著名哲學家赫爾巴特簡介

時間：2017-09-21 09:52:31 學康27由分享

　　赫爾巴特是德國歷史上著名的心理學家、哲學家和教育學家，下面是學習啦小編為你搜集哲學家赫爾巴特的簡介，希望對你有幫助!

　　德國哲學家赫爾巴特的簡介

　　赫爾巴特是德國歷史上著名的心理學家、哲學家和教育學家，在世界近代史上沒有任何一位教育家可以與赫爾巴特相比肩，赫爾巴特西方世界譽為“科學教育學的奠基人”，在世界上則被稱為“教育科學之父”。更是寫出了被公認為第一部具有科學體系的教育學著作《普通教育學》。

　　赫爾巴特在世界教育史上是一位鼎鼎大名的人物，他是第一個具有嚴密系統的經驗教育學體系創(chuàng)始人，是赫爾巴特建立起了世界上第一個培訓教師的機構，并且將心理學運用于教育系統內，第一個在世界上創(chuàng)立了教育心理學，完成了他的教育心理學化。赫爾巴特的教育心理學的基礎是觀念心理學。是赫爾巴特使得教育成為了一門獨立的學科，并且激起了在這一領域內的革命性的變革?？梢哉f赫爾巴特在教育心理學化的過程中起到了分水嶺的作用，為之后教育科學的發(fā)展指明了方向，奠定了之后百年內的教育繁榮的基礎，也是最早將心理學從生理學和哲學中分離出來，宣稱這是一門獨立的學科的人，也是第一位明確的指出心理學是教育學的基礎的人。赫爾巴特還運用自己的心理學知識來揭示教育與教學的規(guī)律。

　　通過赫爾巴特簡介可以看出作為一位哲學家和心理學家的赫爾巴特，其最重要的成就是在教育學方面，他的哲學與心理學已經成為他開創(chuàng)教育科學的基礎。

　　對赫爾巴特的人物評價

　　赫爾巴特是德國著名的教育學家、心理學家和哲學家，最大的貢獻是在教育學領域內，世界公認在近代史上沒有任何一位教育家可以與赫爾巴特相比肩，赫爾巴特是西方人公認的“科學教育學的奠基人”，是世界公認的“教育科學之父”，是赫爾巴特將教育學從其他學科中分離出來，成為了一門獨立的學科。

　　對赫爾巴特的評價一：赫爾巴特首先是一位教育學大師，但是由于他所處的時代的局限性使得其理論雖然具有劃時代的意義，但是也具有明顯的缺陷。赫爾巴特的教育心理學化是在追求教育的科學化，但其唯心、思辨、演繹的成分最終影響了其理論的科學性，表現為心理科學本身發(fā)展的局限性，對教育實驗的忽視，對教育教學過程認識的不足等。

　　對赫爾巴特的評價二：赫爾巴特的教育學在19世紀最具影響力，是第一個得到世界廣泛認可的教育學體系，在幾乎所有的文明國家都獲得了成功。赫爾巴特的心理學化努力極大地鼓舞了后來者。所以后人對赫爾巴特的評價極高，稱其為“教育科學之父”。

　　對赫爾巴特的評價三：赫爾巴特是一位非常勤奮的人，其一生之中給后世留下了大量的著作，這些著作對心理學、哲學和教育學方面的發(fā)展起到了非常重要的作用，赫爾巴特一生之中寫出了這么多的著作，在教育學領域內能夠成為科學教育學的開山鼻祖，是與其勤奮分不開的。

　　赫爾巴特的教育思想

　　赫爾巴特的教育思想一：赫爾巴特最著名的教育思想就是四段教學法。他認為老師在教授學生的時候應該分為四步走，第一步：明了，也就是給學生教授新知識的階段。第二步：聯想，也就是將新知識與舊知識相聯系的階段。第三步：系統，做出概括和結論。第四步：方法，也就是將所學習到的知識用于實際，比如習題解答或者是書面作業(yè)等。

　　赫爾巴特的教育思想二：教育性教育。這種教育學思想是說要將教學當做道德教育的最基本的手段和途徑，老師應該通過教學傳授知識，形成各種道德觀念，并且在此基礎之上形成學生的品德。

　　赫爾巴特的教育思想三;訓育，是指在兒童身上培養(yǎng)一種有利于教學進行的心理狀態(tài)。訓育一般包括限制、贊許、責備、懲罰、建立有益的生活制度等五個方面，同時赫爾巴特還指出了訓育與管理所存在著的區(qū)別，赫爾巴特認為管理一般都是關注的當前的作用，而訓育是關注兒童未來，訓育是持續(xù)的、不斷的、慢慢的深入人心和漸漸的停止的，能夠使人感覺到一宗陶冶的力量。