展開。媽媽可以利用零碎時間，帶孩子聽聽英語，張開口模仿。
學(xué)前的孩子，也不一定非要購買國外的繪本。國內(nèi)的出版社，也引進(jìn)了很多適合小孩子的英語讀物，比如《典范英語》系列、《麗聲拼讀會》系列，這些系列讀物，既是圖文并茂，又有音頻朗讀，非常適合親子共讀。當(dāng)然，家長也可以親自去新華書店挑選。我個人建議，給六歲以下孩子挑選英語讀物的時候，盡量購買配有原聲 CD 的讀物，因?yàn)楹⒆拥?“聽說”比“讀寫”更重要。
最后看看第三個大于號：悅讀>閱讀
帶著學(xué)前孩子讀英文繪本，家長應(yīng)該帶著“悅”的心情，而不是“閱”的目的。您可以和孩子一起翻看繪本，先用中文，配上生動夸張的語氣語調(diào)，給孩子描述畫面內(nèi)容，把繪本里的英文句子解釋給孩子聽，等孩子熟悉了繪本里的故事情節(jié)，仰著小腦袋呵呵笑或者瞪著滴溜溜的眼睛驚訝萬分的時候，再播放配套的英文音頻給孩子聽，這樣才能讓孩子享受閱讀的喜悅，培養(yǎng)讀書的興趣。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)小竅門：培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、注意培養(yǎng)會“聽”的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的。“聽”是“說 ”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。課堂上，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學(xué)階段，我們要要求學(xué)生靜心聽，但是個別學(xué)生的注意力較弱，特別是在聽別人發(fā)言時，常常容易走神，因此，我們應(yīng)該注意設(shè)計一些全班分組競賽等方式，要求學(xué)生給別的學(xué)生糾錯，這樣，即能讓學(xué)生做到靜聽，又能讓他們有競爭與參與意識，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
二、注意培養(yǎng)會“說”的好習(xí)慣。
大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。我們英語教師應(yīng)從以下四個方面來幫助學(xué)生：
一是教授準(zhǔn)確的發(fā)音，增加學(xué)生英語口語表達(dá)的機(jī)會，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣;
二是按照“詞不離句，句不離文”的原則增加日常的生活用語。這一過程也是運(yùn)用的過程，它不僅能使學(xué)生在運(yùn)用中獲得初步的感性認(rèn)識，同時還能避免孤立地教單詞所引起的枯燥、無味的感覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性;
三是創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使學(xué)生在自然、和諧的氣氛中大膽地說英語。我們應(yīng)適時地創(chuàng)設(shè)一些適合這一語言的情景，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到這些情景之中去，通過實(shí)踐，讓低年級的孩子形成感性認(rèn)知，高年級的孩子形成理性認(rèn)知，即要求他們歸納總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率;
四是引導(dǎo)學(xué)生常學(xué)多練，在課堂上學(xué)習(xí)練習(xí)，在課堂外也要如此。我們只有準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授知識，并利用學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情給他們提供練習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在練的過程中自己去體會、總結(jié)，才能收到較好的效果。
三、注意培養(yǎng)會“讀”的好習(xí)慣。
朗讀英語有利于培養(yǎng)學(xué)生語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等，也有助于“說”的能力進(jìn)一步提高。學(xué)生朗讀英語好與差，很大程度上取決于教師的示范，這是給學(xué)生“先入為主”的朗讀音調(diào)印象。因此，抓好范讀和領(lǐng)讀就非常重要。在自身(或音帶)范讀、領(lǐng)讀時，配以手勢以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等，加深學(xué)生的理解。有些學(xué)生在朗讀時漫不經(jīng)心，不是看著一句句朗讀，而是滑句，一古腦兒讀完，存在“假讀”現(xiàn)象。有的學(xué)生朗讀時語速、節(jié)奏掌握不好，過慢、拖沓，一字字頓著讀，或是過快，發(fā)音不到位，無停頓，混著讀。特別在集體朗讀時，常伴有拖音，節(jié)奏較差，語速偏慢等現(xiàn)象。為此，就要對癥下藥，變換教法，隨時糾正學(xué)生朗讀的不良傾向，刻意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣。
四、培養(yǎng)會“學(xué)”的好習(xí)慣。
英語學(xué)習(xí)光靠課堂時間是不夠的，還需要學(xué)生在課外做以下的事情：
1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，把語法點(diǎn)、語言點(diǎn)初步掌握，便于課堂上進(jìn)行積極的參與。
2.養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
3.養(yǎng)成每天定時朗讀、背誦、口語操練的習(xí)慣，這些習(xí)慣都需要學(xué)生在課外積極主動地、自覺地去完成。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得好成績的保證。為了學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中獲得更好地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。希望我們英語科組的老師們能一起努力，共抓齊管，培養(yǎng)我校學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是學(xué)習(xí)啦小編整理所得，歡迎大家閱讀和收藏。