辯論賽提問階段如何進行

　　辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會。它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關知識的競賽，思維反映能力的競賽，語言表達能力的競賽，也是綜合能力的競賽。下面小編為你整理辯論賽提問階段環(huán)節(jié)知識，希望能幫到你。

　　由來及規(guī)則

　　提問階段的原型是大學辯論賽中的盤問，但又有所改變，大學辯論賽中的盤問，更多的是提問的辯手可以在限定的時間內(nèi)根據(jù)對方的回答不停的追問，雙方圍繞焦點問題你來我往，十分激烈，效果就類似于“奇葩說”中的奇襲，可觀賞性比較強，最后，攻擊一方還會有一個盤問小結，總結和鞏固本階段的戰(zhàn)果。實務論辯賽中，往往將其改造成了一問一答型的提問，提問者只能提出一個問題，時間20秒?；卮鹫邔μ岢龅膯栴}進行回答，時間40秒，提問者不能追問，也沒有盤問小結，一問一答結束后，雙方辯手落座，由攻方的下一位辯手指定對方的另一位辯手進行提問，以此類推，攻方三位辯手均提問完畢后，由對方作為攻方，進行提問。

　　這樣的規(guī)則設置，事實上讓提問階段的對抗性大打折扣，本來是針鋒相對的攻防戰(zhàn)，很容易就會變成不痛不癢的“你說東我說西”。為什么呢?因為提問者只能提出一個問題，無論這個問題多么尖銳，當他將問題拋出的那一刻起，這個問題他就無法掌控了，因為他沒有追問的權利也沒有總結的機會，也就是說，每一個提出的問題，都是“無法收回”的問題。對于回答者來說，不管對方問的問題多么的難以回答，他只要巧妙的進行回應，就可以在40秒的時間里，盡情闡述本方的觀點和立場，簡直是so easy。實踐中，有很多經(jīng)驗不足的辯論隊，在提問階段問出的問題無關痛癢，回答的一方的回答更是三言兩語，完全看不出對抗的效果，正因為如此，有人主張干脆取消這個意義不大的提問階段，直接進入“萬眾期待”的自由辯論算了。

　　但我想說，提問階段不精彩，也只是因為沒有掌握必要的套路，否則，一樣可以成為觀賞性較強階段。

　　當然，將來規(guī)則可以有些變化，增加盤問小結或者適當?shù)脑O置追問，會更加的有利于辯論賽的效果和辯論的深度，這個環(huán)節(jié)也將更加有意義，但今天，我想從目前這個規(guī)則出發(fā)，談談如何讓提問階段也變得有聲有色。

　　辯論套路

　　一是充分利用時間。前面介紹了，提問階段的提問者時間通常是20秒，20秒問出一個問題，好多辯手覺得時間好長，用不完，問題還不就是一兩句話，問出去就完了，時間通常還剩下一半。對方的回答也是草草了事，幾句就回答完坐下，時間可能也就用了十多秒，本來攻守雙方加起來一分鐘的一問一答時間，往往不到半分鐘就結束了，效果可想而知?，F(xiàn)有規(guī)則下，較為有利的做法是，一定要把時間充分利用起來，盡可能不要浪費，因為辯論場上，發(fā)言都是要計時的，時間因為有限所以寶貴，要盡可能將給定的時間全部利用。事實上20秒的時間并不長，攻方可以選擇先強調或者論證一下自己的觀點，最后拋出準備好的問題，也可以做好鋪墊層層遞進，最后引出問題，到最后會發(fā)現(xiàn)，20秒的時間好短，大有不夠用的感覺。至于回答的一方，40秒的時間，回答問題的過程就是駁斥對方并闡述本方觀點的過程，如果經(jīng)過了充分的準備，對方的問題雖然可能不會提前知道，但涉及的辯點肯定已經(jīng)爛熟于心了，在這個辯點上，本方的立場如何，理由有哪些，應該是張口就來的，所以40秒的時間，可以用10到15秒的時間有針對性地回答和反駁對方的問題，之后就可以主要闡述本方在這個辯點上的立場了?？傊痪湓?，用時一定要充分。

　　二是問題要精心設計。提問階段與自由辯論不同，自由辯論可以根據(jù)情況，臨時組織語言針對辯點提問，但提問階段想要精彩一定要提前設計。

　　每個隊三名辯手，一共能夠問出三個問題，問題之間可以采取“并列式”或者“遞進式”兩種。“并列式”就是問題之間是獨立的，沒有內(nèi)在聯(lián)系，案例論辯賽辯點都非常集中，一般不會超過三個，可以根據(jù)案例的實際情況，每個辯點設計一個問題，為自由辯論全面出擊做準備。“遞進式”問題之間呈遞進關系，第一個問題為下一個問題埋下伏筆。下面分別舉例介紹：

　　第一，“并列式”問題。由于提問階段的規(guī)則設置，如果問題之間是獨立的，就意味著下一個站起來提問的隊友，提出的是新問題，是不會去回收上一個問題的，或者即使會簡單反駁也不會深入，畢竟20秒時間很有限，還要提出自己的問題，所以“并列式”的問題，真正的是每一個問題都是收不回來的。也就是說，無法通過對方的回答為自己的問題加分，這種情況下提問方的問題如何才能達到好的效果呢?那就是要把問題本身設計得足夠精彩，在問題問出的那一刻，就讓觀眾和評委覺得，不論對方如何回答，提問方的觀點都是對的。也就是說，問題問出之后，效果就達到了。

　　例如，曾經(jīng)有一個案例，A在雨夜持長木棍追打B，B在逃跑的過程中跑上河堤不慎落水，落水后會游泳的B沒有馬上掙扎呼救，A將長木棍伸向落水的B，B游開躲避，最后A獨自離開，B體力不支后溺水身亡?？剞q雙方的觀點是，A是否構成犯罪。這個案例設涉及不作為犯罪，辯點主要有先行行為、因果關系和主觀預見可能性幾點，當時控方設計出了三個并列的問題，但都比較巧妙，分別為：

　　1.我國刑法第16條明確規(guī)定，意外事件中的行為在客觀上造成了損害結果，即行為與損害結果之間具有因果關系，您方立論說B的死亡是個意外事件，那就是說您方承認了A的行為與B的死亡結果之間有因果關系了?

　　這個問題是控方預測辯方肯定會將B的死亡定性為意外事件，并且也肯定不會承認B的死亡與A的行為有因果關系，因此找出其自相矛盾的地方，設計這個問題，問出之后，辯方面臨兩難：否認因果關系就是否認了意外事件，自相矛盾，如果承認有因果關系，就相當于承認了對方觀點，怎樣回答都是錯，由于是找準了其理論的矛盾點，因此該問題問出來，效果就達到了。

　　2.您方在立論中說B的落水是其不慎導致的，是不是在說被人持棍追趕的過程中，B一定要小心翼翼，小心了就不會死，不小心落水了，是自己作死，反正在后面追趕的A怎樣都沒有責任是嗎?

　　此處涉及的辯點就是先行行為，預測到辯方肯定會主張B的落水乃至溺水都是B自己不小心導致，A的追趕并不直接導致其落水，不是一種先行行為，因此就不存在救助的作為義務。不作為犯罪有多“麻煩”大家都知道，要論證A的作為義務不是三言兩語能說清的，而這個問題的設計又是一個“兩頭堵”，根據(jù)辯方觀點，被人持棍追趕的可憐蟲B怎樣都是錯，A怎樣都沒有責任，一下凸顯了辯方邏輯的荒謬之處，達到了問題一問出就反駁了對方觀點的目的。

　　3.既然您方認為B的落水是自己不小心導致，A沒有救助義務，那是不是意味著今后只要有人發(fā)生打斗，從而追逐，被追的人不小心落在河里，追的人就可以站在岸邊轉身離去，讓落水之人自生自滅呢?

　　因為作為義務是論證不作為犯罪的前提，這個前提拿不下來，其后的論證都無法構建，因此這個案例控方在提問階段，兩個問題都設計在了救助義務的點上。這個問題又從另外一個角度將對方的觀點進行了歸謬，強化了A有義務救這樣一個觀點，給自由辯論打下基礎。

　　比賽當時，控方的以上三個問題，每一個問題都是只要一問出就獲得了觀眾的掌聲，可以說是通過問題的巧妙設計，達到了“并列式”問題一經(jīng)問出就征服觀眾的理想效果。

　　第二，“遞進式”問題。“遞進式”是用來克服提問階段問題無法回收的規(guī)則弊端的，也是比較能夠體現(xiàn)團隊的配合，并且“遞進式”的問題往往需要利用對方回答內(nèi)容層層深入，因此也具有較強的現(xiàn)場感，案例適合的話推薦使用。

　　例如這樣一個案例，甲乙兩人系大學同學，乙的電腦每次壞了都找甲修理，甲遂趁寢室無人偷拆下乙6000元的電腦顯卡，乙發(fā)現(xiàn)顯卡被盜便請甲代買代裝，甲將所盜顯卡安上并謊稱買的便宜貨只要5000元，乙付款并對甲表示感謝?？胤降挠^點是甲的行為構成盜竊罪，辯方是甲構成詐騙罪。這是一個典型的盜中有騙、騙中有盜的案例，實踐中是認定難點，所以成為了辯論賽的常用題材。

　　這場控方采取的是遞進式的問題設計：

　　1.您方認為偷盜顯卡只是詐騙的手段，那如果甲剛剛拆下顯卡就被抓，在您方看來是詐騙預備還是詐騙未遂呢?

　　這個問題甲的犯罪前后兩個階段拆分了，進行了一個假設，辯方的回答有三種可能性：

　　可能性一：認為此時構成詐騙預備或者詐騙未遂;

　　可能性二：回避是否既遂的問題，不直接回答;

　　可能性三：稱這種情況下是盜竊既遂，但案例中由于繼續(xù)實施了后續(xù)行為，所以跟假設不同，應定詐騙。

　　根據(jù)辯方的立場，讓其承認此時構成盜竊既遂，可能性最小，所以最有可能出現(xiàn)的是前兩種情況。所以我們接下來針對前兩種回答，即可能性一和可能性二做了問題設計：

　　2.剛拆顯卡就被抓，無論定性為預備還是未遂，反正沒有詐騙既遂，也就沒有損失，可王明6000塊的顯卡為什么在詐騙沒有既遂的情況下就損失不見了呢?

　　不論對方是避而不答還是認為構成詐騙預備、未遂，都可以承接第一個問題，進一步問既然詐騙未遂損失又如何解釋。

　　3.是不是今后小偷被抓了，只要沒銷贓，就可以說“我不是想偷他，只想拿贓物詐騙他”，就認定為詐騙沒有既遂，這不是給了小偷廉價的護身符嗎?

　　經(jīng)過前兩個問題，詐騙罪的立場很難自圓其說，接下來的第三個問題，進一步用歸謬的方法揭示出盜竊既遂的情況下認定詐騙未遂屬于輕縱犯罪。層層遞進論證了控方偷拆下顯卡后盜竊已經(jīng)既遂的觀點。

　　三是充分準備回答的內(nèi)容。如前所述，在這樣的規(guī)則下，回答的一方其實是更容易的，每個案例的辯點就是那么多，可以針對每一個辯點，準備一段30-35秒的精煉論證，并且可以根據(jù)情況加入亮點和包袱，對方的問題不管如何精心設計，總是要緊扣辯點的，為了防止“遞進式”的問題，每個問題的回答都不宜太深入，場上簡單回應對方后，拋出準備好的回答即可。當然，如果能夠順著對方的問題，現(xiàn)場組織出轉守為攻的精妙回答當然更好。只是現(xiàn)場發(fā)揮是不穩(wěn)定因素，場下的充分準備是論辯效果的穩(wěn)定保障，能有神來之筆最好，沒有的話，我也有早已準備好的錦囊妙計!

　　辯論常用語

　　1. 對方辯友有以偏概全之嫌哦。

　　2. 對方辯友屬于循環(huán)論證。

　　3. 對方辯友滔滔不絕，只可惜前提錯了。

　　4. 對方辯友沒有辦法解決我所說的問題，所以選擇了回避。

　　5. 請您正面回答，不要再乾坤大挪移。

　　6. 對方辯友的邏輯很有趣。

　　7. 請您論證一下……請您論證一下……(糾纏不休)

　　8. 您把**和**做類比，實在是說不過去。

　　9. 華麗的言辭替代不了理性的思考，詩意的浪漫無助于情理的升華。

　　10.一個嚴肅的辯論場，需要一個嚴肅的觀點。

　　11.對方辯友別忙著扣帽子/斷章取義/偷換概念。

　　12.謝謝，其實剛才一連串的爭議都源于對方辯友展開話題時的幾個關鍵性錯誤。

　　13.我方已經(jīng)從邏輯、理論、事實上證明了我方的觀點，而對方辯友還死摳著個例不放，是不是有點說不過去?

　　14.對方辯友說了這么多，完全是沒牙齒的老太太嚼牛筋——白費口舌啊。

　　15.對于這個問題我方不知論證了多少遍，倒是對方辯友還老愛吊在一棵樹上。