語文笫四單元作文六年級下冊（精選5篇）

散文作文生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，下面給大家分享一些關(guān)于語文笫四單元作文六年級下冊(精選5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

語文笫四單元作文六年級下冊（篇1）

愛有溫度，是多少度呢?

“發(fā)試卷啦!”英語老師高呼著來到教室。我回到座位，美美地想著，我這次應(yīng)該考試應(yīng)該不會差吧，因為我的班里的成績一向來，不知道這次具體是多少分呢?大概九十幾吧，不過這次好象有幾題做不出來，可能八十幾分了……正當(dāng)我的腦海不停地飛轉(zhuǎn)著，一句話突然打斷的我的思緒，“Lily，78!”我一下子驚呆了，很不情愿地走上講臺拿了卷子。一看卷子，只見密密密麻麻的叉叉印入眼簾，十分地刺眼，它們仿佛在嘲笑我，我的眼淚禁不住在眼眶里打轉(zhuǎn)了。我故意把橡皮丟下去，裝作彎腰撿的樣子擦了一下眼淚。我恨自己，為什么考出如此差的分?jǐn)?shù)?我想，要不要出這個教學(xué)樓呢?如果出去，在外面等我的媽媽一定會問我考了幾分，那我就完蛋了;如果不出去，我回不了家，而且媽媽也會擔(dān)心的。我該如何是好?這個問題害得我一節(jié)課都沒聽好。

“下課了!”別的同學(xué)飛快地整理書包跨出了教學(xué)樓，我卻坐在座位上發(fā)呆。等別的同學(xué)都走了，我才慢騰騰地整理書包，拖著沉重的腳步走出教學(xué)樓。

“這次放學(xué)好遲啊”，媽媽拉著我的手去坐出租車。在出租車上，媽媽溫柔地問我，“元元，這次你考了多少啊，分享一下嘛”一說到考試分?jǐn)?shù)，我的眼淚又不爭氣地流下來，“考得不好吧?沒關(guān)系，下次努力取得好成績，媽媽相信你，你一定能行的!”媽媽邊說邊將她的手放在我的手上，“嗯!媽媽，我一定會努力的!”在我心里，媽媽的手傳遞給我的溫度，那就是愛的溫度，母愛的溫度，它給我力量，給我信心，讓我永遠(yuǎn)忘不了。

語文笫四單元作文六年級下冊（篇2）

國慶假期，我們在路經(jīng)寧海服務(wù)區(qū)時買了一架遙控飛機。今天，我和老爸進行了試飛。

一開始，我們打算去東湖體育場試飛?？赡莾旱墓芾韱T說場內(nèi)有田徑隊員在訓(xùn)練，死活不讓我們進。我們只好去了媽媽學(xué)校。難道找場地的失敗，預(yù)示著今天的試飛也要失敗嗎?

老媽學(xué)校的操場非常安靜。操場周圍有許多樹木，都郁郁蔥蔥的，好看得很。我欣喜地看著這空無一人的操場，想來個地面式起飛。我一下把油門推到頂，飛機立刻咆哮著向前沖去。這時，我多么希望有一股上升氣流啊?？墒?，飛機依然沒有一絲要起飛的跡象。飛機已經(jīng)在地面上跑了30多米，再一兩秒，就要駛離塑膠地，駛進前面凹凸不平的地磚路了，再往前，就是一面水泥墻了。我急忙把油門拉回底部，把方向向右打死，可一切都太晚了，高速前進的飛機雖然沒了動力，但是慣性讓他一頭撞在了墻上。我一邊跑過去撿一邊嘟嚷：“這不科學(xué)，飛機在跑道上行駛距離已經(jīng)是說明書上的3倍了，為什么還飛不起來呢?”第一次嘗試宣告失敗。

第二次，我倆改變了方案，決定用手拋式起飛。我努力回憶說明書里的內(nèi)容，讓老爸把機頭迎著風(fēng)，然后，我把油門迅速推到頂，再讓老爸拋出去。可能是拋的角度不對，飛機迎著風(fēng)飛了四五米，就從空中掉了下來。第二次嘗試又失敗了。

第三次還是采用手拋式，飛機一出手就迅速右拐了，老爸看著不對，就讓我把飛機降了下來。一檢查，原來，螺旋槳在第二次摔斷了。哎，只能回家換了。第三次嘗試也失敗了。

三次試飛都失敗了。這只能怪我們技術(shù)差，還得多多練習(xí)啊!

語文笫四單元作文六年級下冊（篇3）

“糖人……”

他是這街頭的第一嗓，經(jīng)典的第一嗓。

那略帶滄桑的嗓音，如秋風(fēng)濾過籬笆，似犁鏵翻弄田壟。

這成為孩子們歡樂的沸點，這聲音，讓久久封存的歲月又再次鮮活起來。孩子們像蝶兒似的從自家門戶飛了出來，循聲跑去。那略帶冷意的街頭，頓時蒙上一層暖意，孩子們?nèi)玢y鈴般的歡笑聲從街角向四周彌散開來。

街頭那棵老槐樹下，早已圍滿了人，我也不例外。

在人海之中，就如一葉失控的小舟。但是，面對美食的誘惑，誰又不怦然心動?我東蹭西挪，終于占得有利地形。

我的眼睛早已不受控制，直勾勾的盯著，嘴里吞咽著口水，寸步不離?！拔乙淮侨?。”老人卻說：“等等吧，讓小孩子先買!”我心中雖有一千個一萬個不情愿，但也只能眼巴巴地看著小孩子們一個個拿著糖人，都滿足的離開了……

人流隨著日影的西斜而漸漸散去。

終于輪到我了，老人對我說：“小姑娘，你要什么?”我突然回過神來，說道：“請給我做個花木蘭!”便看著老人制作糖人。

這真是一場精彩的表演，只見他用小勺在熬糖的鍋里攪拌幾下，待糖融化變得通體透亮。他拿起一根竹簽在糖漿上輕輕一點，然后快速拿出，兩只手這兒弄一下，那兒捏一下的，不一會兒軟軟的糖稀在他手中薄如蟬翼。很快，一個花木蘭便豁然出現(xiàn)在我的眼前。

木蘭幽香，直追我心。我接過糖人并沒有立即品嘗，而是看了良久，欣賞這久違的記憶。也許這美味并不是我渴求的，而是傳統(tǒng)的魅力感染著我。

“糖人……”吆喝聲漸漸遠(yuǎn)去……

那古樸的聲音，卻一直回蕩在我的耳邊，縈回不散，因為，經(jīng)典本就濃醇得難以化開、消散。

語文笫四單元作文六年級下冊（篇4）

一轉(zhuǎn)身，本來在我臉上的那副憤怒煩躁的表情，一下子變成了驚訝，詫異。所看見的一幕，融化了在我心中的冰冷隔閡，溫暖了我的心……人生中的轉(zhuǎn)身千千萬，而這一次，是使我難以忘記的。

課外班放學(xué)，約在傍晚5：45。已是夕陽西下，但空氣中由夏日帶來的炎熱分子卻未被風(fēng)吹散。悶熱、煩躁充斥在每個人心中。

我登上29路公交。這公交的空調(diào)是壞的，熱氣仍在彌漫。每一個人，都半瞇著他們冷漠的雙眼，垂下頭去，有的在刷QQ動態(tài)的，即使沒有，也是一樣的動作。雖說是很熱，但人們彼此間是如此陌生，如此冷漠，心與心之間好像有挺大的距離。整個車廂給人以冷的氣氛。

我與他們一樣，附下頭，雙眼木然盯著地面，聽著音樂，手扶扶手。今天上課很累，天氣又熱，但愿車可以開快一點，早些到站，還可以多玩會電腦呢!我心中這么想著，一到暑假，整個人都“陀”了，天天上網(wǎng)，除上課就很少外出了。

忽然，我感到我的書包好像被拉動了，一下、兩下。真是煩死了，一定是哪個小孩沒事玩的。我心中暗罵一聲“臭小鬼”!可是又不想與他人多講話交流，況且在車上也不方便，就懶得轉(zhuǎn)身了。

漸漸地，好像不太對勁。我的書包被拉了有一段時間，而且我清晰感覺到，那是在拉我最上面的口袋。小孩子的話，應(yīng)該不會拽這么久，而且，拽到的應(yīng)該是書上面比較偏下的部分。如果不是小孩子，那么會是……難道說，有人在偷我錢包，我的錢包可就放在那個口袋的!

一定是有人偷我錢包，不然怎么會拽那個口袋那么長時間!我腦中有些亂，不覺就想出了那個小偷偷錢包的情景，那家伙一定是一個面相丑陋的人，將自己那雙骯臟的手伸向我的書包，眼中閃著貪婪!真是令人厭惡!

厭惡、憤怒、煩躁，一齊涌上我的腦海，帶著一股力氣，我，轉(zhuǎn)身。

一轉(zhuǎn)身，本來在我臉上的那副憤怒煩躁的表情，一下變成了驚訝、詫異。我所看見的，不是面相丑陋的小偷，不是那雙骯臟的手，而是一個面容清秀的少年，他，只是在幫我拉緊書包拉鏈。只是在拉緊拉鏈!

“不好意思，你的書包最上面口袋的大拉鏈沒拉好，書包是開口的，我只是拉一下，請別誤會!”他解釋道，并附上一個微笑。

剎那間，我感到心中有什么東西融化，自己的心在逐漸感受溫暖。

那次轉(zhuǎn)身，我難以忘記，那次轉(zhuǎn)身讓我對世界與他人的看法發(fā)生改變。但是，每每想起時，涌上的不僅有溫暖，還有些許羞愧與自責(zé)。人們將自己的內(nèi)心與他人分開，設(shè)立隔閡，冷眼觀看世間一切，將其他人想成壞的，可惡的，從此感受不到溫暖，認(rèn)為一切都是難以相信的，邪惡的，世界是美好的，消除隔閡，才可以感受溫暖與真情。

語文笫四單元作文六年級下冊（篇5）

人生在世，免不了與人交往;與人交往，就免不了大事兒小事兒;有了大事兒小事兒，就免不了磕磕絆絆。面對這些磕磕絆絆的時候，我們該用何種態(tài)度來處理呢?

“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知?！敝t讓是一種禮儀，也是一種美德。孔融祖父六十大壽的時候，他才四歲。當(dāng)時來了很多客人，有一盤酥梨，放在壽臺上面，母親叫孔融把它分了。于是孔融就按長幼次序來分，每個人都分到了自己應(yīng)得的一份，唯獨給自己的那一個是最小的。父親奇怪地問他：“別人都分到了大的梨子，你自己卻分到小的，為什么呢?”孔融從容答道：“樹有高的和低的，人有老的和小的，尊敬老人孝敬長輩，是做人的道理!”孔融小小年紀(jì)就如此謙讓，我們遇到麻煩事兒的時候，難道還不如一個四歲的娃娃?

“讓廉頗，大局為重，憑的是一腔熱情?！蓖俗?，對于強者來說，是一種謙和，也是一份灑脫。藺相如因公被趙王封為上卿，地位在廉頗之上。廉頗不服氣，所以處處刁難藺相如。藺相如為避免與廉頗發(fā)生沖突，處處退讓。大家很疑惑，藺相如卻說：“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”。正因如此，才有了“負(fù)荊請罪”，才有了“將相和”的美談。

“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！惫磐駚?，遇事忍讓的故事數(shù)不勝數(shù)，“六尺巷”的故事更是傳為美談。清朝康熙年間大學(xué)士張英與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家比鄰而居，都要起房造屋，為掙地皮，發(fā)生了爭執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張大學(xué)士出面干預(yù)。張大學(xué)士看罷來信，立即作詩勸導(dǎo)老夫人：“千里捎書只為墻，再讓三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。"張老夫人見書明理，立即主動把墻往后退了三尺。葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。鄰里之間相互忍讓、相互諒解，還有什么問題解決不了呢?

讓，是待人接物的素養(yǎng);讓，是寬宏大量的胸襟;讓，是聰明睿智的取舍。只要我們遇事“謙讓、退讓、忍讓”，生活中就會少了一些煩惱，而多了許多快樂。