(二)古代詩歌閱讀

　　閱讀下面這首唐詩，完成小題。

　　郊屠蘇暮 柳宗元

　　屏居負(fù)山郭，歲暮驚離索。

　　野迥樵唱來，庭空燒燼落。

　　世紛因事遠(yuǎn)，心賞隨年薄。

　　默默諒何為，徒成今與昨。

　　14. 下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是

　　A. 首聯(lián)寫詩人的居住環(huán)境，是住在山的旁邊;同時(shí)點(diǎn)題，重點(diǎn)突出自己因離群索居而“驚”

　　B. 頷聯(lián)寫詩人聽到曠野傳來樵夫的歌聲，看到燒山的灰燼飄落在空庭，描繪了一幅“野”趣橫生的畫面。

　　C. 頸聯(lián)直抒胸臆，點(diǎn)出悠然的心境隨紛亂的世事已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，表明詩人之前心境一直悠然。

　　D. 詩人居山郭，聞樵歌，觀燼落，遠(yuǎn)人群，塑造了一個(gè)本應(yīng)發(fā)憤，卻荒廢時(shí)光的隱士形象。

　　E. 時(shí)間飛逝，已是歲暮，本應(yīng)有千言萬語落筆端，可詩人卻只發(fā)出“徒成今與昨”的感嘆。

　　15. 全詩抒發(fā)了詩人什么樣的情懷?是怎樣抒發(fā)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】14. CD 15. 全詩抒發(fā)了詩人空懷大志卻不能施展的怨怒、愁苦的情懷。(1)采用借景抒情的手法。屏山離群而居，看似環(huán)境幽靜怡人，卻形同“囚居”，詩人強(qiáng)調(diào)“離索”，愁苦之情立現(xiàn)。(2)運(yùn)用對(duì)比的手法。樵夫能悠然唱歌，輕松愉悅，而詩人卻只能“默默”細(xì)想、苦苦思索，這一強(qiáng)烈的對(duì)比，將詩人的苦情展現(xiàn)得淋漓盡致。(3)運(yùn)用反諷的手法。年關(guān)已近，詩人也已近“遲暮”，雖空懷大志卻不能施展之苦呼之欲出?？稍娙藚s說“心賞”，實(shí)是運(yùn)用反諷手法書寫內(nèi)心難以言表的苦悶。

　　【解析】

　　點(diǎn)睛：本題是對(duì)詩歌鑒賞的綜合考查，以5選2的形式出現(xiàn)，主要集中對(duì)詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時(shí)首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。

　　15. 試題分析：這首詩共八句，前四句寫景，后四句抒懷。前四句不僅點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)，作者還用極富嶺南色彩的景物勾畫了一幅嶺南所特有的風(fēng)情畫。后四句在前四句寫景的基礎(chǔ)上抒發(fā)詩人既悠然自得又感物傷懷的矛盾心緒。主要采用借景抒情、對(duì)比、反諷的手法書寫內(nèi)心的苦悶。

　　(三)名篇名句默寫

　　16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

　　(1)莊子在《逍遙游》中為了說明任何事物都有所憑借，列舉現(xiàn)實(shí)生活中很小的實(shí)物也需要依憑外物的實(shí)例與大鵬鳥的“海運(yùn)將徙”作對(duì)比的句子是“ ， ， 。”

　　(2)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中描寫筵席上樂器繁多，將士們開懷暢飲，表現(xiàn)送別的熱烈與隆重的兩句是“ ， ”。

　　【答案】(1)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也(2)中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛

　　【解析】試題分析：高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“息”“置”“羌笛”等。

　　第II卷 表達(dá)題

　　三、語言文字運(yùn)用

　　17. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是

　　(1)對(duì)于地處華北平原、秋冬季極易出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間靜穩(wěn)天氣、機(jī)動(dòng)車保有量超過561萬輛的北京，防治霧霾仍然步履維艱。

　　(2)每年年初，地方政府都會(huì)給出改善民生的若干承諾。年關(guān)將至，這些承諾兌現(xiàn)得咋樣?“高調(diào)開場(chǎng)、無疾而終“的情況，今年是否存在?

　　(3)瑞士中場(chǎng)格拉尼特•扎卡將與選擇為阿爾巴尼亞出場(chǎng)的哥哥陶蘭特•扎卡對(duì)陣，這是歐洲杯歷史上第一次兄弟鬩墻。

　　(4)俄羅斯總統(tǒng)普京說，他與日本首相安倍晉三在長(zhǎng)門舉行了詳盡的會(huì)談，其間討論了俄日在政治方面的問題，如簽訂城下之盟的可能性。

　　(5)2016年以來，國家監(jiān)管部門提出的“依法、從嚴(yán)、全面監(jiān)管“的思路既提綱挈領(lǐng)，也具體而微地貫穿于資本市場(chǎng)改革發(fā)展的全過程。

　　(6)有許多優(yōu)秀的新聞工作者，他們不計(jì)報(bào)酬，枵腹從公，他們不為強(qiáng)暴，堅(jiān)持真理，他們創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，推動(dòng)了社會(huì)和時(shí)代的前進(jìn)。

　　A. (1)(2)(5)

　　B. (1)(4)(6)

　　C. (2)(3)(5)

　　D. (2)(5)(6)

　　【答案】D

　　【解析】試題分析：本題考查詞語的運(yùn)用。首先明確各個(gè)詞語的意思，然后根據(jù)題目中句子的語境分析即可。

　　步履維艱：指行走十分困難，行動(dòng)很不方便;

　　無疾而終：沒有病就死了，是死亡的一種最高境界。比喻事物未受外力干擾就自行消滅了，即事情的發(fā)展最終走入末路，沒有任何結(jié)果;

　　兄弟鬩墻：指兄弟之間的糾紛，也比喻內(nèi)部爭(zhēng)斗;

　　城下之盟：指在敵方兵臨城下時(shí)被迫簽訂的屈服的和約;

　　具體而微：具體：各部分已大體具備;微：微小。指事物的各個(gè)組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些;

　　枵腹從公：指餓著肚子辦公家的事。形容一心為公。

　　點(diǎn)睛：解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意;第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象;第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

　　18. 下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A. 建設(shè)城市副中心不但要搞好總體規(guī)劃，還要加強(qiáng)主要功能區(qū)塊、主要景觀、主要建筑物的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)城市精神、城市特色、城市魅力。

　　B. 海外華人的愛國熱情尤為真摯，這是因?yàn)樗麄兊难H、文化、價(jià)值觀念都注定與中國難以切割，而中國的強(qiáng)大與發(fā)展也始終是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客“的心理寄托。

　　C. 在我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)節(jié)中，食品和藥品是與我們關(guān)系最為密切的兩樣物品，前者是保障我們正常活動(dòng)的能量來源，后者則是維系我們體魄健康的重要幫手。

　　D. 80年前的今天，一支瀕臨絕境的隊(duì)伍邁開雙腿，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，一走就是兩萬五千里，征服雪山，穿越草地，粉碎了上百萬敵軍的圍追堵截……這就是長(zhǎng)征精神!。

　　【答案】C

　　【解析】試題分析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)是展現(xiàn)城市特色、提升城市魅力;B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)是中國的發(fā)展與強(qiáng)大;D項(xiàng)，“這就是長(zhǎng)征精神”不搭配，應(yīng)為“這是人類史上的壯舉”。

　　19. 填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　人們?yōu)楹味枷矚g盤旋于萬里碧空中的雄鷹呢?是因?yàn)?，有遼闊相伴于它。人們贊美駿馬，是贊美它以飛翔的速度，在丈量著遼闊。 ，就會(huì)有大的容量，就能干大事，就能成就偉業(yè)。因?yàn)?，他心中容有天地，容有人眾，容有萬物，容有愛，容有慈悲之心。在我們悠久的中華文明中，最精華部分都與遼闊有關(guān)。譬如，“ ”就是在提倡——首先要掌握知識(shí)、擴(kuò)充自己的靈魂境地。心中有了志向，就不會(huì)留戀于寸金之利、徘徊于寸步之地，就不會(huì)，一日看不到自家炊煙，便魂不守舍，舉步茫然。

　　A. 假如一個(gè)人心靈遼闊坦蕩 讀萬卷書，行萬里路

　　B. 只要一個(gè)人有遼闊坦蕩的心靈 腹有詩書氣自華

　　C. 只要一個(gè)人心靈遼闊坦蕩 讀萬卷書，行萬里路

　　D. 假如一個(gè)人有遼闊坦蕩的心靈 腹有詩書氣自華

　　【答案】A

　　【解析】試題分析：根據(jù)后面“就……”“他心中容有天地，容有人眾，容有萬物，容有愛，容有慈悲之心”，第一空應(yīng)選A或D;第二空根據(jù)后面“就是”的內(nèi)容應(yīng)選“讀萬卷書，行萬里路”，所以選A項(xiàng)。

　　20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，選輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。學(xué)&科&網(wǎng)...

　?、??專家告訴記者，人工催熟與自然成熟在原理上沒有區(qū)別，從這個(gè)角度講，兩種水果從外形上較難區(qū)分。相對(duì)而言， ② 。讓果實(shí)散發(fā)出香氣的物質(zhì)是在成熟過程中積累起來的， ③ 。比如，自然成熟的西紅柿聞著很香，而催熟的西紅柿就幾乎沒有香味。

　　【答案】(1)如何判斷果蔬是否自然成熟(或如何區(qū)分果蔬的成熟方式)(2)兩者的香氣差異可能最明顯(3)短時(shí)間催熟達(dá)不到這種效果(意思對(duì)即可，如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分)

　　21. 下面是中國食品藥品監(jiān)管徽標(biāo)，請(qǐng)寫出該圖的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。

　　【答案】構(gòu)圖要素：中國食品藥品監(jiān)管徽標(biāo)由國徽、盾牌、長(zhǎng)城、橄欖枝和漢字“食品藥品監(jiān)管”構(gòu)成。寓意：該徽標(biāo)體現(xiàn)了食品藥品監(jiān)管是關(guān)乎國計(jì)民生的大事，重在捍衛(wèi)國民的生命安全。(構(gòu)圖要素和寓意各3分，字?jǐn)?shù)不符合要求，酌情扣分)

　　【解析】試題分析：這是中國食品藥品監(jiān)管徽標(biāo)，對(duì)于構(gòu)圖要素的描述可以由內(nèi)至外或由外到內(nèi);其寓意主要從構(gòu)圖要素中去引申，同時(shí)結(jié)合“中國食品藥品監(jiān)管”這幾個(gè)字去理解。

　　四、寫作

　　22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們忙著刷存在感，絞盡腦汁去獲取更多的關(guān)注，興奮失落迷失于外界褒貶不一，或冷或熱的回應(yīng)之中。然而在信息爆炸的當(dāng)下，人們往往在賣力獲得焦點(diǎn)和眼球的同時(shí)，已經(jīng)被迅速取代和拋棄。怒刷存在感的背后，是一種集體意識(shí)對(duì)虛無的恐懼和對(duì)弱小本我的懷疑和自卑。

　　那么，你對(duì)自我的存在有過思考嗎?請(qǐng)寫一篇文章，闡述自己對(duì)個(gè)體存在的感悟或認(rèn)識(shí)。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　【答案】不存在的存在感

　　突然之間的醒悟，我一直擁有不存在的存在感。

　　從小，我就是在大人的贊揚(yáng)聲中成長(zhǎng)，的確，小時(shí)候的我是優(yōu)異的，在同齡人中，也是出類拔萃的，可現(xiàn)在的我呢?不，并不是那樣。

　　進(jìn)入初中以來，我的成績(jī)就一直不是太好，兒時(shí)的輝煌，已是過眼云煙，可在那些不太熟悉的人中，我依然是優(yōu)異的。而我，就一直在那種狀態(tài)下生活。和爸媽出去，他們依然會(huì)說，你們的女兒很乖啊，讀書又那么好。而我，就一直在這種早已不存在的假像中生活了兩年半。直到快中考了，當(dāng)大人問我要考什么中學(xué)時(shí)，我才突然醒悟：是啊，初中畢業(yè)后，我該何去何從?好的中學(xué)，說的在好，我能考上嗎?以我現(xiàn)在的狀態(tài)來看，不能。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)，突然發(fā)現(xiàn)，我只有將近四個(gè)月的時(shí)間了。

　　細(xì)想過往，我一直都在自欺欺人，在那種不存在的優(yōu)越感里虛擬的生活著，直到現(xiàn)在。

　　最終的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可怕的事實(shí)，我一直擁有著那種不存在的存在感，明明自己沒有那么優(yōu)秀，可卻自欺欺人到了如今這個(gè)地步。突然的問自己，現(xiàn)在努力還來的及嗎?我還能追上別人那一直前進(jìn)的步伐嗎?我迷惘了，真的，我不知道。

　　我不知道我能不能給自己一個(gè)理想的成績(jī);我不知道我能不能把我自己創(chuàng)造的輝煌繼續(xù)下去;我不知道我還能這樣被別人贊揚(yáng)多久。我不知道。

　　我害怕了，我擔(dān)心了，可這，又能怪誰。是啊，我學(xué)習(xí)了鴕鳥，一直以來，我都只是在類似掩耳盜鈴的生活著。

　　我還能這樣多久?那不存在的存在感，還能繼續(xù)多久?

　　【解析】試題分析：本次作文的立意其實(shí)非常明確，即闡述自己對(duì)個(gè)體存在的感悟或認(rèn)識(shí)。前面的材料只是為了引起考生的思考或共鳴，或?yàn)榭忌峁┧伎嫉慕嵌取?/p>

　　點(diǎn)睛：對(duì)于材料作文，第一步，要讀懂材料，抓住主旨。如本次作文材料的主旨是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們迷失自我，沒有存在感。第二步，考生可以根據(jù)材料或題目要求確定立意的角度;第三步，選取材料，構(gòu)思作文。