胸有成竹進考場，先易后難答試題。如何做到胸有成竹呢?肯定是要高考復習充分,那么下面一起來做一套高考卷來練手一下吧。下面是學習啦小編為大家推薦的2017云南高考語文題，僅供大家參考!

　　高考語文模擬考試試題

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　論述類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成后面小題。

　　關于書法中的匠氣

　　“匠氣”一詞在書法中體現(xiàn)為用筆千篇一律，技藝太過精熟而缺少變化，看不到靈動之處，過于死板。

　　一幅書作給人產生了匠氣的觀感，是有多方面原因的。首先是臨寫的方法不得當，太過單一。匠氣十足的書法作品，往往給人程序化的機械感。點畫、結體、章法無法給人出人意料、眼前一亮的快感，讓人覺得乏善可陳。我們看到明清時期的館閣體，中規(guī)中矩、缺乏個性，在偌大篇幅下的文字抄寫中，墨色光潤，沒有干濕濃淡之別，結體板正，起收筆千篇一律。清代洪亮吉在《北江書畫》里談道：“今楷書之勻圓豐滿者，謂之‘館閣體，類皆千手雷同。”其發(fā)展的極致就是“千人一面”，全然沒有書法藝術所需要的辨識度、獨特性，后期成為了僵化的工匠式勞動。以其為范本臨寫，久而久之也將陷入一個死循環(huán)。若一個人經年累月地積攢了習書的壞習慣，日復一日地養(yǎng)成了匠氣，將是十分危險的。

　　另外，一些當代書家，雖然在技巧上達到了一定的水準，但是在個人自身修養(yǎng)上極度匱乏，這也很容易使得筆下的作品流于俗氣。書法是一門除了技藝，還需要不斷養(yǎng)修為、內涵的藝術。古時書法只是作為文人士大夫在學習各類文化知識基礎上的一門技能，文人雅士以書法為日常書寫，同時兼具直抒胸臆、休閑娛樂的意趣，他們不以書法為謀生工具，書法并沒有與金錢利益掛鉤，因而他們筆下的書法作品顯露出書卷氣，有豐厚的學養(yǎng)意味。可以說古人是先做學問，后寫書法。而今人少養(yǎng)學問，埋頭寫字，不少人以書法作為謀生的工具，書法作品成了買賣的籌碼。如此一來，匠氣的書法家自然居多。書家的個人精神風貌通過形質、線條落于筆端，立見高下。弘一法師的書法為后世所稱道，就是因為通過觀其書作，覺其無煙火氣息，無廟堂森嚴，讓人心生平靜、安寧。他在廣泛的藝術門類領域里所積淀的學養(yǎng)，自然不同于那些只懂埋頭練字而忽視讀書養(yǎng)精神的字匠。

　　匠氣是應該盡量規(guī)避的，但卻應有匠心，即工匠精神。文藝評論家陳履生說：“工匠精神即是民族文化傳統(tǒng)的重要組成，它是中國歷史文脈的基因，是能夠映現(xiàn)中華文明的底板。”孫虔禮也說：“察之者尚精，擬之者貴似”。我們臨習楷體，就需要這樣的工匠精神?？瑫钪v究精準，差之毫厘，謬以千里。歐體楷書以結體嚴謹、點線到位著稱，如果不能秉持一絲不茍的工匠精神去臨習，臨摹的準確性便大打折扣，那么楷書的韻致、韻味便有所損害。即使是如行書、草書這樣的快寫書體，仍然需要慢臨，需要推敲。米芾曾言：“余寫《海岱詩》，三四次寫，間有一兩次好，信書亦一難事”。可見即使是率性而為的米芾，對創(chuàng)作的態(tài)度也仍然是嚴謹?shù)模皇请S意而就的。

　　總之，書法藝術應當畢生修為，不僅在錘煉技法之時應避免過度熟練，還需不斷地積累自己的文化修養(yǎng)，如此才可避除匠氣。

　　(摘編自《藝術科技》2016年10期)

　　1. 下列關于原文內容的表述，不正確的一項是()

　　A. 寫書法時如果只是技藝過于精熟，而缺少變化和靈動之處，致使用筆千篇一律，過于死板，這種表現(xiàn)被稱為書法中的“匠氣”。

　　B. 明清時期的館閣體，主要是指一種“勻圓豐滿”而又中規(guī)中矩、結體板正、缺乏個性的楷體書法，常給人以“千手雷同”之感。

　　C. 今人只顧埋頭寫字，而忽視了讀書養(yǎng)精神，只把書法作為謀生的工具，書法作品變成了買賣的籌碼，導致在今天充滿匠氣的書法家越來越多。

　　D. 行書、草書，雖屬于快寫體書去，但也仍需要慢臨、推敲，就連平時率性而為的著名書法家米芾創(chuàng)作時的態(tài)度也是非常嚴謹?shù)摹?/p>

　　2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()

　　A. 古人筆下的的書法作品往往有豐富的學養(yǎng)意味，這是因為古人是先做學問，后寫書法，他們不以之為謀生工具，書法也未與金錢利益掛鉤。

　　B. 弘一法師在廣泛的藝術門類領域里積淀的豐富學養(yǎng)，使得他的書法作品無煙火氣息，無廟堂森嚴，讓人心生平靜、安寧。

　　C. 工匠精神不僅是學習書法避除匠氣所必需的一種嚴謹態(tài)度，更是我的民族文化傳統(tǒng)的重要組成部分，是中華文明的重要體現(xiàn)。

　　D. 書法藝術應當畢生修為，要注重錘煉技法，但同時也應避免技藝過度熟練而導致用筆千篇一律，這樣就可以避除匠氣。

　　3. 3.根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()

　　A. 如果以一部缺乏必須的辨識度和獨特性的書法作品為范本進行臨寫，就可能陷入僵化的工匠式勞動，時間久了就極容易形成匠氣。

　　B. 通過書法作品的形制、線條，可見書家個人精神風貌的高下;同樣，若書家在自身修養(yǎng)上極度匱乏，也容易使作品流于俗氣。

　　C. 楷書最講究精準，臨習時更需要秉持一絲不茍的工匠精神，否則楷書的韻致、韻味便有所損害，臨摹的準確性也隨之大打折扣。

　　D. 書法臨習應該有匠心，即工匠精神。孫虔禮的“察之者尚精，擬之者貴似”就是在強調對書法作品的觀察要精準，臨習要形神酷似。

　　【答案】1. C 2. D 3. C

　　【解析】

　　1. 試題分析：本題考查對文本內容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。C項，曲解文意，“導致在今天充滿匠氣的書法家越來越多”錯，原文是說“而令人……如此一來，匠氣的書法家自然居多”。

　　2. 試題分析：本題考查對文本內容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。D項，條件缺失，文末強調避除匠氣“還需不斷積累自己的文化修養(yǎng)”。

　　3. 試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解及理解和分析文章內容的能力。C項，因果邏輯關系顛倒，原文中是“臨摹的準確性便大打折扣，那么楷書的韻致、韻味便有所損害”。

　　二、實用類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成后面小題。

　　許淵沖：歲月困不住的人生

　　王晶晶

　　得到中國翻譯文化終身成就獎那年，許淵沖虛齡90歲。

　　很多人都覺得，這怕是老先生此生最高的榮耀了，結果2014年8月2日，93歲的許淵沖又榮獲了國際翻譯界最高獎項北極光獎，成為該獎項自1999年設立以來首位獲此殊榮的亞洲翻譯家，給中國文化界狠狠地爭了一口氣。

　　時下有個熱門的詞叫“無齡感生活”，說的就是許淵沖這樣的人。90多歲的老人，骨瘦如柴卻聲如洪鐘，聽力不好但思路清晰，記憶力更是好得讓年輕人都要羨慕。家里書桌上，放著正在翻譯中的莎士比亞作品集。“我已經翻完4本了，兩個月譯一本，目標是譯完莎翁全集”。老先生的150多部譯作里，有一大半都是退休后才出版的。

　　這樣的人生，歲月根本就困不住。

　　獲得過諾貝爾物理學獎的楊振寧和許先生在西南聯(lián)大是同屆。在他眼里，相見第一面，這個叫做許淵沖的同學就“沖勁十足”。1957年，同學楊振寧得了諾貝爾獎。許淵沖覺得自己不能落后，在外語領域也要搞出名堂。到1958年，他已有4本譯著。

　　看到他的一些事跡，你會覺得他真是個自負的“狂人”。

　　他印過一張名片，上面赫然寫著“書銷中外六十本，詩譯英法惟一人”。他評點過自己的翻譯水平，“不是院士勝院士，遺歐贈美千首詩”。他敢說“我的翻譯超越了毛澤東詩詞原文”。其實許淵沖并不狂，他只是像一個戰(zhàn)士一樣，堅守自己的陣地，絕不妥協(xié)。“到現(xiàn)在還有人不贊成我的觀點。我不認為自己狂，因為我說的都是事實。我堅信自己是對的。”

　　2004年和2008年，許淵沖提出了“中國學派”的翻譯理論。他從兩千多年前的老子處找到源頭，到近代嚴復的“信、達、雅”，傅雷的“重神似不重形似”，錢鍾書的“化境”，形成一套具有中國傳統(tǒng)文化思想內核的文藝理論。

　　許淵沖說，在西方，翻譯是科學。“科學解決不了文學問題。文學要美。要有全局觀點，不要只注重表面形式，而要把文章里面的內容翻出來，這樣才能使中國文化走向世界。”

　　為了能使中國文學走向世界，許淵沖教授選擇了其中他所喜歡并能譯成韻文的作品，書中許先生的譯筆優(yōu)美，成功地再現(xiàn)了原作的意境。其代表作為《漢英對照唐詩三百首》，許淵沖教授對原作的理解精深獨到，將原作的妙處表達得淋漓盡致，加之又熟諳中英詩律，細刻精雕，成功地再現(xiàn)了原作的意境。所以他的作品往往能給讀者留下深刻印象，深得廣大外國讀者的好評。

　　翻譯對許淵沖來說，也是讓他身心愉快的不老靈藥。“我啊，天天和古人打交道。我現(xiàn)在翻莎士比亞，我就跟莎士比亞打交道。我亦古亦今，我的現(xiàn)代就是古代，古代就是我的現(xiàn)代，我足不出門，來往的都是古代名人，這是超越時空的交流。所以我是非常愉快的。不翻譯，我每天做什么呢?”

　　有人問：“為什么要重新翻譯莎士比亞的作品呢?”他說：“100個人注解，就有100個不同的解釋。我有我的新意見啊，我現(xiàn)在邊譯邊參考兩個版本，一個朱生豪的，一個卞之琳的。他們翻得好的地方，我保留。不好的，我改掉。”

　　“翻譯是他一生中最重要的事。他在我心中就像是普羅米修斯，永遠進行著自己的事業(yè)。”和許淵沖相交甚篤的翻譯家許鈞說。

　　年齡不是問題。對許淵沖來說，最好的年華是現(xiàn)在。“因為我活得越久，學得越多，看得越多，越有經驗。靈感是不會隨著年齡增長而逝去的。”

　　最后的也是最好的，恰如老先生的人生。 (有刪改)

　　相關鏈接

　?、?5歲的翻譯家許淵沖是個“異數(shù)”——時間好像忘了把他變成老人。傍晚，北大暢春園，他總要獨自騎著自行車，遛上個把小時。騎車是他退而求其次的健身項目，游泳才是最愛。兩年前，游泳館的工作人員看他都九十多了，再也不敢放行。(文匯報《許淵沖：譯道獨行俠》)

　?、谡劦郊磳⒊霭娴?7冊的《許淵沖全集》，許先生說：“集子就是把幾十年工作的精華都集中起來。我的翻譯也有很一般的，也有糟粕的。精華也是受前人的啟發(fā)。精華留給后來者，我也是中華文化的一環(huán)，把美一代代地傳遞下去——這是我的中國夢。”(田泳《翻譯大家許淵沖：曾被指為提倡亂譯的千古罪人》)

　　4. 下列針對上述材料的理解，不準確的一項是

　　A. 許淵沖是亞洲首位獲得國際翻譯界最高獎項的翻譯家，這一榮譽是對他翻譯事業(yè)的最高褒獎。

　　B. 許淵沖很想在外語領域做出可觀的成績，與同屆校友楊振寧獲得諾貝爾物理學獎有關，他不甘落于人后。

　　C. 為構建“中國學派”的翻譯理論，許淵沖查找源頭，多方借鑒，從而形成一套深具中國傳統(tǒng)文化思想內核的文藝理論。

　　D. 許淵沖的作品能深受外國讀者的好評，因為他擁有一整套完整的翻譯理論，能以韻文形式再現(xiàn)中文原作的意境。學&科&網(wǎng)...

　　5. 下列針對上述材料的分析，不準確的兩項是

　　A. 許淵沖看似狂傲，實則是對翻譯事業(yè)的自信和堅守，他相信自己是對的，堅守著自己對翻譯的理解，絕不妥協(xié)。

　　B. 在許淵沖看來，只有用今人的思想去理解古人的行為，才能在超越時空的交流中獲得非常愉快的心理感受。

　　C. 為了能成功再現(xiàn)原作的妙處，許淵沖即使參考朱生豪和卞之琳的譯著，也能夠不拘泥于他們的翻譯，表達自己的理解。

　　D. 選文融記敘、描寫、議論于一爐，生動表現(xiàn)了許淵沖自信狂妄、才華橫溢、老當益壯、精益求精等多個特點，比較全面地展示了他的一生。

　　E. 文章多次直接引用傳主原話及其他名家的評價與介紹，增強了文章的真實性，也讓傳主的形象更加真實可感、生動豐富。

　　6. “歲月困不住”許淵沖的人生，在原文中有哪些表現(xiàn)?請結合材料簡要概括并分析。

　　【答案】4. D 5. BD

　　6. ①歲月困不住他的身體狀態(tài)。年過九旬，依然堅持鍛煉。②歲月困不住他的工作狀態(tài)。一生筆耕不輟，退休后仍有大量譯著。③歲月困不住他的夢想。他渴望一生中有可傳世的翻譯精品，所以翻譯時“細刻精雕”

　　【解析】

　　4. 試題分析：D. 許淵沖的作品能深受外國讀者的好評，因為他擁有一整套完整的翻譯理論，能以韻文形式再現(xiàn)中文原作的意境。“深受外國讀者的好評”與“他擁 有一整套完整的翻譯理論”無關

　　5. 試題分析：B. 在許淵沖看來，只有用今人的思想去理解古人的行為，才能在超越時空的交流中獲得非常愉快的心理感受。“用今人的思想去理解古人的行為”無依據(jù)。D. 選文融記敘、描寫、議論于一爐，生動表現(xiàn)了許淵沖自信狂妄、才華橫溢、老當益壯、精益求精等多個特點，比較全面地展示了他的一生。此文未全面展示他的一生，且“狂妄”表述不夠準確。

　　6. 試題分析：本題考查的是篩選文中信息類試題，考生要注意結合對文本的理解篩選，①歲月困不住他的身體狀態(tài)。年過九旬，依然堅持鍛煉。②歲月困不住他的工作狀態(tài)。一生筆耕不輟，退休后仍有大量譯著。③歲月困不住他的夢想。他渴望一生中有可傳世的翻譯精品，所以翻譯時“細刻精雕”。

　　點睛：篩選文章中的信息類試題，考生要注意認真研讀文本，明確題干所要篩選的的內容，例如本題“歲月困不住”許淵沖的人生，在原文中有哪些表現(xiàn)?明確了方向后到原文中查找即可。

　　文學類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成后面小題。

　　除夕雪

　　除夕夜，雪還在下著，對面的山已經成了剛出籠的白面饅頭，被靄靄的暮色籠罩著。咔嚓”一聲，一棵枝椏在雪的重壓之下，帶著雪沫撲簌簌地落了下來。然后就是靜寂，無邊無際的靜寂。

　　一個亮著暈黃的燈光的草屋下，幾個孩子倦倦地偎在炭燒火桶邊，旁邊一只燒煤的爐子，放著一只鋁鍋，里面“突突”地冒著熱氣，孩子們眼巴巴的望著。

　　屋外傳來“咯吱咯吱”的響聲，老大飛快地拉開木門，門像老牛一般哼唧著，光亮由一根木棍被拉寬，像面鏡子躺在雪地里，她喊道：“媽!”

　　母親挑著兩擔雪，拖著一地水跡走了進來，老二老三也都一起站到了地上，眼巴巴地看著母親。

　　母親摘下頭上的圍巾，臉頰凍得通紅，說：“原以為有最后一班公交，沒想到今天三十，中午就沒了──”母親一早就出門賣菜了。

　　撥開筐子里的積雪，母親扒拉出三棵大白菜，老二失望的眼神垂了下來，老三委屈地癟嘴，眼圈泛紅，老大瞪了他們一眼，就去拎起爐上的鍋灌水。

　　母親剝去了身上的軍大衣，那還是父親留下的，抻了抻衣袖，看著這三個瘦骨伶仃的兒女，眨眨眼說：“今天過年我們吃元寶吧。”

　　“元寶?”幾乎是異口同聲，目光也聚光燈般投向了母親，老三吧嗒著滿嘴的口水。

　　母親點頭，指揮道：“老大，你把這幾棵白菜洗洗!”

　　“老二，去把床下的粉絲拿出來!”

　　老三才五歲，睜著透亮的黑眼珠注視著母親，母親說：“你給我準備一瓢水。”

　　母親舀了幾碗白面在盆里，吩咐道：“加水!”

　　老三兩只手顫巍巍地端著水瓢，滴了兩滴，“不夠!”母親說。又加了一點，母親直接從老三手里奪過水瓢，“嘩”的一聲，水沖到面里，隱了身，母親操手搓揉了起來，面團像雪球一般滾大，圓滾滾的像個白胖子，母親安慰般拍打著面團。學&科&網(wǎng)...

　　洗凈的白菜從熱水里撈起，切碎，放到攤開的紗布里擰干，粉絲同樣燙軟，一起切碎，放在一個盆子里攪拌，加鹽，又一通拌著，白菜也慢慢泛著喜色。

　　母親把搟面杖直接壓在了面團上，橫一道豎一道，胖子被壓扁，抻長。直到一張大面皮攤在桌上，又找來一個罐頭瓶子，壓在面皮上，一個圓形的面皮就出來了。

　　“餃子!”老二驚呼道，自從父親去世后，就一直沒有包過餃子，父親搟面皮是掐一小塊面劑，搟面杖搓動兩下，一塊面皮就飛了出來。不像母親這樣費勁。餃子七零八落地散在桌上，像一群咧嘴的大肚漢。母親對老二說：“去燒水吧!”老三在一旁不安分地用手揉揉捏捏，被母親拍落了，老三噘著嘴，老大在一旁安靜地包著餃子。

　　當水汽彌漫著整個屋子，一只只水餃“撲通通”地跳下水，沉到鍋底，母親掂著鍋鏟說：“你們三個把對聯(lián)貼上!”

　　等三個孩子回到了屋里，三碗熱氣騰騰的水餃就端到了桌上。母親頗為神秘地說：“這里面有驚喜，你們誰吃到了，誰明年就有好運喲!”

　　老二咬了一口，驚叫道：“我吃到了!”就吐出一枚硬幣，攤開手掌，熠熠生輝。

　　老三有些著急，吞了幾口溜光水滑的餃子，停了下來，翻著白眼看著老二，母親吃了一個餃子，鼓勵說：“三子，吃啊!”

　　老三眉頭鎖住，又解開，叫道：“我也吃到了!”從嘴里就吐出了硬幣，在手里揚了揚，那樣子比吃了開心果還興奮。

　　老大看著母親，說：“我吃撐了!”就把碗里兩個餃子撥到了母親的碗里，趕緊把碗抽走。母親牙齒“咯噔”了一聲，蹙眉，老三叫道：“媽也吃到了!”

　　老二拍著巴掌說：“大姐，就你沒有吃到了!”

　　老大鼓起嘴咽著一口，瞪大眼說：“不好，我吞到肚子里了!”

　　歡樂的笑聲爆起，沖破除夕夜白雪皚皚的屋頂張揚開來。母親轉頭望向墻上丈夫的照片，嘴咧開，眼圈卻已經紅了……

　　(摘編自《小小說月刊》2016年12期)

　　7. 下列小說相關內容的藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?/p>

　　A. 第一段主要運用形象的比喻和以動襯靜的手法描繪除夕夜的雪景，突出了過年的熱鬧和草屋環(huán)境的寂靜，同時也為故事的展開做了鋪墊

　　B. 小說通過穿“父親”留下的軍大衣、“父親”去世后沒包過餃子、墻上掛“父親”的照片等細節(jié)，暗示了“父親”去世給這個家庭造成的窮困和不幸。

　　C. 第三段劃線句子屬于細節(jié)描寫，既生動地展現(xiàn)了那開門后光線由窄到寬的變化過程，同時“門像老牛般哼唧著”，也暗示了這個家庭生活的窘迫。

　　D. 小說中運用語言、動作、心理等描寫手法塑造了孩子們的形象。老三天真爛漫，老二魯莽性急，老大貼心懂事，個性鮮活，真切生動。

　　8. 母親有著怎樣的性格特點?請簡要分析。

　　9. 請簡要分析結尾段的作用。

　　【答案】7. C 8. (1)堅強樂觀。丈夫去世以后，母親帶著三個孩子生活，支撐起整個家庭，在除夕夜給孩子們包餃子吃，營造歡樂的氛圍。(2)吃苦耐勞。到年三十了，她還到離家很遠的地方去賣菜，沒趕上公交車，徒步回家，直到除夕夜才回來。(3)聰慧能干。她讓孩子們一起動手，包餃子，貼對聯(lián)，感受過年的氛圍，讓孩子們都吃到硬幣，預示著他們能有好運，使他們感到開心和快樂。(4)摯愛親人。她不僅對三個孩子充滿愛，而且對逝去的丈夫也無比懷念。

　　9. (1)前呼后應。結尾段“除夕夜白雪皚皚”與標題和第一段形成呼應和照應，結構更加嚴密。(2)“歡樂的笑聲”與開篇形成對比，營造了和諧歡樂的家庭氣氛，突出了親情的溫暖和孩子們苦中作樂的堅強樂觀，你與主題的表達和主體事件的背景相契合。(3)突出了母親悲喜交加的復雜心理。既有對丈夫的思念，又有對迫于窘境、失去父愛的孩子們的悲憫憐愛，更有對親情溫暖、孩子成長懂事的喜悅和欣慰。

　　【解析】

　　7. 試題分析：本題主要考查對小說相關內容的藝術特色的分析鑒賞。A項，“突出了過年的熱鬧”錯誤。B項，“墻上掛‘父親’的照片”是要突出家人對“父親”的緬懷思念。D項，無心理描寫;說老二“魯莽”也不恰當。

　　8. 試題分析：本題是考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。結合母親的相關描寫分析。堅強樂觀，吃苦耐勞，聰慧能干，摯愛親人等。結合文本內容分析。

　　點睛：人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。丈夫去世以后，母親帶著三個孩子生活，支撐起整個家庭，在除夕夜給孩子們包餃子吃，營造歡樂的氛圍?？梢娔赣H堅強樂觀。

　　9. 試題分析：本題主要考查語段的作用。答題時注意首先概括該語段的主語內容，然后分析和上下文之間的關系，在表達主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。前呼后應。結尾段“除夕夜白雪皚皚”與標題和第一段形成呼應和照應，結構更加嚴密。“歡樂的笑聲”與開篇形成對比，突出了母親悲喜交加的復雜心理。