如何提高三年級的數(shù)學(xué)成績
三年級是連接小學(xué)低年級和高年級的橋梁和紐帶，學(xué)生能否很好地完成這個過渡關(guān)鍵在于教師的把握。那么如何提高三年級的數(shù)學(xué)成績呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于如何提高三年級的數(shù)學(xué)成績，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1如何提高三年級的數(shù)學(xué)成績
1、聯(lián)系實際，引發(fā)學(xué)生的興趣。
眾所周之，小學(xué)生的思維受成長所限，認(rèn)識感知實際知識需要一個過程，培養(yǎng)其興趣，尤其重要，特別是抽象的數(shù)學(xué)問題，更是如此。那么，如何就其特點，結(jié)合實際，引發(fā)興趣，為他們搭建認(rèn)知橋梁的方法就顯得較為重要了。
2、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境的直接或間接的影響力是不可忽視的，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是無可非議的。營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先，應(yīng)從教師的自身做起，教師要主動參與其中;其次，要做好學(xué)生的思想工作，正確引導(dǎo)他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，領(lǐng)悟到自己不僅是學(xué)習(xí)的主人，更是終身學(xué)習(xí)的主人;最后，可以通過自辦班級學(xué)習(xí)報、定期辦好黑板報、組織學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記、開展好數(shù)學(xué)興趣小組的活動、實施“超市式”數(shù)學(xué)作業(yè)、定期開展優(yōu)秀作業(yè)展、組織學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽、做好培優(yōu)補差工作等形式，為學(xué)生創(chuàng)建一個平等、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、創(chuàng)設(shè)操作性情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的心理特點，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動為主，對一些實際問題通過自己動手測量、演示或操作，使學(xué)生通過動手動腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運用所學(xué)知識，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
2提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的策略
提高學(xué)生的觀察能力
觀察是思維的窗戶，它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和本質(zhì)。如：學(xué)習(xí)"觀察物體"時，可布置這樣的作業(yè)：請大家觀察家里的東西，有哪些物體身上有我們學(xué)到的長方形、正方形、三角形和圓?它們有什么特點呢?讓學(xué)生在生活中進行數(shù)學(xué)調(diào)查，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和增強學(xué)生的數(shù)感。如：數(shù)學(xué)活動課比較數(shù)的大小教學(xué)后，可讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校一年級有多少個班?每班各有多少人?哪班人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少?讓學(xué)生進行實驗，操作，可以幫助學(xué)生深入理解知識和發(fā)展能力。如：學(xué)習(xí)"有趣的圖形"后，要求學(xué)生回家準(zhǔn)備一張正方形的紙和長方形的紙試著按照(書本上P40頁方法)折好，用剪刀把這兩部分剪開拼合，檢查老師說的這兩部分是否一樣大。讓學(xué)生運用所學(xué)的知識和經(jīng)驗進行探究，不僅能深入理解數(shù)學(xué)，體驗樂趣，而且能自主建構(gòu)知識。
利用作業(yè)評語激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
恰當(dāng)?shù)脑u語，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)動機。如對一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上"方法太好了，可要細(xì)心!"、"真聰明!你肯定還有高招，因為你是老師的驕傲!"表揚優(yōu)生但也不能責(zé)罵較差的學(xué)生，相反，應(yīng)抓住其閃光點，適時給予鼓勵。如"好樣的，有進步，繼續(xù)努力!""看到你在進步，老師真為你高興，因為你付出了勞動""你準(zhǔn)行，老師相信你!"這樣帶感情色彩的評語，使學(xué)生感到了老師對他的關(guān)心，充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣。
采用多媒體等電教手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在現(xiàn)代社會中，信息的表現(xiàn)形式多種多樣。隨著媒體技術(shù)，特別是計算機技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了以計算機為核心的能夠在一種媒體上表示、傳遞和處理多維化信息的多媒體系統(tǒng)，它能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示包括文字、圖形、聲音、靜態(tài)或動態(tài)圖像、動畫等不同形狀的信息在計算機上把圖、文、聲集成在一起使得各種媒體互補，傳遞信息具有很強的真實感和表現(xiàn)力。多媒體教學(xué)為小學(xué)生勾畫出一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境，是實現(xiàn)學(xué)生獲取知識信息最優(yōu)化的通道。利用多媒體課件進行課堂教學(xué)，不但信息量大，而且圖、文、聲并茂，非常符合低年級學(xué)生的心理特點。不但能強化學(xué)生的記憶，而且還給學(xué)生展現(xiàn)出無限的知識空間，激發(fā)學(xué)生獲取信息和新知識的的情感需求。
3做好復(fù)習(xí)和總結(jié)
1、上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，
2、課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
3、復(fù)習(xí)是知識鞏固的過程，是知識系統(tǒng)化的過程，也是提高學(xué)生技能的過程，它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)課也是小學(xué)課堂教學(xué)重要課型之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位，它對全面提高學(xué)生素質(zhì)有重要的作用。復(fù)習(xí)不只是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和重視舊知識，重要的是培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。通過編寫提綱、列表等方法，將所學(xué)知識的邏輯整理出來，使教材的知識結(jié)構(gòu)在整理過程中逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并使學(xué)生初步學(xué)會運用不同的卻又恰當(dāng)?shù)姆椒ǐ@得的新知識嵌入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
由于學(xué)生的認(rèn)識能力、興趣愛好、意識傾向等存在著差異，因此，對于學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，掌握程度上也就存在著差異?！安槁┭a缺”是復(fù)習(xí)課的重要摸底方法之一。教師在上復(fù)習(xí)課時，結(jié)合學(xué)生實際，切實把握較差學(xué)生的情況，及時的有針對性的彌補他們知識上的缺陷。通過復(fù)習(xí)能夠做到堵漏補缺，揚長避短，同時也能彌補教師找出知識的重點、難點和學(xué)生易混易措之處。同時對學(xué)生實際掌握知識的情況，做一個切實的估計，如果情況不甚明了，可以進行一次書面摸底。將結(jié)果進行整理分析，從而確定哪些知識可以一帶而過，哪些知識需要重點復(fù)習(xí)。這樣確定了復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確了目的要求，再考慮合適的方式方法，從而訂出一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃。要指定切實可行的復(fù)習(xí)方案，才能有的放矢，收到事半功倍的效果。
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