如何把文章寫得生動(dòng)漂亮
作文是考場(chǎng)上必不可少的必考內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生害怕寫作文,特別是害怕寫記敘文，今天呢,小編就為大家推作文常用的寫作方法,希望能幫到大家哦~
怎樣把記敘文內(nèi)容寫具體
中考作文大多是記敘文，不少考生的作文在中心材料和思路結(jié)構(gòu)方面都很不錯(cuò)，可是寫人敘事只是概括地表達(dá)，給閱卷老師留下的只有事情的大概，具體的信息就無(wú)從知曉了。內(nèi)容具體形象，是記敘文最基本的要求，只有具體形象地寫人敘事、寫景狀物，才能強(qiáng)烈地感染讀者。那么，怎樣才能把記敘文內(nèi)容寫具體呢?
善于觀察繪形傳神
寫人，讓人物“活”起來(lái)，讓人物的動(dòng)作、話語(yǔ)、思想呈現(xiàn)在讀者面前。比如，你要寫一個(gè)人上樓梯很艱難，卻只用“他每次上樓梯都很艱難。”這樣的話語(yǔ)來(lái)概述，讀者就無(wú)從知道“怎樣艱難”，“他上樓梯與別人上樓梯有什么不同”等具體情況了。如果寫成：“他上樓梯前，雙手抓住扶手站穩(wěn)后，伸開(kāi)右手托住右腿放在臺(tái)階上，再托起左腿扶上臺(tái)階，上一級(jí)臺(tái)階，重復(fù)一次。每挪動(dòng)一步，他都要咬緊牙關(guān)。”這段文字雖然沒(méi)有出現(xiàn)“艱難”的字眼，但讀者似乎看到了這個(gè)人上樓梯艱難的情景。寫景，讓景物“動(dòng)”起來(lái)，使其具有人的情態(tài)，或呈現(xiàn)出自然的形態(tài)、天然的色質(zhì)。比如，《從百草園到三味書屋》一文的主題是要表達(dá)對(duì)美好自由生活的向往，所以對(duì)百草園中的菜畦、石井欄、樹(shù)木花草、藤蔓、小蟲(chóng)、小鳥(niǎo)，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從顏色到形狀再到味道一一進(jìn)行細(xì)致地描繪，一個(gè)普普通通的小園子在作者筆下充滿了生機(jī)和歡樂(lè)，即使那些原本在生活中并不惹人喜愛(ài)的蜈蚣、斑蟊，也變得充滿情趣。作者對(duì)自由快樂(lè)生活的向往之情，就洋溢在了文章的字里行間。假如只有“百草園在那時(shí)卻是我的樂(lè)園”這樣很籠統(tǒng)地表述，文章還有感染力嗎?
描寫具體來(lái)自仔細(xì)觀察。對(duì)每一個(gè)描寫對(duì)象的觀察，都可以從感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)五個(gè)方面入手。例如：對(duì)一根頭發(fā)的觀察。“我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發(fā)，銀白銀白的(視覺(jué))，似乎還帶著媽媽的體溫(感覺(jué))，拿在手上有一些粗糙的感覺(jué)(觸覺(jué))，放到鼻尖子上有一股廚房的味道(嗅覺(jué))。”只要調(diào)動(dòng)所有感官，細(xì)心體察，就能描寫得逼真、細(xì)膩，使文章具體形象，搖曳生輝了。
不斷追問(wèn)凸現(xiàn)特征
寫文章時(shí)，邊寫邊問(wèn)自己有關(guān)人和事“怎么樣了”，抓住引起人物和事件變化的前因后果，把故事的來(lái)龍去脈一步步追問(wèn)清楚。俄國(guó)作家陀思妥夫斯基曾舉出這樣一個(gè)例子：“有個(gè)小銀元落在地上”，他認(rèn)為這話不夠具體，應(yīng)改為：“有個(gè)小銀元，從桌上滾了下來(lái)，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥?rdquo;為何要這樣改呢?因?yàn)樗唧w形象地回答了：從哪里落的?怎樣落的?落地后的響聲、動(dòng)態(tài)怎樣?同理，如果我們寫“夕陽(yáng)西下”，這樣來(lái)追問(wèn)：夕陽(yáng)依著什么落下去的?怎樣落的?給大地帶來(lái)了什么變化?就可以寫成：“紅彤彤的太陽(yáng)，緊貼著崇山峻嶺，一步三回頭，慢慢下墜，萬(wàn)道余暉撒滿大地。爺爺?shù)陌缀幼兂山鸷恿耍孔拥陌賶ψ兂杉t的了，柳樹(shù)的枝條變成黃的了。”“夕陽(yáng)西下”這一情景就更具體，更形象，更有色彩和氣勢(shì)了。寫一次活動(dòng)，也可以邊寫邊問(wèn)：活動(dòng)地點(diǎn)在哪里?天氣、環(huán)境怎樣?活動(dòng)的內(nèi)容是什么?同學(xué)們干得怎樣?誰(shuí)表現(xiàn)得最好?為什么最好，到底是怎樣干的?干的結(jié)果如何?這樣一步步追問(wèn)，就能具體地追出人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，事件的起因、發(fā)展、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和重點(diǎn)景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)、聲音、氣味。
細(xì)致刻畫捕捉細(xì)節(jié)
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，把文章寫得具體生動(dòng)。所謂細(xì)節(jié)，是指所記人、事、景中的細(xì)枝末節(jié)，如人物細(xì)致的神態(tài)、生活中細(xì)小的事件、環(huán)境中細(xì)小的事物等等。《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生臨死前“伸”出兩根指頭，示意家人將油燈的燈芯由兩根改為一根，最終使其成了世界文學(xué)名著人物畫廊中的又一個(gè)吝嗇鬼的典型。在咸亨酒店的九尺柜臺(tái)上，窮困潦倒的孔乙己一時(shí)得意，“排出”九文大錢，寫出了他的可笑。阿Q在自己的死刑判決書上畫押，阿Q不會(huì)寫字，就用畫圈代替：“阿Q伏下去，使盡了平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽(tīng)話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。”阿Q就在這“畫圈”中糊里糊涂結(jié)束了自己生命。捕捉生活中真實(shí)而典型的“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”(朱自清語(yǔ))，就能使人物個(gè)性在舉手投足之間閃閃發(fā)光，就會(huì)使描寫對(duì)象栩栩如生，具體感人。
精雕細(xì)刻方能寫出精彩說(shuō)明文
不少同學(xué)覺(jué)得寫說(shuō)明文難，問(wèn)有什么方法、決竅。其實(shí)，以課文中的說(shuō)明文為范文，學(xué)習(xí)寫說(shuō)明文，不失為好方法。《核舟記》是一篇介紹工藝品的說(shuō)明文，寫得非常出色，認(rèn)真閱讀，可以得到寫作工藝品說(shuō)明文的如下啟示。
一是介紹某件工藝品，必須把握其特點(diǎn)。
《核舟記》開(kāi)頭一段便將民間藝人王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝評(píng)價(jià)為“奇巧”，點(diǎn)明其雕刻技藝的總特點(diǎn)為“因勢(shì)象形，各具情態(tài)”，并由此引出說(shuō)明對(duì)象核舟。在對(duì)核舟予以具體解說(shuō)之后，作者發(fā)出“技亦靈怪矣哉”的贊嘆，不僅照應(yīng)文章開(kāi)頭，也進(jìn)一步突出核舟的雕刻特點(diǎn)。
二是對(duì)工藝品各個(gè)部分的介紹要著眼于全局，服從于整體，要充分突出其總特點(diǎn)。
三是要確定一條合理而清晰的說(shuō)明順序。先整體后局部，先主要部分后次要部分，或由前到后，或自上而下，或由外到內(nèi)等。
《核舟記》在二至五段具體介紹核舟時(shí)，便是按先中間(船艙)后兩端(船頭、舟尾)、先主要部分(船頭)后次要部分(舟尾、舟背)的順序介紹的。這樣行文，層次分明，便于讀者理解。
四是觀察要仔細(xì)，揣摩要深入，遣詞用句要能準(zhǔn)確描述說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。
《核舟記》對(duì)人物情態(tài)的描繪逼真而生動(dòng)，便是得益于觀察之仔細(xì)及動(dòng)詞選用之恰當(dāng)。如描繪船頭三人用“執(zhí)”、“撫”、“指”、“現(xiàn)”、“袒”、“露”、“矯”、“臥”、“詘”、“豎”、“倚”等動(dòng)詞。這些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞使得人物形象逼真、活潑生動(dòng)而充滿生氣。特別值得一提的是作者能夠通過(guò)對(duì)人物細(xì)微神態(tài)的仔細(xì)觀察，深入揣摩，合理想象，準(zhǔn)確揭示人物的情感、心理，使人物更加生動(dòng)傳神，使這篇工藝品說(shuō)明文更生動(dòng)具體，更富有情趣。如由魯直右手指卷等動(dòng)作揣摩出他“如有所語(yǔ)”的情境;由舟尾楫左者“左手撫爐”、“視端容寂”揣摩出他“若聽(tīng)茶聲然”的平靜心態(tài)。
課本中，介紹各種不同對(duì)象的說(shuō)明文不少，這些說(shuō)明文有共同之處，也因說(shuō)明對(duì)象不同而有不同之處。如果認(rèn)真閱讀，細(xì)加揣摩，這對(duì)我們學(xué)寫介紹各種不同說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明文會(huì)大有幫助的。
征服閱卷老師的四種作文結(jié)尾技巧
中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。
一、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。考場(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
1、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)!”
2、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。——記一輛紡車。”
3、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果?！扼A路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開(kāi)。”
4、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
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