我們到大學是為了提升自己核心競爭力的!而不是浪費青春的!我們要抓住機遇、甚至是創(chuàng)造機遇，來提升并展示我們的能力，以下是學下啦小編整理的關(guān)于大學生的困局的文章，歡迎大家閱讀。

　　曾經(jīng)，我們以大學生這個稱號為榮，象牙塔便成了年輕人夢寐以求的天堂!那時，大學生不僅有能力，更重要的是，他們有信心!不管遇到什么困難，他們都用那斗志昂揚的聲音告訴社會：我能行!

　　現(xiàn)在，我們大學生已變得平淡無奇，象牙塔也不再是什么令人向往的地方!此刻，大學生雖然有能力，但可悲的是，我們沒信心!即使遇到一件小事，我們很多人都用那萎靡不振的聲音說：我不行!

　　有人說，信心源于實力!難道我們這一代大學生真是那么沒用嗎?不是的，絕對不是的!要知道，社會在進步，人類在進化!長江后浪推前浪，一代更比一代強!

　　那么，問題究竟出在哪里呢?這個問題困惑了我長達半年之久!像我這樣閱歷頗廣的人都被困了這么久，可見問題的復雜性和糾結(jié)性!然而，皇天不負有心人，我終于想明白了：不是我們不行，而是我們有些大學生對自己失去了信心!

　　沒有了信心，我們究竟還能做什么?當面試官問你：這個你行嗎?你說：這個我不行!面試官肯定會說：不行就靠邊站，后面有行的!面試官絕對不會再多看你一眼，更不會認為你是在謙虛而錄用你，因為這個社會歷來就是能者居之，你若不行，企業(yè)要你干嗎?

　　看來沒有信心絕對不行，沒了信心，我們就連展示自己才華的機會都得不到啊!所以，這個問題必須解決!

　　在此，我不想分析昔日大學生的信心是怎么有的，只想分析現(xiàn)在大學生的信心是怎么沒的!(謹以大學里的幾個現(xiàn)象略加分析)

　　一、課前點名，強制聽課

　　這個問題也許清華、北大不存在，但我肯定中國95%以上的大學或多或少都存在強制學生上課的現(xiàn)象，卑劣的方式都是：點名!那些無能的老師還會堂而皇之地說：點名不是目的，而是確保學生上課的手段!大家說這可笑不可笑?見過無恥的，還沒見過這么無恥的!簡直厚顏無恥到讓人難以容忍的地步!試問，朱镕基教授在清華大學講課點過名嗎?易中天教授在廈門大學講課點過名嗎?郎咸平教授在香港中文大學講課點過名嗎……若有真才實學講得好，還擔心沒人來聽嗎?還有必要用點名這卑劣的手段確保學生出勤率嗎?告訴他們，強扭的瓜不甜，即使不得已去了，也是在聽歌、睡覺、玩游戲……難道真是我們墮落了嗎?不是的!絕對不是的!我們這一代大學生的生存壓力比誰都大!我們會不思進取嗎?

　　不是說不該點名了，就算點名也不該是他們點吧?學生會的學習部是干嘛的?點名有他們抽查就行了!有必要每堂課前都用大家5——10分鐘來點名嗎?有些人甚是可恨!一堂課居然點好幾次名，課前點一遍，課間點一遍，下課還要點一遍!上課和下課點名是避免遲到早退!大家知道為何課間點名嗎?因為有的學生課前點名后就走，下課點名時再來啊!

　　如果他們自信一點，一來就直接上課，哪怕只來了一個人!或許他的這種精神就足以感動一大批聽眾，難道不是嗎?

　　二、學術(shù)造假、劣質(zhì)論文

　　雖然這個社會里，造假現(xiàn)象到處都有，但有一個地方不該有，那就是學校!尤其是大學!什么都可以模仿，但又一種東西不能，那就是別人的論文!論文是什么?那是一個學者在向社會闡述自己的思想結(jié)晶或研發(fā)結(jié)果!而我們大學里呢?把論文當成一種指標，導致的結(jié)果是，教授相互抄襲，學生買賣論文!多少大型期刊都淪為小人賺錢的工具，那么還要他們干什么?讓他們給大學生丟臉嗎?為什么說大學生不行?這不是空穴來風啊!一看大學生發(fā)表的論文質(zhì)量，真讓人窩火啊!社會或者說國家在教育方面投入了多少財力物力!培養(yǎng)出來的大學生發(fā)表的論文就這水平，讓人能不寒心嗎?當?shù)弥撐臏S為小人牟利的一種商品時，很多真正有才的人，就不去發(fā)表論文了，因為他們覺得跟那么沒出息的人寫的論文發(fā)表在一起，對自己簡直就是一種侮辱!那么，有水準的論文社會人士見不到，見到的都是一些下賤品!讓社會能不失望嗎?試想老師都不自信，去抄襲別人的論文，他們的學生能不效仿嗎?

　　三、師資無能，浪費資源

　　敢問有多少講師、副教授、教授在大學不是混飯吃的?每年耗費了國家多少科研經(jīng)費?他們真正做出了什么?還有一點：研究生是向他們請教的，不是給他們打雜的!最后，成果還要署上他們的名字!為什么很多講師，乃至教授都無能呢?不是社會上沒有能人!而是學校已經(jīng)商業(yè)化，他們要以最低的成本獲取最大的收益，所以，聘請了許多水貨!而且，近年來很多博士生、海歸派為了一紙文憑煞費苦心!不僅投入了大量的財力，也耗費了寶貴的青春，當拿到那個久違的博士學位證后，才發(fā)現(xiàn)上天無路，入地無門!因為他們想要的薪酬是沒有多少企業(yè)愿意給的!大家說，總得物有所值吧?然而，有兩個地方很在乎那張牌子，一是考公務員，二是到大學任教!有多少高學位公務員步入工作崗位就淪為品茶看報一族，有幾人敢跟史玉柱那樣下海經(jīng)商創(chuàng)造財富呢?進大學任教嘛，就可以理解了，大學自己造的牌子，自己能不看好嗎?這就使得大學里很多講師甚至是教授很水的原因!也許他們確實有才，在此冤枉他們了!但是，水壺里煮餃子也不行啊!同樣是一個學校的老師，為什么有人從不點名，每節(jié)課都是爆滿，甚至還要提前去訂座位呢?真是想不到，同樣都是講課，差別怎么就這么大呢?

　　四、溜須拍馬、投機倒把

　　大學里的考試弊病不少，這一點大家心里或許比我還清楚!有一次，我去考體育，臨考前老師居然放言道：“其實，你們的水平都差不多，能過不能過，全憑我一句話!考后你們所有人至少都能得A，但最后有人95分，甚至滿分，有人或許不及格，這就看我對你的感覺了!”聽后我心里十分惱火，真想棄考而去!難道你是想大家私下里請你吃飯，還是暗示大家給你送禮啊?考試歸考試，那得有真本事!無論是籃球、羽毛球、還是乒乓球!這都是競技，最好的方式就是對打比賽!上課、練習的目的是什么?不就是為了提升攻守技能嗎?他倒好，讓你找人一個球?qū)ν?0下!這不是搞笑嗎?奧運會上有這種比賽嗎?我們的血性是怎么沒的?不就是這種授課考試方式給折騰丟的嗎?奧運會的精神是什么?總不會是更慢更溫柔吧?

　　這就使得很多學生整天跟在老師后面，諸如：“您的課真是風趣幽默，深入淺出，讓我受益匪淺”、“聽別的老師的課，我總是打瞌睡，但您的課就是想睡也睡不著啊”、“您是我見過的最有才的教授了，講課太吸引人了，怎么這么快就下課了呢”……有些SB聽后，還以為自己真的那么偉大，樂得屁顛屁顛的!心想這孩子不錯，讓人刮目相看啊!到時候多給他(她)幾分吧!不到萬不得已之時，我向來不求人!我們這么年輕，大不了重新再來!況且，誰說憑著硬本事，我們就不能取得好成績呢?知道我生平最恨哪種人嗎?就是這些不相信自己能力，想不勞而獲，溜須拍馬、投機倒把的小人!不過，我知道有些人是不得已而為之，因為他在練習拍馬屁的本事，將來有一個行業(yè)是必須會這一手的，不然，他就永遠爬不上去!

　　大家稍稍自信一點就不至于去巴結(jié)他們吧?就是某些人把他們給慣壞了!同時，把一些介于自信與不自信之間的學生給影響壞了!使得一些學生形成慣性思維，好像不去拍馬屁就考不到高分，甚至考不及格似的，反過來想，以那種方式，就算得到了高分又能咋樣，那個高分誰給你的在誰那里還有點用，別人壓根就不用正眼看你，何苦呢?

　　投機倒把、溜須拍馬并不是與生俱來的，而是后天教育造成的，說白了，還是某些教授或老師傳授于學生的!

　　……

　　大家也許會問，這跟現(xiàn)在的大學生對自己沒有信心有什么關(guān)系?其實，這就是透過現(xiàn)象后看到的本質(zhì)!我們民族的劣根性再一次嚴重地盛行于大部分高校!龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，什么樣的老子教出什么樣的兒子，其實，大學里的教育也是一樣一樣的!

　　我們大學生啊!能不能相信自己的實力?我們年輕人啊!能不能有點骨氣?我們要敢于對那些用分數(shù)要挾我們的無能之輩說“不”，什么學分啊，現(xiàn)在大家視它如命，走出校門，它什么都不是!大家昂首挺胸給他們看看，不就是2個學分嗎?不給不給算了，沒什么大不了的!壓根就不屌他!看他還囂張不?

　　不瞞大家說，去年我就放棄了野外生存這門課的3個學分，大家知道為何嗎?原本出去一趟所有費用才一百多，他們居然收280!這不是宰人嗎?而且還是強制性的!不交錢出去玩，就算考試通過也不給學分!這不是明擺著扼錢嗎?手段之狠毒，行為之卑劣!令人發(fā)指啊!居然多次打電話通知我，后來為了避免以后不再被騷擾，我直接告訴他：“課我全都上了，考試我已經(jīng)過了，不想被人強制著干我不想干的事，學分你不給就算了，我懶得跟你糾結(jié)!要知道學校是事業(yè)單位，不是企業(yè)!要以教書育人為本，而不是為了謀取錢財!”

　　最后，我要說的是，我們到大學是為了提升自己核心競爭力的!而不是浪費青春的!我們要抓住機遇、甚至是創(chuàng)造機遇，來提升并展示我們的能力，而不是被一些腐儒誘導培養(yǎng)成投機倒把、溜須拍馬的小人!

　　今天，我們?nèi)魧W習拍馬屁，將來或許就得用一輩子!若我們充分挖掘自己的潛能，創(chuàng)造價值，用實力提升自己的地位，將來就有一大批無能之輩來看我們的臉色行事!