2017高三語文第五次模擬考試卷及答案
高考一直都是人們所關注的熱點，是學生們?nèi)松幸淮沃匾臍v練，下面小編整理了2017高三語文第五次模擬考試卷及答案，一起來看看吧!
2017高三語文第五次模擬考試卷
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
中國茶史
鄭培凱
上古時代，茶在中國的植物圖譜中已經(jīng)出現(xiàn)，但是最早時，茶屬于藥品，或者屬于菜蔬，隨著茶葉的廣泛種植和行銷到游牧民族地區(qū)，到唐代，茶才正式成為中國人的日常飲用之物。這時候，陸羽創(chuàng)立了完整的茶葉科學體系，規(guī)范了飲用方法，包括提出了“茶有真香”的核心觀念。根據(jù)一些古籍記載，戰(zhàn)國時候，四川一帶已經(jīng)有飲用茶的習慣，秦滅蜀后，將之帶出來。這里也是古茶樹的發(fā)源地之一，符合“南方有嘉木”的說法。
到了三國魏晉時代，浙江和江南普遍種茶，飲茶人也增加，不再屬于貴族專利，擴展到士大夫階層，用以待客。當時也做成餅，葉片大汁不能黏合的就用米湯去黏合，喝的時候先去研磨，然后用沸水沖泡，還沒有形成唐時那種復雜精美的飲用法。不過當時長江流域尤其是中下游，已經(jīng)很普及飲用茶了，包括對器物和水都有講究，但是飲用方式還比較古樸，茶處理如同蔬菜，放在水里煮喝，加各種香料與佐料，基本上就像蔬菜湯。屬于實用階段。唐之后，茶飲不再是實用主義，而是上升到了精神領域，這就成就了“飲茶之道”。茶之流行，除了交通和社會原因，也包括禪教大興，在參禪過程中，為了提神不寐，也為了打坐，很多寺廟推廣喝茶。當時禪宗影響很大，又影響到了民間，滲透特別廣泛。
宋代茶書和茶人的世界首先在宮廷，當時宮廷的飲茶習慣非常發(fā)達，制作茶的技術比唐代還要復雜。先是龍鳳團，后來發(fā)展到石乳、白乳，再后來又有小龍團，以及各種密云龍、瑞云祥龍，越來越精細，層出不窮。當時的點茶手法是水和茶要用得恰當，比例均勻，否則就會使表面的沫餑不勻。還有斗茶法，沒有水痕的最佳。為了達到效果，建立了一套新的系統(tǒng)，包括茶葉制作、茶葉擊拂、茶葉品飲、器物優(yōu)略，都形成了儀式和系統(tǒng)。
明代的士大夫階層講究品茶，與品茗環(huán)境和制茶都有很大聯(lián)系，構成了一種發(fā)達的品茗體系，所以明朝成為中國茶的復興時代。品茶的情趣方面，一是恢復了唐宋賞茗器的樂趣，對茶飲的程序和器物的雅潔再三致意，不因為明使用紫砂壺為主的相對簡單的品茗體系，就不欣賞器物、不對茶器物有追求了。另一方面，著重性靈世界，追求品茶所帶來的心靈修養(yǎng)的提升，期待有和諧之境界。
清代基本上延續(xù)了明朝的飲茶方式，有兩件事情值得一提。一是茶碗越來越少，到了最后就成了基本使用青花杯，或者白瓷杯，紫砂壺成了最主要的泡茶工具;二是福建工夫茶的出現(xiàn)，導致小紫砂壺的流行，這都是明清的茶事重點。但是隨著清中期后民生的凋敝，整個的品茗雅趣開始走向沒落，走了下坡路。尤其是1890年之后，基本上沒有人有心思提及品茗雅事了。這之后，戰(zhàn)亂頻繁，革命事起，品茗之趣長期無人提及，結果現(xiàn)在很多中國人覺得茶道是日本的國粹，與中國文化無關，這也是歷史失落太久的緣故。大多數(shù)中國百姓用大杯沖泡茶，倒是也符合質樸之道。
(節(jié)選自《醒獅國學》)
1.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )
A.茶在上古時代的中國植物圖譜中已經(jīng)出現(xiàn)，古籍記載的戰(zhàn)國時期四川一帶已經(jīng)有了飲用茶的習慣等可以說明蜀地是古茶樹的發(fā)源地之一。
B.三國魏晉時期在長江中下游地區(qū)已經(jīng)普遍飲茶，隨著茶葉的廣泛種植以及行銷到游牧民族等，茶在唐朝時期真正成為國人日常飲用之物。
C.宋代宮廷的點茶和斗茶是烹茶的方式，但因有著一定的系統(tǒng)和儀式而成為精神領域的享受，這說明整個宋代的茶書和茶人的世界在宮廷。
D.清代中期后，民生凋敝，整個品茗雅趣走向沒落，基本沒人提及品茗雅趣了。隨著時間的推移，現(xiàn)在很多中國人認為茶道是日本的國粹。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )
A.在茶飲上升到精神領域方面陸羽有著重要的貢獻。他創(chuàng)立了完整茶葉科學體系，規(guī)范了飲用的方法，提出了“茶有真香”的核心觀念。
B.飲茶開始時是屬于貴族專利，后來飲茶擴展到士大夫階層，但飲用方式比較古樸，茶處理如同蔬菜，沒有唐代復雜精美的飲用法。
C.唐代茶的流行除了社會原因和交通外，還與禪教的興盛有關。很多寺院推廣喝茶來提神不寐，因禪宗的影響很大，最終就影響到民間。
D.現(xiàn)在大多數(shù)中國百姓都是用大杯沖泡茶葉，這很符合古代的質樸之道，但因歷史原因，我們祖先創(chuàng)造的茶道已與中國文化無關了。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A.茶最初被認為是菜蔬等，所以飲茶的方式與后來大不相同，十分有生活氣息，在三國魏晉時就是放在水里煮，再加香料和佐料。
B.唐代的制茶技術沒有宋代復雜，到明代制茶技術有了更高的發(fā)展，構成了一種發(fā)達的品茗體系，使明代成為中國茶的復興時期。
C.明朝品茶的情趣不僅是品味茶葉香味，更重要的還有通過品茶帶來的心靈修養(yǎng)的提升，當然在飲茶時還會像唐代一樣賞茶具。
D.清代在品茶上有著自己的特點，如茶碗變得更加少，基本使用青花瓷、白瓷杯，紫砂壺成為主要泡茶工具，福建功夫茶出現(xiàn)等。
(二)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
特立獨行的“布鞋院士”
因為一張光腳穿布鞋作報告的照片，著名遙感學家、地理學家、中科院院士、北師大教授李小文被推到聚光燈下。“布鞋院士”、“掃地僧”的稱呼在絡上迅速流傳開。2015年1月10日下午，噩耗傳來，這名莫測高深的“掃地僧”李小文院士因病醫(yī)治無效在北京逝世，享年68歲。
貌不驚人，神功蓋世。這是很多人認為李小文像《天龍八部》里掃地僧的理由。
在北師大地理學與遙感科學學院教授謝云看來，李小文是國內(nèi)遙感界泰斗級的專家，“那時他才53歲，已經(jīng)有那么多成果了，在我們眼里那就是偶像。”
初次見面讓謝云很意外。謝云下樓時，發(fā)現(xiàn)一個穿著白襯衫黑褲子，手里拎著上世紀80年代流行的半圓形黑包，穿著一雙布鞋的男子迎面上樓。“特別土，我還想這人來我們這兒有什么事，別人告訴我才知道，他就是大名鼎鼎的李小文。”
李小文在中科院遙感所做所長，白天在研究所上班，晚上回北師大做課題。地遙學院晚上11點關門，李小文經(jīng)常忙到很晚，每次回來都要叫值班室?guī)兔﹂_門。李小文去找系主任，“咱不是要辦成國際一流大學嗎?你在美國時，看哪個國際一流大學晚上11點鐘就把門鎖了?”后來院里把鑰匙分給了李小文一把，再也不影響他忙到半夜了。
李小文做的是遙感基礎研究。李小文的研究論文被廣泛引用，波士頓大學地理系主任Strahler教授曾評價，李小文是遙感基礎研究領域最頂尖的兩三位科學家之一。
李小文的快樂來自學生。有人曾問他喜歡帶什么樣的學生，李小文的觀點是“有教無類”，“只要愿意跟我念書的，我都愿意帶。”
他經(jīng)常用古詩詞解釋復雜的遙感理論。講到遙感的大氣糾正，他引用“揚州八怪”之一的金冬心的詩：“夕陽返照桃花塢，柳絮飛來片片紅。”講到自己的成名作“遙感幾何光學模型”，他說其實就是韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩中的“草色遙看近卻無”，春草直生，遠看綠色濃郁，但站到近處看，綠色就沒有那么濃密了。
李小文被稱為“愛打賭的教書匠”。他喜歡和學生打賭，學生們也知道，老師和自己打賭另有用意。有一次，一名學生在實驗觀測中發(fā)現(xiàn)，太陽可以從東北方向升起、西北方向落下。李小文起初認為這有悖于人們的常識，為了給學生一個發(fā)現(xiàn)真理的機會，他就和這個學生打睹。師生倆分頭查閱資料，仔細論證。最終，學生贏了老師。他曾在博客里提到“老師合格的標準”：讓學生做自己的“掘墓人”。
去年，李小文在中國科學院做講座的一張照片走紅絡。照片里，蓄著胡須的李小文穿著黑色外套，沒穿襪子的腳上蹬著一雙布鞋，不經(jīng)意地蹺著二郎腿，低頭念著發(fā)言稿。山村老人形象與院士身份形成的強烈反差，讓很多人驚嘆，“一派仙風道骨，完全就是古龍筆下的俠士”。“李小文”作為關鍵詞，迅速排在了搜索引擎的第一位;他在科學開設的博客，點擊量迅速超過了400萬次。媒體蜂擁而至，有時，他會在電話里賠笑，“理解一下，理解一下”;有時，他會用商量的語氣說：“再等等，等這波熱點過去吧。”他希望趕緊出個新聞，為自己那張被熱炒的照片降降溫。
李小文大學時期的校友戴紹基說，李小文的言行，維護了傳統(tǒng)知識分子的風骨，本色、隨性，這種影響甚至比他在遙感領域做出的貢獻更可貴。
(摘編自《新京報》2015年4月29日)
相關鏈接：
?、巽氪ǖ卣鸷蟮诙?，李小文在自己的博客上“道歉”，說他看見時任總理溫家寶去災區(qū)在飛機上工作的照片里看的還是地圖，而不是遙感出的現(xiàn)勢圖。李小文說，“我們搞遙感的，真是恨不得打個地洞鉆下去，就算地震殉國算了。”(楊三喜《微觀中國：再無“掃地僧”》)
②身負院士光環(huán)的李小文身懷絕藝、低調行事,在看慣了學者西裝革履、高談闊論的時代里,他的光腳和布鞋,讓我們感受到了純粹的力量。(《人民日報》)
4.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.李小文學術成就非凡，作為國際遙感基礎研究領域頂尖的科學家和國內(nèi)遙感界泰斗級專家，他的研究論文被廣泛引用。
B.李小文雖然很早就在絡上一舉成名，并受到國內(nèi)外同行的推崇，但他能依然保持著謙虛謹慎、低調行事的作風。
C.李小文工作勤勉。為了方便出入以更好工作，他要求系主任不要在晚上11點就把地遙學院大門鎖上。
D.李小文授課深入淺出，經(jīng)常用古詩詞解釋復雜的遙感理論。同時鼓勵學生質疑和創(chuàng)新，他用 “打賭”的方式鼓勵學生，發(fā)現(xiàn)真理。
5.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?4分)
A.因為李小文具有“貌不驚人”“神功蓋世”的特點，所以文章作者用“掃地僧”“布鞋院士”來稱呼特立獨行的李小文。
B.文章從謝云對李小文的印象和初次見面寫起，旨在以謝云的西裝革履反襯李小文不修邊幅的形象，引起讀者的閱讀興趣。
C.李小文心系蒼生，勇?lián)熑巍ｃ氪ǖ卣鸷?，他為沒有及時制出遙感圖而道歉，“恨不得打個地洞鉆下去”。
D.李小文不僅科研成果突出，還致力于教學。秉承“有教無類”的教育思想，只要愿意跟他求學的，他都不會拒絕。
E.山村老人形象與院士身份的反差讓李小文的照片在絡上迅速走紅，不問世事的學者因此被廣泛關注，連他也始料未及。
6.《人民日報》稱“(李小文)的光腳和布鞋,讓我們感受到了純粹的力量”，請結合材料談談李小文的“純粹”體現(xiàn)在哪些方面?(5分)
(三)文學類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
古渡頭
葉 紫
太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。
破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。
我輕輕地踏到他的船上。他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：
“過湖嗎，小伙子?”
“唔，”我放下包袱，“是的。”
“那么，要等到明天啰。”他又彎腰做事去了。
“為什么呢?”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎?”
“錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了，教訓似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎?”
我不由得暗自吃了一驚。
他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀?”
“從軍隊里回來。”
“軍隊里?……”他又停了一停，“是當兵的吧，為什么又跑開來呢?”
“我是請長假的，我媽病了。”
“唔!……”
兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。
夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說：
“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧!”
“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事，回到岸上去還不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉!年輕人……就在我這船中過一宵吧。”
他擦著一根火柴把我引到船艙后頭，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。
當他再擦火柴吸上了第三口煙的時候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣。
“……就算你有錢吧，小伙子，你也不應當說出來的，這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去，只是，我呢?……我，我有一個桂兒。你知道嗎?我的桂兒，他比你大得多呀!你怕不認識他吧?外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船，我給他收了個媳婦……”
“他們呢?”
“他們?那一年，北佬來，你知道了嗎?北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做伕子。桂兒，他不肯，臉上一拳!我，我不肯，臉上一拳!……小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎?……”
“小伙子!你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了?？墒牵铱床灰娢业墓饍?，我的孫子他們不肯給我……他們說：‘等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來。’可是，小伙子，我得有錢呀!”
“結冰，落雪，我得過湖;刮風，落雨，我得過湖……”
“年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……”
“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……”
他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響;他的腳在船艙邊下力地蹬著。可是，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。
外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。
可是，第二天，又是一般的微風，細雨，太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。
我目不轉睛地瞧著他。
“有什么好瞧呢?小伙子!過了湖，你還要趕你的路程呀!”
離開渡口，因為是走順風，他就搭上櫓，扯起破碎風篷來。他獨自坐在船艙上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：
我住在這古渡前頭六十年。
我不管地，也不管天。
我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢!
有錢的人我不愛，無錢的人我不憐!
…… (有刪改)
7.下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )( )(4分)
A.作品以抒情的筆調敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動蕩不安的現(xiàn)實，表達了作者對底層勞動人民的同情和對當時社會的不滿。
B.渡夫不愿馬上開船送“我”過湖，還教訓“我”：“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎?”這讓“我”暗自吃驚，因為“我”擔心他謀財害命。
C.渡夫沒有讓“我”回到岸上去，而是讓“我”在他船里過一宵，因為他看“我”太年輕，怕“我”遇到不測，想告訴“我”一些江湖上的情形和出門在外的經(jīng)驗。
D.渡夫在船里把他兒子桂兒被北佬抓做伕子的事情告訴“我”，這一方面表達他對“我”孝順母親的贊賞和羨慕之情，一方面表達他失子之后的孤獨和憂慮。
E.第二天一早，“我”被渡夫叫起來之后，目不轉睛地瞧著他，發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了。
8.作品是怎樣敘述渡夫的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要分析。(4分)
9.作品為什么以渡夫的任情高歌為結尾?結合全文，談談你的看法。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
董晉，字混成，河中虞鄉(xiāng)人。擢明經(jīng)。肅宗幸彭原，上書行在，拜秘書省校書郎，待制翰林。
大歷中，李涵持節(jié)送崇徽公主于回紇，署晉判官。回紇恃有功，見使者倨，因問：“歲市馬而唐歸我賄不足，何也?”涵懼，未及對，數(shù)目晉，晉曰：“我非無馬而與爾為市為爾賜者不已多乎爾之馬歲五至而邊有司數(shù)皮償貲天子不忘爾勞敕吏無得問爾反用是望我邪諸戎以我之爾與也，莫敢確。爾父子寧，畜馬蕃，非我則誰使!”眾皆南面拜，不敢有言。
德宗立，出為華州刺史。朱泚反，遣兵攻之，晉棄華走行在。改國子祭酒，宣慰恒州。還至河中而李懷光反，晉說之曰：“朱泚為臣而背其君，茍得志，于公何有?且公位太尉，泚雖寵公，亦無以加。彼不能事君，能以臣事公乎?公能事彼，而有不能事君乎?”懷光喜且泣，故懷光雖偃蹇，亦不助泚。
帝還京師，改尚書左丞。是時，右丞元琇為宰相韓滉排笮①得罪，滉勢振朝廷。晉見宰相，誦元琇非罪，士大夫壯其節(jié)。貞元五年，方竇參得君，裁可大事不關咨晉，晉循謹無所駁異。參欲以其侄申為吏部侍郎，諷晉以聞。帝怒曰：“無乃參迫卿為之邪?”帝問參過失，晉無敢隱，由是參罷宰相。晉惶恐，上疏固辭位。九年，罷為禮部尚書，以兵部尚書為東都留守。
會宣武②，李萬榮病且死，詔為宣武節(jié)度副大使，知節(jié)度事。萬榮死，鄧惟恭總其軍。晉受命，不召兵，惟幕府騶傔③從之，即日上道。至鄭，逆者不至，人勸止以觀便宜，晉不聽，直造汴。及郊，惟恭始出迎謁。既入，即委以軍政，無所改更，眾服晉有體，莫測其謀。汴士素驕怙亂，嘗介勇士伏幕下，早暮番休，晉一罷之。惟恭乃結大將相里重晏等謀亂，晉覺之，殺其黨，械送惟恭京師。晉在軍凡五年，卒，年七十六，贈太傅，謚曰恭惠。
[注]①排笮：排擠。 ②宣武：今開封。此時李萬榮擔任宣武節(jié)度使。 ③騶傔：騎馬駕車的侍從差役。
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )
A.我非無馬/而與爾為市/為爾賜者不已/多乎爾之馬/歲五至而邊有司數(shù)皮償貲/天子不忘爾/勞敕吏無得/爾反用是望我邪/
B.我非無馬而與爾為市/為爾賜者不已多乎/爾之馬歲五至/而邊有司數(shù)皮償貲/天子不忘爾勞/敕吏無得問/爾反用是望我邪/
C.我非無馬而與爾為市/為爾賜者不已/多乎爾之馬/歲五至/而邊有司數(shù)皮償貲/天子不忘爾勞/敕吏無得問爾/反用是望我邪/
D.我非無馬而與爾/為市/為爾賜者不已/多乎爾之馬/歲五至/而邊有司數(shù)皮償貲/天子不忘爾勞/敕吏無得問爾/反用是望我邪/
11. 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )
A.唐初設翰林院，作為文人和卜醫(yī)技術待詔的處所，并非中央機關。后來另建學士院，入院的稱為翰林學士，專掌皇帝的機密詔令。
B.南面，古代以坐北朝南為尊位，故帝王召見群臣時，都面向南而坐，因此南面指帝王之位。后泛指居尊位或官位。
C.宰相指輔助皇帝、統(tǒng)領群僚、總攬政務的最高行政長官，其中“宰”是主宰的意思，“相”意為輔助。
D.禮部，為六部之一，主管典禮、科舉、學校等事務，長官為禮部侍郎，副長官為禮部尚書。
12. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )
A.董晉據(jù)理力爭，不辱使命。董晉跟隨李涵護送崇徽公主到回紇時，回紇依仗功勞責怪唐朝給他們的財物少，李涵很害怕，而董晉駁斥了回紇，讓回紇人理屈詞窮。
B.董晉處事得法，于國有功。德宗時，李懷光謀反，董晉對其曉之以理，動之以情，使李懷光沒有幫助謀反的朱泚;鄧惟恭圖謀造反，董晉發(fā)覺后，殺了其黨羽，將鄧惟恭押送到京城。
C.董晉不畏權勢，敢于直言。德宗時，韓滉權傾朝野，董晉沒有因他權勢大而畏懼，而是在他面前陳述右丞相元琇沒有罪過;也是在董晉的主動揭發(fā)下，另一位宰相竇參被罷免。
D.董晉膽大沉穩(wěn)，細心善察。董晉接受宣武節(jié)度副大使任命后，沒有召集軍隊，只帶領侍從差役赴任。到達宣武軍后，他以靜制動，當他察覺鄧惟恭勾結他人圖謀作亂時，制服了鄧惟恭。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)參欲以其侄申為吏部侍郎，諷晉以聞。帝怒曰：“無乃參迫卿為之邪?”
(2)至鄭，逆者不至，人勸止以觀便宜，晉不聽，直造汴。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩，完成14-15題。
春江晚景
張九齡
江林多秀發(fā)，云日復相鮮。征路那逢此，春心益渺然。
興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。
[注]①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠的樣子。
14.對本詩分析正確的兩項是( )(5分)
A.本詩以詠物為題材，脈絡清晰而且順暢。
B.頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整，符合律詩的要求。
C.尾聯(lián)復寫春江景色，余韻不盡引人遐想。
D.本詩用典與寫實相結合，含蓄而又自然。
E.全詩的語言清新淡雅，又不失樸實之風。
15.從情景關系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達作者情感的。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補寫出下列句中的空缺部分。(5分)
?、旁凇峨x騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“ ， 。”
⑵在《永遇樂(千古江山)》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“ ”，但由于行事草率，最終兵敗。
?、抢畎住缎新冯y(金樽清酒斗十千)》一詩經(jīng)過大段的反復回旋，最后境界頓開，用“ ， ”兩句表達了詩人的樂觀和自信。
第II卷 表達題
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中，加點的成語使用最恰當?shù)氖? )(3分)
?、僮寵嗔υ陉柟庀逻\行，其要義就是讓權力置于眾目睽睽之下，讓權力的主人看清、看住權力如何運行。
?、谙虬埠土_鋒倆位教授異曲同工地認為，在新世紀的巨大沖擊下，民間故事傳承人的口頭傳承悄然消失，傳統(tǒng)民間文學走向衰敗。
?、墼卺t(yī)院的行業(yè)作風建設中，要大力發(fā)揚待人和氣、言語文明、耐心細致等與人為善的美德，這樣才能減少醫(yī)患矛盾。
④連續(xù)的高溫天氣使得市民盡量避免白天出門;而到了晚上，市民便紛紛走進氣溫較低的瑯琊山中避暑納涼，順便鍛煉身體，真是一箭雙雕。
?、蔹S山旅游景區(qū)游客滿意度名列全國第二，當記者問到原因時，負責人說：“主要是對游客的意見洗耳恭聽，從而強化了對景區(qū)的精細化、人性化管理。”
A.②④ B.①⑤ C.②⑤ D.③④
18.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A. 終身教育制度的確立，不僅為那些因這樣那樣原因未能完成學業(yè)的人打開了一扇門，也為那些對知識有著更高需求的人提供了機會。
B. 本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)作。
C. 隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。
D. 俄羅斯也進行了一些改革，如禁止政府官員使用進口汽車，推行住房商品化，以及精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)等。
19.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)
自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。 ， 。 ， ， ， 。
?、龠_到人丁興旺、身體健康的目的
?、谟谑窃诮加翁で鄷r
③它便成了人類文化中生命力的象征
?、苋藗兤笈螌⑦@種生命力轉移到自家門庭和家庭成員身上
?、莶粫涰槺阏垡恍┝鴹l回來
⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力
A.⑥③④①②⑤ B.②⑤①④⑥③ C.②④⑥③①⑤ D.⑥④②⑤③①
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
幫助他人能帶來快樂。“樂于助人”這四個字還可做另一種解釋， ① 。研究也確實顯示，當我們心情良好時，特別愿意為他人排憂解難。如此循環(huán)往復： ② ……結果就是，一個人開始做好事后，說不定會“根本停不下來”。此外， ③ 。有研究顯示，壓力會增加死亡風險，但那些在壓力下仍然堅持助人的人，死亡風險卻不會上升。自然選擇給的這份回報，足以提升“助人基因”在人群中的頻率。
21.百度是全球最大的中文搜索站。下面是它的徽標，公司通過形象的徽標可以讓消費者記住公司主體和品牌文化。請寫出該徽標的構成要素及其寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過75字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
近日，被譽為“綜藝清流”的《中國詩詞大會》、《朗讀者》和《見字如面》等節(jié)目，以高而不冷的文化格調、溫暖厚重的人文情懷，接連贏得超高口碑，“捕獲”了一批又一批的“自來水”。典雅文化與大眾娛樂的碰撞，不僅讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方，更是引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的集體回望。
對于這則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。