八年級語文月考考試就要到了，那么八年級上冊語文月考試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些關于八年級上冊語文月考試卷，僅供參考。

八年級上冊語文月考試卷

一、語言積累和運用(20分)

1、請給下列加點字注音(4分)

蜷 ( ) 嗚咽( ) péng pài( )( )

2、默寫填空(6分)

1)人生自古誰無死， 。

2) ，鐵馬冰河入夢來。

3)默寫《泊秦淮》

3、下面文段有兩處語病，請找出來并修改。(4分)

一般來說，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個真正的讀者就是通過讀書來享用這些成果的過程。而一個人能否成為一個真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。

1)

2)

4、班級要召開“我的中國心”的主題班會，請你以主持人的身份設計一段開場白和一段結束語。(6分)

1)開場白：

2)結束語：

二、閱讀理解(50分)

(一)閱讀《春望》，回答后面的問題(13分)

國破山河在，城春 草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

5、詩的前四句都統(tǒng)領在一個“ ”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小。(1分)

6、展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。(4分)

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7、詩中“草木深”表面上寫的是 ，

實際上是寫 。(4分)

8、本 詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?(4分)

(二)閱讀下面文段，回答問題(18分)

母愛是一根穿針線

母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。它決定給兒子釘一下。

兒子很年輕，卻已是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她是作家的母親!

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。他在抽屜里攏針線時，不敢弄出一點聲響。惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把他們取出來，輕輕推好抽屜。

可他遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進。

她不相信視力下降的這么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又細，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。

——還是失敗。

再試……

線仍未穿進針眼里。

兒子在對文章進行后期拍板，他從顯示屏上看見反射 過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可它的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母親的針線在他這里已找不到進的“孔”，可他還是不甘放棄。

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關心過她的衣食起居了。

“媽，我來幫你。”兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子針起鈕扣來，像是在縫合一個美麗的夢。

兒子知道今后該怎么做了。因為母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。

9、“屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水 的文字伴奏?！边@句用“嘀嘀嗒嗒聲”來襯托屋里的安靜，我們平時也有過類似的體驗，當一種單調而細小的聲音傳入你的耳中，你就會感覺到周圍環(huán)境的寧靜。請句一例。(3分)

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10、“她不相信視力下降的這么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又細，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次?！边@段話中連用幾個“再次”并且將穿針的過程寫得很具體，有何作用?(4分)

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11、文章寫兒子“從顯示屏上看見反射過來的母親”，為什么不寫他扭過頭看見母親?如此安排有何用意?(4分)

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12、選文的語言樸實而生動，具有很強的表現(xiàn)力，請嘗試賞析文中劃線句。(4分)

母親笑紋如花，用心為兒子針起鈕扣來，像是在縫合一個美麗的夢。

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13、“兒子知道今后該怎么做了”，你認為兒子今后會怎樣做?(3分)

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(三)文言文閱讀(19分)

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也?！踉唬骸巫?’曰：‘坐盜?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生 于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

14、解釋加點的詞。(6分)

齊之習辭者也( ) 何坐( )

吏二縛一人詣王( ) 齊人固善盜也( )

所以然者何 ( ) 圣人非所與熙也( )

15、翻譯句子。(4分)

①寡人反取病焉

②得無楚之水土使民善盜耶

16、 給下面的句子用/劃分節(jié)奏，只劃分一次，該怎么劃分?(1分)

其實味不同。

17、請結合課文內容評價一下楚王這個人物形象。(4分)

18、聯(lián) 系生活實際，說說你對“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！钡睦斫狻?4分)

三、寫作(50分)

19、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文：

家是什么?是難舍的親情，是溫暖的 集體，是親愛的祖國在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一片晴空;兒女用孝順的心給父母奉上一絲慰藉我愛我的家!請以“有家真好”為題，寫一篇500字以上的.文章。

八年級上冊語文月考試卷答案

一、語言積累和運用

1、 quán yè 澎湃

2、留取丹心照汗青

鐵馬冰河入夢來

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花

3、第二句把“過程”去掉。

第三句把“能否”給成“要”，或者在“他”后面加上“能否”。

4、開場白答題要點：主要介紹會議召開的背景、目的和會議的主要任務(2分)

結束語答題要點：主要是對整個會議進行總結并提出要求或號召(2分)

另外，要用語得體。(開場白和結束語各占1分)

二、閱讀理解

杜甫《春 望》鑒賞

5、望

6、參考示例：面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。(畫面描寫、揭示含義,意同即可)

7、表面上寫的是山河依舊、草木蔓生的情景，(2分)實際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條， 物是人非的社會狀況(2分)。(寫出“荒涼蕭條、物是人非”意思的可記分)

8、抒發(fā)了感時憂國、思家念親的情感。

9、教室里很安靜，只有筆落在紙上發(fā)出的沙沙聲

10、表現(xiàn)“她不相信視力下降的這么厲害”，表現(xiàn)母親的執(zhí)著(2分)，更突出了母親對兒子深沉的愛(2分)。

11、 因為“兒子在后期排版”，所以很自然會“從顯示屏上看見反射過來的母親”。(2分)，這樣寫更符合客觀實際(構思更嚴謹)(2分)

12、例：句子采用了比喻的修辭手法，把母親的笑紋比著花，描繪出了母親笑容的燦爛，(2分)很好地表現(xiàn)了母親為能替兒子做一點事而由衷地高興，突出了母愛的偉大(2分)。(學習也可選擇其他角度進行賞析，可酌情給分)

13、多和母親交流感情，對母親多些關心等。

14、熟悉、擅長(寫出其中一個即可)，犯罪 ，到....去，本來，這樣，戲弄。

15、1)我反而是自取其辱(自討沒趣)了。

2)莫非是楚國的水土使老百姓善于偷盜嗎?

16、其實味/不同。

17、從文中的刻意謀劃侮辱晏子(1分)可以看出他的高傲(自以為是、了不起，目中無人)(1分)，而在遭到晏子的反駁后卻能笑著承認自己的錯誤(1分)也能看出他是一個胸懷寬廣(知錯能改)的人(1分)。(如果能摘抄出文中相關文句來分析也可)

18、、從事物、人與環(huán)境的關系來談，言之成理即可。

初二語文學習方法

一、語文需改變觀念

什么是語文?語文即語言和文學。并不是認得幾個字就學好了語文。如何學好語文是一個老話題了，人人都能說出一大套來。我這里首先要談的是學好語文必須改變觀念：大部分人認為中國人學語文太容易了，誰學不好自己的母語呢?還有人則認為語文難學，見效太慢。認為難學者當然學不好語文，認為易學者是否就能學好語文呢，我看未必。因為在我所接觸到各類人群中，讀錯字音，寫錯字形，說錯詞義，弄錯文學常識的文化現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)?？梢姴簧偃瞬]有真正學好語文。究其原因，還是對語文這門學科認識不足，觀念上存在偏差，語文這門學科實際上既不難學也不容易學，此所謂會者不難，難者不會。怎樣才能“會”呢?一句話，掌握科學 的。有了好的就會收到事半功倍之效，自然而然能將語文學好。

二、學好語文要抓好和基礎

(一)抓住每一堂課

語文的獲得和語文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語文深入淺出的分析，抑揚頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無不引導我們去感悟語文。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學名家之手，我們上課時實際上是在語文的引導下去結識這些文學名家。

如何上好每一堂語文課呢?簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。

動耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時不會看的看熱鬧，會看的看門道。上課時也要能聽出門道，要抓住要點和重點，要跟著老師的講課思路走。

動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補充的與課文相關的知識點，以便使過程系統(tǒng)化和以后的。

動腦：即上課時要高度投入，充分調動，多思考、多分析、多設疑、多問一問為什么?達到專心致志的程度。

動口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動腦密切相關的，舉手之前你已動腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學會用語言表達自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和。

如何上好課，提高課堂四十五分鐘的，關鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環(huán)節(jié)?？鬃釉啤皩W而不思則罔，思而不學則殆”，可見“思考”對于學習是多么的重要。

(二)抓牢雙基

雙基包括基礎知識和基本技能

語文基礎知識涉及的范圍很廣，可謂包羅萬象，按照考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語運用，修辭，文學文化常識等。

擴大語文基礎知識除了課堂、課本外，課外活動也是一個重要的來源，怎樣擴大知識面，下文另有介紹。這里專門談談我們應持什么態(tài)度。對待語基，我們應“處處留心，時時在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會混肴，還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。學習語基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應隨時查看工具書或向他人請教，不可走馬觀花。

語文基本技能主要是“聽、說、讀、寫”幾個方面的。這里著重談一談“讀”和“寫”。

“說”，即說話，要說普通話，閑談、讀書、回答問題都應講普通話。隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，普通話將更顯示其重要性。

“寫”，指寫字和寫文章。

寫字,應寫規(guī)范字,書寫字體端正、美觀大方.我們每個同學都趁著年輕時利用睡前飯后練好鋼筆字,有條件的和有的同學最好練一練毛筆字.俗話說“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的'外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡單，選擇你喜歡的字體，買一本字貼。每天臨寫一兩頁，堅持一年半載即可。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會使你終身受益。

會寫文章，是每一個生都應具有的能力。怎樣寫各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點。說明文、記敘文、議、應用文不僅各有特點，而且對語言的要求也不盡相同。怎樣寫好文章，則不是一日之功了。俗話說“巧婦難為無米之炊”，要寫好文章，你得有東西可寫，這就要像古人所說的去“讀萬卷書，走萬里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬象，也就是說要有素材，同時要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。設想一下，如果一篇文章，既無成語，也無名言警句，既未運用修辭手法也不講究寫作技巧，那肯定不能算好文章，要寫好，首先是立意和語言，其次才是結構。人們常說煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強調寫詩要重意境。同樣寫文章也要注重一個“意”字。

八年級新學期語文學習計劃

一、考綱要求：根據(jù)教學大綱、課程標準的基本要求，初中畢業(yè)會考應全面考查學生的語文素養(yǎng)，具體來說，應考查學生對初中語文基礎知識、基本技能理解和掌握的程度，考查學生運用所學知識和技能分析問題、解決問題的能力。并著重考查學生的閱讀能力、表達能力和思維創(chuàng)新能力。

(一)考查學生識記語文基礎知識的能力

所謂“識記”，就是指對學過的知識的記憶、再認識和再現(xiàn)。根據(jù)教學大綱、課程標準“背誦一定數(shù)量的名篇”、“了解一些必要的語法修辭知識、文學知識、文體和讀寫聽說知識”的要求，學生必須記住教學大綱中規(guī)定的語文知識、課后練習中要求背誦的篇章、段落和句子、注釋中的語文知識等。

(二)考查學生理解運用語文知識的能力、說話能力和寫作能力等。所謂“理解”，就是能對所學的知識作適當?shù)慕忉屨f明;所謂“運用”，就是讓學生把學過的語文知識用到實踐中解決某些具體問題。根據(jù)教學大綱的要求，學生應能在把握語境的基礎上，理解詞義，解釋詞義;能運用語文知識和技能分析解決某些具體問題;能準確地遣詞造句，表情達意。

(三)考查學生閱讀能力

根據(jù)教學大綱的要求，學生應能整體感知文章，把握文意，理會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。能體會作者的觀點、態(tài)度、感情，對文章的內容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。在閱讀中能了解、敘述、描寫、說明、議論等表達方式，對文學作品具有一定的鑒賞能力。

二、復習教材分析：

(一)語文基礎知識1、語音能根據(jù)拼音寫出漢字，能辨別讀音的正誤。

2、文字了解和掌握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。能辨別常用的形、音、義，做到會讀、會寫、會用。能按音序、部首、數(shù)比畫查字的方法使用字(詞)典。能改正錯別字。

3、詞識記和理解名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等知識。

4、短語能分辨并列短語、偏正、動賓、動補、主謂短語的類型，能正確理解和利用成語。

5、句子了解單句的主、謂、賓、定、狀、補語等成分，能找出句子的主干，能區(qū)分陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句及主動句、被動句、肯定句、否定句和使用這些句式。能根據(jù)不同的表達來變換這些句子。能辨別并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件等7種常用的復句內型，正確使用常見的'關鍵詞語;會分析二重句。能辨別單句和復句。改正常見的語病。

6、修辭要求能識別比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等修辭手法，理解其表達作用。能指出和修正常見的修辭錯誤，在寫作中能運用這些修辭方法。

7、文體知識了解記敘文要素、人稱、順序、中心、詳略等知識;了解說明文說明對象的特征，說明的條理、方法等知識，能識別說明等方法;了解議論文論點、論據(jù)、論證等知識，能指出議論文的論點和論證方法;了解通知、啟事書信等一般常識并能實際運用。

8、文學常識了解小說、散文、詩歌、戲劇等常識，識記基本篇目課文涉及的重要作家作品。

(二)閱讀

1、現(xiàn)代文閱讀

根據(jù)教學大綱的要求，初中畢業(yè)生應做到：

①閱讀一般的現(xiàn)代文，能把握材料的大意，能從閱讀材料中捕捉重要信息，能理解文章內容和思路，理解詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，具有一定的語言感受能力。對文章的內容、寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。能體會作者的態(tài)度、觀點、感情。

②初步具有欣賞文學作品的能力。

2、古代詩文閱讀

根據(jù)教學大綱的要求，初中畢業(yè)生應做到：

(1)能誦讀古代詩文，準確背誦、默寫一定數(shù)量的名篇。

(2)能理解課文基本內容，體會作者的態(tài)度、觀點、感情，并提出看法或疑問。

(3)能讀懂與課文難易程度相當?shù)墓旁娢摹?/p>

(三)寫作

在遵循《大綱》《課標》要求的前提下，考查學生運用祖國語言文字狀物、抒情、表達思想觀點的能力，考查根據(jù)材料縮寫、擴寫、改寫的能力，要求能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和一般的應用文，做到思想感情健康、真實，內容具體，中心明確、條理清楚、文字通順、不寫錯別字，標點正確，格式規(guī)范，書寫工整。

1、能寫五六百字的記敘文。做到寫人記事具體，有較明確的中心思想，會恰當?shù)倪x擇材料和組織材料。能寫清楚事情的起因經(jīng)過和結果;能運用具體事例寫出人物的某些特點;能恰當?shù)木C合運用描寫、說明和議論等表達方式;能運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。

2、能寫五六百字的說明文。能抓住事物特征科學說明，做到表達準確，條理清楚;能運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。

3、能寫五六百字的議論文。對周圍發(fā)生的事能發(fā)表自己的看法，做到觀點正確，有理有據(jù)，有一定的說服力。

4、熟悉常用應用文的格式。能寫通知、啟事、書信等一般應用文。

5、能從文章中提取主要信息，進行縮寫，能根據(jù)文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫，能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

6、作文的命題方式有：半命題作文、看圖作文、話題作文、改材料作文等，還要求學生能自擬題目作文。

三、學情分析：152班有學生42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成績最高分141，最低分37分。本年面臨中考，本期的教學任務重大，具體有這樣一些問題：

1、有個別學生在課堂上處于被動狀態(tài)，主體作用沒有發(fā)揮，課堂上學主動舉手回答問題的不多。

2、有個別學生學習不夠專心，自覺性不高，學習方法有待培養(yǎng)，學習效率有待提高。

3、優(yōu)生培養(yǎng)必須加大力度，成績更加拔高。

針對這些情況，本學期將采取有力措施，努力培養(yǎng)良好的學習習慣。

四、復習目標、任務、要求：

(一)思想教育：

教育學生明確學習目的、端正態(tài)度、改進方法，教育學生愛祖國的語言文字，燦爛的語言文化，寓政治教育于語文教學中。

(二)知識傳授：

1、學習議論文，抓住論點、論據(jù)。論點要求正確、鮮明、有針對性，論據(jù)要真實、可靠、有代表性，掌握論證的方法。

2、注重基礎知識的傳授，運用。本期重點掌握復句知識。

3、文言文知識的傳授，繼續(xù)學習一些文言文詞語的含義，古今詞義的區(qū)別、積累文言詞匯，反復朗誦、背誦。

(三)能力培養(yǎng)：

1、養(yǎng)學生認真朗讀、理解關鍵內容、整體感知課文的能力。

2、培養(yǎng)學生揣摩語言，深入挖掘，發(fā)揮想象，潛心感悟文章的能力。

3、培養(yǎng)學生進行文學欣賞的能力。

4、培養(yǎng)學生理解課文內容基礎上，揭示課文深刻道理的能力。

5、培養(yǎng)學生理解和把握文言文的能力。

(四)智力開發(fā)：

1、重視發(fā)展學生智力的各要素，尤其注重思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、教會學生在作文是求創(chuàng)新，鼓勵使用風趣幽默的語言，培養(yǎng)學生逆向思維能力。

會考合格率100%，優(yōu)秀率40%。

五、減負提質的措施：

1、課前讀誦課文，掌握重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，講好每一堂課，做到生動有趣。

2、在課前，教師布置好預習，要求學生能很好地完成預習內容，找出，在課堂中解決。

3、課后，及時完成課后練習，教師及時檢查登記，沒有按標準完成的，加以指正。

4、意訓練學生的自學能力、閱讀、概括能力。書本上的自讀課文，要求學生自己學習，教師只進行適當?shù)狞c撥、提示，并要求學生自學一些與課文相當?shù)奈恼?，寫出心得，一學期閱讀三部名著以上。

5、鼓勵、幫助掌握合理學習方法，多進行學習交流，發(fā)展興趣愛好，及時總結經(jīng)驗，進行引導，召開專門的學習經(jīng)驗主題班會，參與討論交流。

6、單元測試、月考要及時查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，了解學情，早復習，把知識學扎實、牢固。在一學期內每生至少出兩套試題，相互交流。

7、扎實為本，該過關的堅決過關。每天的家庭作業(yè)要及時檢查，該補的重做，每學完一篇文言詩詞必背必默，而且要多次默，溫故知新。

8、抓一個“實”字，落實輔優(yōu)補差工作，每周進行兩次輔優(yōu)補差工作，不但教師做，而且要發(fā)動學生同樣參與輔優(yōu)補差工作，起到好的效果。

9、一個“勤”字，要使學生作文水平提高，要求學生勤寫作，勤讀書，勤做讀書筆記，養(yǎng)成修改作文的習慣，杜絕抄襲現(xiàn)象。

10、結合語文實踐活動，努力提高學習興趣，提高學習積極性、主動性。

11、早自習落到實處，真正起到下班輔導的作用，多抽查學生預習、背誦情況，認真學習利用好早自習時間。課堂上抓好45分鐘，使學生既學得輕松愉快，又能接受知識，學習效果好。

12、利用考標，對照學習，從中受益。

13、充分利用電教媒體，先進手段，使學生獲得知識。