語文高考一般類論述文本全國卷以三道選擇題的模式對學生的語文素養(yǎng)進行考核,三道選擇題的設(shè)置各有側(cè)重點。下面是學習啦小編為你整理關(guān)于2017四川省高考語文模擬試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017四川省高考語文模擬試卷

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　《何謂文化》，深沉中的思考

　　“一切文化都沉淀為人格”，這是近讀余秋雨先生《何謂文化》一書中對榮格名言的引用。從這句話的角度，我做兩種理解，一是社會文化的熏陶和傳承塑造了一個類型的人格群體;二是個性的人格形成是和他成長過程中的文化氛圍密不可分的。

　　由此可以推論，文化其實是潛移默化地影響著群體和個體人生的成長與人生現(xiàn)的形成的，在文化相對缺失，但渴求程度卻空前高漲的現(xiàn)代社會，如何使文化指導人生，進而由正確的個體世界觀、人生觀匯集為正能量的群體社會人格就成了一個碩大的社會學命題。

　　首先是文化的概念，從理論上言，這個概念很廣，又可以夾雜若多定語，比如社會文化、企業(yè)文化、校園文化等等，且眾說紛紜.從實例而言，去年曾做過一個民菅企業(yè)文化的調(diào)研，也總結(jié)了很多實證。應該說兩者綜合會有個清晰的脈絡和概念了吧，恰恰不是!如此多的東西塞在腦海里，猶如掉進了五彩繽紛的萬花筒，瞧這個也好，那個也妙，就是不知道自己想要什么，這也是文化，那也是文化，到底哪個才是文化!?其實概念也是一個積累和頓悟的過程，積累到一定程度，醍醐灌頂般的一記重錘下來，才會豁然開朗，開朗后(自認為)才明白，沒有明確文化概念的原因恰恰在于沒有堅持自己對文化的思索思路，往往被一個個花哨的說法和好聽的口號帶到了歧途。想想看，這些企業(yè)的文化，有哪些是完全相同的?又有哪個不是堅守堅持才成型的呢?這些文化總結(jié)起來就是兩個共同詞匯：特點和積累。綜合其它方面的理解，我大膽給文化一個自己的定義：文化是長期積累匯集，具有符合自身獨特特點的，能引導群體精神和行為方式趨同的總結(jié)。

　　解決了文化概念的問題，就要分析文化對人生影響的問題了。這個方面，不用假裝學術(shù)，只直接說理解就好了。

　　我們應該怎樣面對人生?我想先要問自己的是需要一個怎樣的人生，是活出自己還是隨波逐流，是真實簡單還是偽裝繁復，是直截了當還是隱忍融合，等等。因為不同的追逐目標決定了不同文化方式、行為方式的存在，不同文化和行為的影響又造就了不同的人生道路和結(jié)果。

　　再請注意到文化的定義，并沒有正面、正確、正能量一類的詞匯。這是因為，是有負面文化的，但負面的也是文化，也是很多人孜孜不倦追求執(zhí)行的，能引導群體行為趨同的東西。這種文化是很危險的，因為它會扭曲一個人的人生態(tài)度和社會群體的正確視角。

　　比如余秋雨先生對文化表述里面所說的民粹文化，虛假但又惑眾，讓人誤讀民主，追捧錯誤。當功利、扭曲、目的性強的思維模式遭到認同趨同，歪風邪氣壓倒正氣的時候，文化就成了負面的文化，參與到其中的人也形成了負面人格，最危險的是，這些人有的絕然不知，有的假裝糊涂，把不正?，F(xiàn)象當成正?，F(xiàn)象，把歪門邪路當成陽關(guān)大道，把負面人格當成正面人格，還跳梁小丑般表來演去，鉆到小眾的圈子里以慰快感，博得圈里人的表面喝彩和暫時支持，殊不知這種民粹文化的最終結(jié)局還得歸落為低俗的熱鬧散去，悲涼的人生到來。推而廣之，我理解民粹文化的概念可以演繹為一切看似正確實際卻錯誤的邏輯，比如好人文化，其實是會混淆試聽，不分黑白的;又比如會哭的孩子有奶吃的文化，其實是會剝奪一些不哭鬧守規(guī)矩孩子的機會，而且間接鼓勵所有的孩子都哭的。還有類似余先生提到的文化弊病，如疏于公共空間的文化，疏于實證意識的文化等等。一個人的人生若是始終被這些若有心，若無心的負面文化包裹，始終被它們所指引，可謂悲哉!

　　那么，我們應該追逐的到底應該是什么樣的文化和人生?從個體而言，就是善良和愛。這也是余先生所闡述的大文化的終極目標，我非常贊同。只有有了善良和愛心，才能從急功近利、物欲橫流中解脫出來，個體解脫出來，群體才能解脫出來，反過來影響其它個體，這是一個循環(huán)的過程。同樣，國家要富強，也要有文化的凝聚力，體現(xiàn)在具體的行動上就是購買國貨、熱愛公共空間、互相關(guān)愛贊美、摒棄對謠言的愛好等，這也是愛國心的映射與愛國文化的趨同。從行為方式上，我們完全可以不走邪路文化和守舊文化而得到自己想要的真實人生。我相信簡單和真摯的追求，是不用委屈自己屈就那些負面文化的，當明確自己的正確理想和追求之后，我們就可以從容的對待工作和生活的關(guān)系，清晰的處理同事和朋友的關(guān)系，擎著真正的文化大旗，打開全新的處世模式，活出真我的快樂空間。

　　1.結(jié)合文本內(nèi)容，下列有關(guān)“文化”的理解不正確的一項是(3分) ( )

　　A.一個類型的人格群體、個性的人格形成都離不開社會文化的熏陶和傳承，這是作者對“一切文化都沉淀為人格”的理解。

　　B.如何使文化指導人生，進而由正確的個體世界觀、人生觀匯集為正能量的群體社會人格是文化相對缺失的一個較大的社會學命題。

　　C.沒有明確文化概念、沒有堅持自己對文化的思索思路，被一個個花哨的說法和好聽的口號帶到了歧途。

　　D.文化概念的形成是一個積累和頓悟的過程，文化是長期積累匯集，具有符合自身獨特特點的，能引導群體精神和行為方式趨同的總結(jié)。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分) ( )

　　A.人生與文化相互作用，不同的追逐目標決定了不同文化方式、行為方式的存在，不同文化和行為的影響又造就了不同的人生道路和結(jié)果。

　　B.由于文化的定義沒有正確、正面、正能量—類的詞匯，所以就出現(xiàn)了很多人孜孜不倦追求的負面文化。

　　C.扭曲一個人的人生態(tài)度和社會群體的正確視角，是十分危險的文化。

　　D.當明確自己的正確理想和追求，就不會屈就那些負面文化，就可以從容的對待工作和生活的關(guān)系，活出真我的快樂空間。

　　3.結(jié)合文本內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是(3分) ( )

　　A.購買國貨、熱愛公共空間、互相關(guān)愛贊美、摒棄對謠言的愛好等是愛國心的映射與愛國文化的趨同，都需要文化凝聚力!

　　B.會哭的孩子有奶吃的文化是會把會哭孩子的機會送給一些不會哭的守規(guī)矩孩子的機會，而且間接鼓勵所有的孩子都哭的。

　　C.只要有了善良和愛心，就能從急功近利、物欲橫流中解脫出來，個體解脫出來，群體才能解脫出來，反過來影響其它個體，這是一個循環(huán)的過程。

　　D.一切正確實際卻錯誤的邏輯就是對民粹文化的一種演繹，比如好人文化，其實是會混淆試聽，不分黑白的。

　　(二)閱讀下面的文字，完成4～6題。(12分)

　　陳忠實：原上曾經(jīng)有白鹿，人間從此無忠實

　　西安向東，白鹿原上，白、鹿兩家的糾葛在這里開始，史詩巨作《白鹿原》徐徐展開，為我們打開這一長卷的作家，卻已離去。

　　2016年4月29日，著名作家、中國作家協(xié)會副主席陳忠實在西安逝世。

　　來自黃土地的作家

　　原，走陜西人對黃土高地的稱呼;白鹿原，是陳忠實的故鄉(xiāng)。

　　陳忠實出生在白鹿原下—座普通的農(nóng)家小院中，他的大半生都在白鹿原上度過。從讀小學到當民辦教師、在公社工作，又調(diào)至區(qū)文化局，他沒離開過那片土地。

　　他曾說：“我的創(chuàng)作正得益于我在鄉(xiāng)村工作的二十年。特別是我在公社工作的十年，那時我不是以一個作家的身份去體驗生活，而是以公社干部的身份進行工作。”

　　在農(nóng)村生活和工作的歲月里，陳忠實基本終止了自己愛好的寫作，把全部時間和精力都投入到鄉(xiāng)村工作上。當時公社所轄的30多個自然村，他不知跑了多少回，有好幾個村子一住就是大半年，甚至都能叫上各家人的名字。直至成為專業(yè)作家，他也是帶著鋪蓋回到老家的鄉(xiāng)村院落潛心創(chuàng)作。

　　評論家肖云儒說：“正是這些經(jīng)歷，讓陳忠實對農(nóng)村和農(nóng)民有了深刻的理解，這也構(gòu)成了《白鹿原》創(chuàng)作的底色。”

　　白鹿原上的《白鹿原》

　　上世紀80年代，陳忠實調(diào)入陜西省作協(xié)，這一次他結(jié)束了自己的“上班族生活”，回到了這個農(nóng)家小院。專業(yè)作家的身份，讓陳忠實得到了時間和空間上的自由。在查閱了大量地方縣志和當?shù)乩先说幕貞浿?，陳忠實了解到，自己的家鄉(xiāng)曾是陜西呼應中國革命最早的地區(qū)之一，這些燃起了他的創(chuàng)作熱情。

　　《白鹿原》的創(chuàng)作，構(gòu)思與準備兩年，提筆寫作四年，期間經(jīng)歷許多艱辛。孩子多，生活負擔重，家里的老屋破敗不堪卻無錢修繕。陳忠實就是在這樣的環(huán)境下進行創(chuàng)作的，遇到下雨天，家里甚至找不到一塊不漏雨的地方睡覺。后來，陳忠實就借住在親戚家的小屋中，一張小桌，一個板凳，成為他筆下中國鄉(xiāng)村歷史風云變幻的發(fā)源之地。

　　對于《白鹿原》的寫作，陳忠實說：“我在創(chuàng)作時必須把自己關(guān)在屋里，這里筆下的人物仿佛都在我的周圍活動，要是屋子里進來一個人，那些人物都嚇跑了，我也就寫不出一個字了。”

　　陳忠實在農(nóng)家小院一住就是10年，直到《白鹿原》出版，他才回到西安。

　　1992年，長篇小說《白鹿原》面世，這部50萬字的小說展現(xiàn)了陜西關(guān)中農(nóng)村的歷史變遷。這些年來，《白鹿原》不僅獲得了我國長篇小說最高獎——茅盾文學獎，還先后被改編為電影、電視劇、話劇、戲曲等多種藝術(shù)形式，至今，這部小說總發(fā)行量已超過500萬冊。

　　陜西作家王蓬至今仍記得自己第一次讀《白鹿原》的情形：“幾乎每讀一章，我都要站起來走動，在院子里亂轉(zhuǎn)，以平息激動的心情。20世紀是中華民族最為動蕩、不安和裂變的時期，作品通過對關(guān)中鄉(xiāng)村生活的提煉與概括，形成了極強烈的思想沖擊和穿透力。”

　　“安靜”的作家陳忠實

　　《白鹿原》問世以來，經(jīng)過了許多次改編，幾乎每次改編，都會在讀者間點燃一次《白鹿原》小說熱。但陳忠實卻始終是一位“安靜”的作家，他說：“對作家而言，作品最終要與讀者完成交流;對我而言，獲得最廣泛的讀者喜愛，是高于任何獎項的安慰。”

　　陳忠實是地道的西北漢子。他酷愛雪茄，熱愛足球，對人生的感悟，會用最簡單直觀的語言來描述：“饃蒸到一半，最害怕啥?最害怕揭鍋蓋。因為鍋蓋一揭，氣就放了，所以饃就生了。”他就是以這種大智若愚的態(tài)度對待人生和寫作。

　　對于自己不造話題，不惹紛爭，陳忠實說：“在中國文壇上，許多作家都是這樣的姿態(tài)，他們平凡樸素、淡泊達觀，卻始終不忘關(guān)注國家、關(guān)注民族命運，依然默默堅持著文學創(chuàng)作。”

　　“他用作品寫出這塊熱土骨子里的精神，他以人格凝聚著這方鄉(xiāng)親骨子里的性格。”評論家肖云儒說。

　　【相關(guān)鏈接】

　?、偃嗣窠逃霭嫔绯闪?0周年，陜西人民出版社擬送陳忠實題字作為賀禮，委托我周旋，8000元潤筆已放在他的案頭上，他仍堅拒不受，毫無通融之意。有人說人品與錢無關(guān)。當人們普遍崇拜金錢的時候，金錢恰可證明一個人的德行品性。(《陳忠實傳》責編、作家張孔明回憶陳忠實)

　?、诮邮堋段靼餐韴蟆酚浾卟稍L時，陳忠實坦言：“路遙只用了10年就攀上文學高峰，他刺激我寫出了《白鹿原》。”“慢慢地，我開始對這個比我年輕好幾歲的作家刮目相看。我多次對別人公開表示，我很敬佩這個青年人。當他的作品獲得文學最高獎項時，我再也坐不住了，心想，這位和我朝夕相處的、活脫脫的年輕人，怎么一下子達到了這樣的高度!我感到了一種巨大的無形壓力。我下定決心要奮斗，要超越，于是才有了《白鹿原》。”(《西安晚報》)

　　4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?3分) ( )

　　A.在《白鹿原》的創(chuàng)作過程中，陳忠實經(jīng)歷了許多艱辛，這些經(jīng)歷，有的固然是一種磨難，但有的卻使陳忠實能夠安心創(chuàng)作。

　　B.陳忠實是地道的西北漢子，成名前后，始終沒有改變關(guān)中農(nóng)民樸實的本性，這在他淳樸的語言、簡樸的生活、豐富的興趣愛好等方面都得到了體現(xiàn)。

　　C.陳忠實出生在白鹿原，直至調(diào)至區(qū)文化局，從來沒有離開過那片土地，所以小說《白鹿原》與陳忠實自身的經(jīng)歷有緊密的關(guān)聯(lián)。

　　D.在農(nóng)村生活和工作期間，陳忠實基本終止了寫作，這段經(jīng)歷雖然有利于寫作素材的積累，但繁忙的工作也耽誤了他的文學創(chuàng)作。

　　5.請結(jié)合全文概括陳忠實文學創(chuàng)作取得成功的原因。 (4分)

　　6.本文在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點?請結(jié)合文本簡要分析。(5分)

　　(三)文學類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成7-9題。

　　藥碾子

　　劉群華

　?、僖粋€藥碾子，是一個懸壺之人必須修煉的禪道。

　?、谒幠胱涌磕胼喸谀氩劾锊粩酀L動而把中藥碾成粉末，中間寬敞，兩頭收緊，像一只馱著歲月的小船，行走于懸壺的湍急河流。

　　②我的藥碾子是師父送的，他見我性躁，囑我多多碾藥，能修養(yǎng)心性。當年，我在師父的惠風醫(yī)館學藝，在城東一角，一個蒼老的巷子里，是個粗糙的木門鋪子，幾根木柱支撐著，但廳堂寬闊，幾個中藥柜子泛著陳黃色漆的光亮，還透出濃郁的中藥芳香。藥碾子擱在大堂一側(cè)，見聞著來往的求診者。

　　④我拜師時，起初每天看藥熬藥，晚上聽師父講讀《內(nèi)經(jīng)》。有時醫(yī)館很忙，其他的幾個師兄騰不出手，師父便喊我去碾藥。初上手時，我面對沉重的藥碾一片茫然，因為自己技藝的生疏，碾輪在我面前也更顯笨重難使。我甚至不會用雙腳滾動輪子，只能用雙手握住輪子柄，不斷地滾動。這樣一天下來，雙手掌一手的血泡，有的還磨破了嫩皮，出血了，痛得我鉆心流淚。

　　④如此歷練再三，我慢慢掌握了竅門，終于能夠穩(wěn)妥而有效率地碾藥了。我常赤膊坐在木椅上雙腳滾動著鐵碾輪，咔嚓咔嚓地碾著干枯僵硬的中藥，仿佛一曲重復的粗獷山歌，盤旋于青瓦白墻之間。中藥被往返碾磨，然后過篩，細末另裝，粗末再碾，直至藥碾如泥。這種藥泥大概有兩種去處，一種混蜂蜜做中藥丸子，一種和油脂做外敷膏藥。中藥丸子可大可小，小如綠豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏藥則深如夜色，青黛之中，還有幾絲像桔黃的燈光，貼在患處，人溫暖，心透亮。

　?、抻幸淮危t(yī)館來了一個病重的患者，他兒子拿著師父的處方虔誠地遞給我，方子上有一味野山參，特別注明“研末服用”。我趕忙從抽屜里拿出藥材，在藥碾子上滾動碾輪，碾得藥細細的，幾乎含口即化。事后，我問師父，為什么不水煎呢?師父笑道：“一味野山參，物稀而價貴啊!況且此人為心絞痛，沖服更易充分吸收，見效快。”

　　⑦碾藥是一個辛苦的活兒，夏天怕熱，冬天怕凍。一日，天氣悶熱，門外的玉米葉被日頭蒸卷了。我在屋里碾藥，師父進來，看我汗流浹背，又一臉的厭煩，說：“碾藥累不?孤獨不?”我的心思仿佛被師父一下洞察無余，只能尷尬地嘿嘿笑。師父說：“碾藥也有樂趣，要學會自尋快樂，轉(zhuǎn)移注意力，可以邊碾邊讀書的。”他示范性地拿起一本藥書，雙腳滾動碾輪，在叮當叮當之聲中翻閱起了一頁頁遠古的方劑。

　?、辔以谂钥粗趲煾傅哪_下，藥碾子是一只馱著快樂的船，在碾槽里張帆，一路風雨而去。他踩的藥輪子不是藥輪子，是槳，愛它而習慣于它，臉上所表露的神色，自然、深邃，像一名得道的禪師，怡然地品味著窗外的陽光和書中的淡泊。

　　⑨在藥碾子的陪伴下，我也在不斷地成長，也會治療一些簡單的風寒風熱的外感了。有一次，一個萎靡的小兒被他的父母抱進來了，我號了下小兒的脈，又看了他的手掌魚際，在處方箋上準備寫幾味疏風散熱的藥。尚未落筆，師父從外面進來了，他看了看患者，說：“小兒嬌嫩，用藥要輕靈，如羽毛一樣。”便囑咐我去藥碾子上碾幾味藥，調(diào)油脂敷在小兒的腳板上。我起先忽視師父這種舉重若輕的治療方法，認為太簡單，無法體現(xiàn)一個醫(yī)生豐富的專業(yè)知識。但師父說：“病之治，一味即可，不用二味，既節(jié)省了病人的費用，又減少了對身體的潛在傷害。你看那些古醫(yī)書中，為什么有的方劑僅一二味，是藥專而力足啊。”他停頓了下，又說：“像這個藥碾子，碾藥的話，我們還有研盂，也有搗藥罐，但各有其長，各有其用。”

　?、馕铱戳丝瓷磉叺乃幠胱?，再環(huán)顧四周，陡然發(fā)覺這些中藥器具，被師父賦予了它們治病救人的職責，進而獲得了生命，鮮活地生活在草木之中。第二天，小兒病好轉(zhuǎn)了，藥費也只花了一個雞蛋的錢。

　?、习輲熀蟮牡谖迥?，我離開了惠風醫(yī)館。臨行前，師父說：“中醫(yī)之道，必尊中醫(yī)之術(shù)。”他從后房搬出一個鐵藥碾送給我，說：“別小看一個藥碾，其實是中藥的一種工藝，馬虎不得。”

　?、形页鰩熀笤诹硪蛔堑慕稚弦查_了家醫(yī)館，雖然比師父的小，卻五臟俱全。二百多味草木的中藥柜子，高高大大立在大堂中間;一張四方長桌放在左側(cè)，上面擺著一個嶄新的號脈墊子;師父贈我的鐵碾子置于大堂的右側(cè)，沒事時，靜靜地睜著眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。

　?、讶欢?，經(jīng)營久了，患者日多，需要碾的藥也越來越多，我覺得有些忙不過來了，有患者推薦我用電動磨粉機，我便買了一臺。這樣，我把大堂的藥碾子搬進了西廂房，它的位置被電動磨粉機無情地代替了。我有時無事，心想沒有藥碾子的監(jiān)督，便覺自由輕松了許多。

　?、颐看挝胰煾傅幕蒿L醫(yī)館，看師父還在堅持用藥碾子，累得腰酸背痛，便小聲提醒：“買臺小磨粉機吧?”

　?、訋煾笓u了搖頭。

　?、晕抑溃瑤煾傅膱猿?，不是守舊，是堅持一種工藝，一種傳承，一種修行，一種醫(yī)者的矜特，一種古色古香的慈悲大道。

　　7.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?4分)( )( )

　　A.小說先寫師父贈送給“我”藥碾子，然后寫當年“我”跟師父學醫(yī)的情形，這種倒敘手法的運用突出了藥碾子的重要。

　　B.通過寫醫(yī)館位置的偏僻和建筑的陳舊與簡陋，反襯出廳堂里中藥柜子的潔凈和中藥的芬芳，體現(xiàn)出醫(yī)館的歷史久遠，表現(xiàn)出“我”對醫(yī)館生活的喜愛和留戀。

　　C.小說中作者小聲提醒師父“買臺小磨粉機吧”體現(xiàn)了看到師父碾藥勞累，感到心疼，同時也含有自己棄用承載著醫(yī)者仁心的藥碾子，面對師傅時，心里感到內(nèi)疚、不安。

　　D.第⑧段運用比喻、比擬手法，形象生動地寫出師父腳踩藥碾子時輕快自如的情景，突出他動作的嫻熟，表現(xiàn)寧靜淡泊，參禪悟道的心境。

　　E.“一看它落魄的樣子，我就覺得心被狠狠揪了一把”形象生動，寫出了“我”棄用師父贈送的藥碾子而改用電動磨粉機的悔恨之情。

　　8.“我”這個人物在小說中起了什么作用?請簡要分析。(4分)

　　9.⑥⑨兩段都引用了患者就醫(yī)的事例，是否可以刪掉一個，為什么?請結(jié)合文本簡要分析(6分)

　　三、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10～13題。

　　李抱真，抱玉從父弟也。仆固懷恩反于汾州。代宗以懷恩倚回紇，所將朔方兵又動，憂甚，召見抱真問狀，因奏曰：“郭子儀領(lǐng)朔方之眾，人多思之。懷恩欺其眾，曰‘子儀為朝恩所殺’，詐而用之。今復子儀之位，可不戰(zhàn)而克。”其后懷恩子玚為其下所殺，懷恩奔遁，多如抱真策。抱真密揣山東當有變，上黨且當兵沖，是時來戰(zhàn)余之地，土瘠賦重，人益困，無以養(yǎng)軍士。籍戶丁男，三選其一，有材力者免其租徭，給弓矢，令之曰：“農(nóng)之隙，則分曹角射;歲終，吾當會試。”及期，按簿而征之，都試以示賞罰，復命之如初。比三年，則皆善射，抱真曰：“軍可用矣，”于是舉部內(nèi)鄉(xiāng)兵得成卒二萬前既不廩費府庫益實乃繕甲兵為戰(zhàn)具遂雄視山東是時天下稱昭義軍步兵冠諸君初，群賊附于希烈，希烈僭偽，有臣屬群賊意，群心稍離。上自奉天下罪己之詔，悉赦群賊，抱真乃遣門客賈林以大義說武俊，合從擊朱滔。武俊許之。時兩軍尚相疑，抱真乃以數(shù)騎徑入武俊營，其將去也，賓客皆止之，抱真連軍司馬盧玄卿勒軍部分曰：“仆今日此舉，系天下安危。仆死不還，領(lǐng)軍事以聽朝命，亦唯子;奮勵士馬，東向雪仆之恥，亦唯子。”言訖而去。武俊感其不疑，待之益恭，指心仰天曰：“此身已許公死敵矣。”遂與結(jié)為兄弟而別，約明日合戰(zhàn)，遂擊破朱滔于經(jīng)城，以功加檢校司空，實封五百戶。抱真沉斷多智計，常欲招致天下賢俊，聞人之善，必令持貨幣數(shù)千里邀致之。至與語無可采者，漸退之。晚節(jié)又好方士，以冀長生。有孫季長者，為抱真煉金丹，紿抱真曰：“服之當升仙。”遂署為賓僚，凡服丹二萬丸，腹堅不食，將死，不知人者數(shù)日矣。初，抱真久疾，為巫祝所惑，請降官爵以攘除之。是年，凡七上章讓司空，復為檢校左仆射。貞元十年卒，時年六十二，廢朝三日，贈太保，賻以布帛米粟有差。

　　(選自《舊唐書·列傳第八十二》有刪改)

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

　　A.于是舉部內(nèi)鄉(xiāng)兵/得成卒二萬/前既不廩費府庫/益實乃繕/甲兵為戰(zhàn)具/遂雄視山東/是時/天下稱昭義軍/步兵冠諸君/

　　B.于是舉部內(nèi)鄉(xiāng)兵/得成卒二萬/前既不廩費/府庫益實/乃繕甲兵為戰(zhàn)具/遂雄視山東/是時/天下稱昭義軍/步兵冠諸君/

　　C.于是舉部內(nèi)鄉(xiāng)兵/得成卒二萬/前既不廩費/府庫益實/乃繕甲兵/為戰(zhàn)具/遂雄視山東/是時/天下稱昭義軍步兵冠諸君/

　　D.于是舉部/內(nèi)鄉(xiāng)兵得成卒二萬/前既不廩費/府庫益實/乃繕甲兵為戰(zhàn)具/遂雄視山東/是時/天下稱昭義軍步兵冠諸君/

　　11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.太保，是古代“三公”之一，位次子太傅，周代始置，為輔佐國君的官。

　　B.門客，又稱食客，依附于貴族門庭的人，作為一種職業(yè)，它盛行于春秋戰(zhàn)國時期。

　　C.實封，食邑制度之一。唐朝封戶有虛實之別，唯如實封者，始食其所得封戶之租稅。

　　D.山東，是一個區(qū)域名，指的是泰山以東的地區(qū)，與現(xiàn)在的“山東省”不同。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.李抱真做事富有謀略。仆固懷恩反叛，李拖真提議恢復郭子儀的官職可以不戰(zhàn)而勝，后來仆固懷恩的兒子被部下殺害以及懷恩奔逃都是李抱真的計謀。

　　B.李抱真做事未雨綢繆。他在山東地區(qū)挑選有才能氣力的男丁，讓他們在農(nóng)事閑暇時競賽射擊，三年之后這些男丁都善于射擊，可以參與作戰(zhàn)。

　　C.李抱真勇于為國獻身。他不顧賓客勸阻，率領(lǐng)數(shù)騎前去王武俊的軍營，最終王武俊被他的真誠打動，二人合兵出戰(zhàn)，在經(jīng)城打敗了朱滔。

　　D.李抱真晚年十分迷信。他曾受孫季長的欺騙，先后服下兩萬粒金丹，差點送了命;還曾被巫祝迷惑，請求降官來清除災難。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)仆死不還，領(lǐng)軍事以聽朝命，亦唯子;奮勵士馬，東向雪仆之恥，亦唯子。

　　(2)常欲招致天下賢俊，聞人之善，必令持貨幣數(shù)千里邀致之。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這唐詩，完成14-15題(11分)

　　海棠

　　鄭谷

　　春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌饒全在欲開時。

　　莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。

　　14.對這首詩的賞析，不正確的兩項是(5分)

　　A.觴，酒杯;莫愁，女子名，泛指美女，梁廣，古時著名畫家，丹青，原指繪畫所用的兩種顏料，后來泛指繪畫藝術(shù)。

　　B.首聯(lián)運用擬人手法：春風善解人意，特別眷顧海棠，為海棠花“勻”上了一層迷人的色彩，攝人魂魄。頷聯(lián)正面描摹：海棠新沾水珠，塵垢滌盡，花色十分光潔鮮艷，盛開的花朵，看上去嬌媚動人，含情脈脈。

　　C.頸聯(lián)刻畫了海棠的風韻，就像美人上妝，就像畫家筆下美景。尾聯(lián)面對海棠，飲酒賦詩，留連忘返。看不足，寫不完，艷羨蝴蝶可以在海棠花上棲息而恨不能。

　　D.這首詩托物抒情：全詩通過對海棠自然美姿的熱情歌頌，表現(xiàn)了詩人對美好事物的熱愛與追求。

　　E.這首詩情與物相交流，人與花相默契，不愧是一首詠海棠的佳作。

　　15.詩歌后兩聯(lián)寫到歌女“莫愁”、畫家“梁廣”和“蝴蝶”有什么作用?表達了作者怎樣的情感?(6分)

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

　　(1)李白《蜀遭難》用夸張手法寫蜀道高與天齊，險似絕壁的句子是“，”。

　　(2)蘇軾在《赤壁賦》中用“，”兩句來表現(xiàn)泛舟的快樂，任憑一時扁舟隨意飄蕩，在“水波不興”的遼闊江面上自由來去。

　　(3)《愛蓮說》中，周敦頤運用正村手法塑造蓮花的形象，評價菊花是“”，蓮花是“花之君子者也”，更突出了對蓮花的喜愛。

　　第Ⅱ卷 表達題(80分)

　　四、語言文字運用(20分)

　　17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)

　?、僦芰⒉ㄊ辗抛杂?、犀利幽默的主持風格給廣大觀眾留下了深刻的印象，他批評對方，還能讓人給他鼓掌，其機敏睿智可由此管窺蠡測。

　?、谕盹L習習，我徜徉在燈火通明的中央大街上，看著行人如織、車水馬龍的景象，露出欣慰的微笑。

　?、鬯e極做好本職工作，熱心服務人民群眾，危言危行，體現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的高尚品行。

　?、苡行h員干部借喪葬老人、兒女婚事大擺筵席，一飯千金，收取禮金，對這樣的人一定要嚴肅處理，絕不姑息。

　?、輳膭⒘胬唤馄傅氖录锌梢钥闯?，當前勞動者的合法權(quán)益得不到保障，醫(yī)療保險在大病面前捉襟見肘，缺少其他的支持和援助。

　?、拊?ldquo;竹竿舞”節(jié)目互動環(huán)節(jié)，很多觀眾蠢蠢欲動，希望親自體驗中國傳統(tǒng)民俗，現(xiàn)場一片歡聲笑語。

　　A.①②⑤ B.①③⑥ C.①④⑥ D.②③⑤

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，我國也進入了城市大建設(shè)的階段，如何建設(shè)、規(guī)劃、管理好城市這些問題，擺在了各級管理者面前。

　　B.雖然純文學讀者有限，卻是為人類精神文化提供原創(chuàng)性財富的一部分，往往成為民族的驕傲，在商業(yè)社會，更要注意保護這類創(chuàng)造。

　　C.詩歌浸透著古人的生活，對于作者當時而言，那就是他們的一種生活方式，詩歌作為一種曾經(jīng)的生活方式，都或隱或現(xiàn)地揭示著詩人們彼時的生活方式和人生選擇。

　　D.各國要充分發(fā)揮比較優(yōu)勢，共同優(yōu)化全球經(jīng)濟資源配置，完善全球產(chǎn)業(yè)，建立利益共享的全球價值鏈，培育普惠各方的全球大市場，實現(xiàn)互利共贏的發(fā)展。

　　19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)

　　深深去認識生命里的“常”與“變”，并 ① 生起憫恕之心，對生命的恒常有祝福之念，對生命的變化有寬容之心。 ② 對自身因緣的變化不悔不憂，對別人因素的變化無怨無憂。這 ③ 我們?nèi)松恼n題吧! ④ ，因緣的“常”不見得是好的，因緣的“變” ⑤ 不全是壞的，春日溫暖的風使野百合綻放，秋天蕭颯的風使營芒花展顏，同是時空流變中美麗的定影、動人的停格， ⑥ 看站在山頭的人能不能全心投入，懂

　　不懂得欣賞了。

　　什么叫正氣呢?，即孟子所說的“其為氣也，至大至剛”，“塞于天地之間”。翻開中華民族的文明史就會發(fā)現(xiàn)，每當歷史上遇到了重大挫折或災害時，都會出現(xiàn)一批仁人志士，他們?yōu)榱送炀葒液兔褡?，不怕犧牲自己的生命。，并用生命寫下了壯麗的史詩?ldquo;莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，幾百年來，這些詩句成為激發(fā)民族奮進的絕唱，。

　　21.下面是語言現(xiàn)象的圖式框架，請根據(jù)圖示概述語言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過50個字。(6分)

　　四、作文(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　著名作家畢淑敏說人生有三件事不能儉?。簩W習、旅行、鍛煉身體。

　　學習是需要費用的，就算圣人孔子，答疑解惑也要收干肉為禮。學習費用支出的時候，和買賣其他貨物略有不同。你不知道究竟能得到多少知識，這不單決定于老師的水平，也決定于你自己的狀態(tài)。誰也不能保證你在付出了學費之后一定能考上大學，你只能先期投入。機遇是牽著婚紗的小童，如果你不學習，新娘就永遠不會出現(xiàn)在你人生的殿堂。

　　每個人出生的時候都是蝌蚪，長大了都變作井底之蛙。這不是你的過錯，只是你的限制，但你要想法彌補。要了解世界，必須到遠方去。旅游的好處卻不是一眼就能看到的，常常需要日積月累潛移默化地蓄積。旅行讓我們的身體感悟到不同的風和水，我們的頭腦也在不同風情的滋養(yǎng)下變得機敏和多彩。目光因此老辣，談吐因此謙遜。

　　社會進步了，物質(zhì)豐富了，用不完的熱量成了我們揮之不去的負擔。于是可我們沒有辦法，只有不間斷地投入金錢投入時間，操練貧瘠的肌肉和骨骼，以保持最起碼的力量和最基本的敏捷。

　　讀了這則材料，結(jié)合自己的經(jīng)驗，你覺得哪一點最不能儉省?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

　　2017四川省高考語文模擬試卷答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　1、C “沒有明確的文化概念”與“沒有堅持對文化的思索思路”之間是因果關(guān)系，這里混淆關(guān)系;“往往”去掉擴大了范圍。

　　2、B 強加因果

　　3、A B錯在曲解文意;C錯在混淆關(guān)系;D將可能變成肯定

　　(二)實用類文本閱讀(12分)

　　4. (3分)A (B項，農(nóng)民的樸實在豐富的興趣愛好方面沒有得到體現(xiàn);C項，“與陳忠實自身的經(jīng)歷有緊密的關(guān)聯(lián)”不夠準確，與小說緊密關(guān)聯(lián)的是他在農(nóng)村的生活體驗和素材積累，并不是他自身的經(jīng)歷;D項，“但繁忙的工作也耽誤了他的文學創(chuàng)作”錯誤，對于創(chuàng)作來說，素材積累是必不可少的。)

　　5. (4分)①農(nóng)村的生活體驗和素材積累。

　　②勇于面對挫折，不氣餒，困境中堅持寫作。

　?、垡源笾侨粲薜膽B(tài)度對待人生和寫作。(或平凡樸素、淡泊達觀，始終不忘關(guān)注國家、關(guān)注民族命運，默默堅持)

　?、苡掠谙蚰昵嗳藢W習，有奮斗、超越的決心。

　　(每點1分)

　　6.(5分) ①本文采用倒敘的寫法，起筆陳忠實的去世，表達了作者對陳忠實的深切悼念之情。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。(“倒敘”1分，“悼念之情”1分，“設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣”1分)

　?、谑褂眯祟}。讓讀者在閱讀過程中更快更準確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖，從多個方面或多個角度展示傳主陳忠實的精神品質(zhì)，行文條理清楚，吸引讀者。(“小標題”1分，“多方面”、“多角度”、“條理清楚”共1分)

　　(三)文學類文本閱讀(14分)

　　7.(4分)AC (B項，“喜愛和留戀”錯，應為“表現(xiàn)出‘我’對醫(yī)館生活的懷念”或“暗含著對主人高尚醫(yī)德的贊美”，“或暗示主人醫(yī)德的高尚”;D項，“參禪悟道的心境”錯，應為“在艱難歲月中以行醫(yī)為樂而不辭辛勞的精神”;E項，悔恨之情”說得過重，應該是內(nèi)疚、矛盾之情。)(各2分)

　　8. (4分)①小說中“我”是文中的線索人物，貫穿故事始終，以“我”為視角敘述了師父悲喜起伏的一生;②通過“我”的學徒生涯的成長過程推動情節(jié)發(fā)展;③“我”是師父故事的見證者，增加小說的真實性;④“我”對主要人物師父的形象起到烘托、映襯的作用。(每點1分)

　　9. (6分)不可以刪掉。(1分)

　?、薅纬薪由衔模韧怀隽怂幠胱訉Πl(fā)揮藥效的作用之大，也表現(xiàn)了師父醫(yī)術(shù)之高。(1分)

　?、岫翁貏e寫師父對“我”的悉心教導，具體展現(xiàn)了“我”在藥碾子的陪伴下對中醫(yī)的認識經(jīng)歷了一個不斷深化的過程，進一步體現(xiàn)師父一心為病人著想的高尚醫(yī)德。(2分)

　?、蔻醿啥吻昂蠛魬瑪⑹鲈斅杂袆e，意在從不同角度塑造師父形象。(2分)

　　二、古代詩文閱讀(35 分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　10、(3分)C

　　11、(3分)D(“泰山以東的地區(qū)”錯，應該是“崤山以東的地區(qū)”或“太行山以東的地區(qū)”)

　　12、(3分)B(“山東地區(qū)”錯，范圍擴大，應該是“上黨地區(qū)”)

　　13、(10分)(1)如果我死了不能回來，統(tǒng)領(lǐng)軍隊聽從朝廷的命令，也只有靠你了;鼓勵士兵，向東為我報仇雪恥，也只有靠你了。(關(guān)鍵詞“仆”“領(lǐng)”“ 奮勵”各1分，句子大意2分)

　　(2)(李抱真)曾經(jīng)想招納天下的賢達俊杰，聽到別人的好，一定命人拿著貨幣、禮物從數(shù)千里之外把他邀請來。(關(guān)鍵詞“招致”“貨幣”“邀致”個1分，句子大意2分)

　　參考譯文：

　　李抱真，是李抱玉的堂弟。仆固懷恩在汾州反叛。唐代宗因為仆固懷恩倚仗回紇，所統(tǒng)率的朔方兵又很強勁，非常擔憂，召見李抱真詢問情況，李抱真上奏說：“郭子儀曾經(jīng)統(tǒng)帥過朔方軍隊，兵將大多懷念他。仆固懷恩曾欺騙他的軍隊，說‘郭子儀被魚朝恩殺了’，欺騙而利用了他們?，F(xiàn)如今恢復郭子儀的官職，可以不戰(zhàn)而勝。”后來仆固懷恩的兒子仆固玚被他的部下殺死，仆固懷恩奔逃，大多是李抱真的計謀。李抱真私下揣度山東會有變亂，上黨又正處于于軍事要地，這里是當時戰(zhàn)后殘余的土地，土地貧瘠賦稅繁重，人民更加貧困，沒有辦法供養(yǎng)軍士。他就登記每戶的男丁，三人中選一個有才能有力氣的，免除他們的租稅徭役，發(fā)給他們弓箭，命令他們說：“農(nóng)事空閑時，你們便分隊競賽射擊，年底，我將舉行考試。”到了期限，李抱真按名冊征召他們，讓他們參加考試并顯示獎賞和懲罰，然后又命令他們像原來那樣去做。過了三年，他們都善于射擊了，李抱真說：“軍隊可以用了。”于是召集轄區(qū)內(nèi)的鄉(xiāng)兵，得到訓練有素的士兵兩萬人，先前沒有花費公用經(jīng)費，所以府庫更加充實了，李抱真便修整鎧甲和兵器，制造作戰(zhàn)用具，于是稱雄山東。當時天下人都認為昭義軍的步兵是各軍中最好的。當初，叛賊依附李希烈，李希烈割據(jù)一方建立偽政權(quán)，有讓叛賊們稱臣的意圖，叛賊們的心漸漸背離?；实墼诜钐祛C布引咎自責的詔令，全部赦免了眾叛將，李抱真于是派遣門客賈林用大義勸說王武俊聯(lián)合對付朱滔，王武俊答應了。當時雙方軍隊還互不信任，李抱真就帶領(lǐng)幾名騎兵直接進入王武俊的軍營。他將要出發(fā)時，賓客都阻止他，李抱真指派軍司馬盧玄卿統(tǒng)率軍隊并部署說：“我今天的這個舉動，關(guān)系到天下的安危。如果我死了不能回來，統(tǒng)領(lǐng)軍隊聽從朝廷的命令，也只有靠你了;鼓勵士兵，向東為我報仇雪恥，也只有靠你了。”說完就離去了。王武俊為李抱真的不猜疑自己所感動，對李抱真更加恭敬了，指著心對天說：“我這條命已經(jīng)許個給李公誓死殺敵了。”于是李抱真與他結(jié)為兄弟然后告別，相約第二天合兵出戰(zhàn)，于是在經(jīng)城打敗了朱滔，他因功被加封為檢校司空，食實封五百戶。李抱真沉著勇敢很有機智，曾經(jīng)想招納天下的賢達俊杰，聽到別人的好，一定命人拿著貨幣、禮物從數(shù)千里之外把他邀請來。至于那些與他們交談后沒有可采納的人，逐漸讓他們返回。晚年他又喜好方士，希望長生不老。有個叫孫季長的人，替李抱真煉丹，欺騙李抱真說：“服了金丹可以成仙。”李抱真便任用他為賓客幕僚。共服用丹藥兩萬粒，腹部發(fā)硬吃不下飯，快要死了，好幾天不省人事。當初，李抱真長期生病，又被巫祝迷惑，請求降低官職爵位來消滅災難。這一年，他共七次上奏章辭讓司空一職，又任檢校左仆射。貞元十年李抱真去世，享年六十二歲，皇帝為他停止朝會三天，追贈李抱真為太保，送去辦理喪事的布帛米粟多少不等。

　　(二)古典詩歌鑒賞

　　14.(5分) BC(B2分C3分)(B應是欲開的花苞，而非盛開的花朵。C沒有刻畫海棠的風韻，而是通過莫愁的自慚形穢和梁廣不肯動筆側(cè)面烘托了海棠的風韻。)

　　15.(6分)作用：美麗的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動筆，側(cè)面烘托海棠美麗;詩人對蝴蝶能在海棠花上棲宿而產(chǎn)生了艷羨之情，這就把詩人對海棠的贊美與傾慕之情烘托得淋漓盡致。(每個要點2分，共4分)

　　情感：既歌頌了海棠的自然美，也表現(xiàn)出詩人對美的事物的熱愛與追求。(2分)

　　(三)名句默寫(5分)

　　16、(5分)(1)連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁(2)縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

　　(3)花之隱逸者也

　　三、語言文字運用(20分)

　　17、(3分)D(①管窺蠡測：比喻對事物的觀察和了解很狹窄，很片面。②車水馬龍：形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。③危言危行：說正直的話，做正直的事。④一飯千金：比喻厚厚地報答對自己有恩的人。⑤捉襟見肘：比喻生活困難或處境窘迫，顧此失彼，應付不過來。⑥蠢蠢欲動：比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。)

　　18、(3分)C( A.語序不當，“建設(shè)、規(guī)劃、管理”應該為“規(guī)劃、建設(shè)、管理”，B.關(guān)聯(lián)詞語位置不當，“雖然”移到“純文學讀者”后面， D.成分殘缺，“完善”缺少賓語，在“產(chǎn)業(yè)”后面加“布局”。)

　　19、(3分)C

　　20、(5分)①正氣就是所謂浩然之氣②他們不僅用筆寫下了悲壯的詩篇③彈奏(譜寫)出我們民族的正氣之歌 (答對一點2分，答對兩點4分，答對三點5分)

　　21、(6分)聽說是前提，讀寫是基礎(chǔ);(2分)聽和讀是接受信息，讀和寫是發(fā)表信息;(2分)他們之間是相互關(guān)聯(lián)，相互促進的。(2分)

　　四.作文(60分)(參考2016年遼寧省高考作文評分標準)

　　22、立意提示：

　　本題為任務驅(qū)動型作文。材料提供了三個方面，要求學生結(jié)合自己的生活和學習經(jīng)驗做出選擇，并在寫作中體現(xiàn)自己的思考、權(quán)衡。要求學生對“學習”、“旅游”、“鍛煉身體”進行比較，在比較中表達自己觀點。

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