摘要：　轉(zhuǎn)型期對(duì)大學(xué)生的思想道德教育產(chǎn)生了諸多消極的影響，心理并不成熟的大學(xué)生在價(jià)值觀念、道德責(zé)任、理想信念等方面出現(xiàn)了某種偏差，應(yīng)采取一定措施提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：　轉(zhuǎn)型期　大學(xué)生　思想道德教育

　　當(dāng)前中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的特殊時(shí)期，伴隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)、價(jià)值觀念等都發(fā)生著深刻變化，人們的行為模式、心里結(jié)構(gòu)、價(jià)值體系也在發(fā)生明顯變化。隨著改革開(kāi)放的日益深入和網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用，各種思想文化相互交流碰撞，原有的思想信仰和價(jià)值觀念受到前所未有的沖擊,以誠(chéng)實(shí)守信、見(jiàn)義勇為、尊老愛(ài)幼、自強(qiáng)不息等為內(nèi)容的中華民族傳統(tǒng)美德正逐漸模糊甚至消失瓦解。轉(zhuǎn)型期對(duì)社會(huì)的影響是普遍的，同樣對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響。面臨大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的涌入，大學(xué)生的思想道德?tīng)顩r出現(xiàn)不同程度的失衡現(xiàn)象，甚至有的大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏差。大學(xué)生作為社會(huì)成員的特殊群體，是實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的力量之源，也是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要力量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前在校大學(xué)生人數(shù)已達(dá)3000多萬(wàn)，這一龐大群體的思想道德?tīng)顩r如何，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的復(fù)興。

　　一、當(dāng)前大學(xué)生思想道德教育存在的問(wèn)題

　　(一)價(jià)值取向多元化，功利傾向增加

　　價(jià)值觀念作為上層建筑的一部分，是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的思想意識(shí)形態(tài)，今天大學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)期正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，必然會(huì)受到各種經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的影響。轉(zhuǎn)型期的社會(huì)是具有沖突性的社會(huì)，對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)有促進(jìn)的一面，目前青年學(xué)生的思想道德?tīng)顩r總體是健康積極向上的，他們具有勇于創(chuàng)新，注重個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。但也會(huì)產(chǎn)生消極的影響，由于社會(huì)對(duì)各種事物的道德評(píng)價(jià)不再單一和絕對(duì)，使得心理并不成熟的大學(xué)生在價(jià)值觀念上的矛盾和困惑明顯增多。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增加，但在學(xué)習(xí)的目的性上也呈現(xiàn)出某種程度的功利主義色彩。一些學(xué)生重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，忽視思想道德修養(yǎng)，對(duì)思想政治理論課往往只是應(yīng)付了事，只求成績(jī)合格和拿到學(xué)分。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自發(fā)性特點(diǎn)和利益原則、等價(jià)交換原則的消極方面，使不少青年學(xué)生的人生價(jià)值取向也出現(xiàn)了“功利化”、“多元化”的傾向和重金錢(qián)實(shí)惠輕理想追求、重個(gè)人利益輕國(guó)家集體利益、重知識(shí)才能輕道德品質(zhì)、重奢侈享受輕艱苦奮斗的“四重四輕”的消極價(jià)值觀。部分學(xué)生在政治價(jià)值取向上主要以自我發(fā)展為視點(diǎn)，據(jù)有關(guān)資料調(diào)查顯示，有39%的學(xué)生黨員承認(rèn)申請(qǐng)入黨的動(dòng)機(jī)是“為了個(gè)人就業(yè)的需要”，入黨的目的是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的利益和要求。這部分學(xué)生只是在行動(dòng)上向黨組織靠攏，但思想上并未入黨，功利傾向較為明顯。

　　(二)道德自覺(jué)性降低

　　在道德情操上，部分大學(xué)生道德判斷力缺乏，道德認(rèn)識(shí)錯(cuò)位，特別在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的背景下，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不期而至，它就如一把雙刃劍，在帶來(lái)大量豐富信息的同時(shí)，我們傳統(tǒng)的思想道德觀也受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。大學(xué)階段是大學(xué)生的道德思想由他律向自律轉(zhuǎn)化的重要時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和信息內(nèi)容的龐雜，容易使學(xué)生對(duì)不利于思想道德健康成長(zhǎng)的不良信息兼收并蓄，這對(duì)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀會(huì)造成較大沖擊，認(rèn)識(shí)和判斷能力本來(lái)就不成熟的大學(xué)生容易失去自我約束，道德自覺(jué)性降低。網(wǎng)絡(luò)的不易監(jiān)督性，使得大學(xué)生的自我約束能力嚴(yán)重下降，比如有學(xué)生就認(rèn)為在虛擬的網(wǎng)絡(luò)做什么都可以無(wú)所顧忌，在網(wǎng)上聊天時(shí)撒謊是正常的，黑客攻擊他人網(wǎng)絡(luò)也沒(méi)有什么不道德，甚至對(duì)所謂技術(shù)高超的黑客佩服不已，認(rèn)為其促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展等等。還有一些大學(xué)生作業(yè)抄襲、考試作弊，就業(yè)失信，都反映了對(duì)自身道德要求的降低。

　　(三)理想信念模糊

　　人生的理想是一個(gè)人生存發(fā)展的動(dòng)力，決定著一個(gè)人的發(fā)展方向。沒(méi)有正確理想的人，不會(huì)有較高的思想道德素質(zhì)，理想信念教育是大學(xué)生思想道德教育的重要組成部分和主要內(nèi)容。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些大學(xué)生受大量涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀念的影響，在思想上疏離理想信念，政治信仰迷茫，缺乏民族責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，只關(guān)心個(gè)人利益，看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)了政治理想模糊的令人堪憂的傾向。部分學(xué)生重視物質(zhì)利益，淡化理想信念;重視個(gè)人理想，忽視社會(huì)責(zé)任;重視生活理想，忽視道德理想。認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),沒(méi)有什么社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)同資本主義市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)之分，社會(huì)主義和共產(chǎn)主義意識(shí)淡化，對(duì)能否繼續(xù)堅(jiān)持社會(huì)主義，能否實(shí)現(xiàn)共同富裕等等問(wèn)題表示出一種擔(dān)憂和懷疑。有人甚至認(rèn)為,管它什么社會(huì)主義資本主義,只要能掙到錢(qián)就是好主義，理想信念淡薄。

　　二、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的措施

　　(一)發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

　　高校思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，要不斷完善思想道德課程建設(shè)，改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的灌輸式、說(shuō)教式教育方式，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等交流的氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，與大學(xué)生平等交換思想觀念。要注重理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容緊扣時(shí)代，及時(shí)把當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題帶進(jìn)課堂，鍛煉學(xué)生多角度看問(wèn)題，并正確引導(dǎo)大學(xué)生用自己的頭腦去看待,分析，思考和解決問(wèn)題，使大學(xué)生能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境中準(zhǔn)確把握和分析社會(huì)現(xiàn)象。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，做到知行合一，通過(guò)真正接觸社會(huì)，促使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題進(jìn)行更多理性的思考，從而自覺(jué)提高思想道德素質(zhì)。面對(duì)多元價(jià)值觀的沖擊，要引導(dǎo)學(xué)生在多種選擇中整理出核心價(jià)值觀，及時(shí)解決學(xué)生的思想困惑，從而切實(shí)增強(qiáng)思想道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　(二)加強(qiáng)校園文化建設(shè)

　　校園文化建設(shè)在高校思想道德教育中占有十分重要的地位，積極健康的校園文化是全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校要堅(jiān)持德育為先、立德樹(shù)人的方針，為學(xué)生的思想道德教育創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。高校同樣受轉(zhuǎn)型期社會(huì)大環(huán)境的影響，又在一定程度上形成一個(gè)相對(duì)封閉的內(nèi)環(huán)境，要通過(guò)各種形式營(yíng)造良好的校園文化氛圍，開(kāi)展豐富多彩的校園文化創(chuàng)建活動(dòng)，如實(shí)施文明大學(xué)生、文明班集體、文明宿舍等工程，發(fā)揮典型示范作用帶動(dòng)和鼓舞全體大學(xué)生，提高學(xué)生道德修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的文明養(yǎng)成教育;建立學(xué)生誠(chéng)信檔案，記錄每位學(xué)生誠(chéng)信狀況，直接與學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)就業(yè)等掛鉤，使學(xué)生不斷積累守信記錄，加強(qiáng)自我約束，塑造良好道德形象;組織學(xué)生開(kāi)展各種演講、辯論、征文等比賽，使學(xué)生在親身參與中提升個(gè)人素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生道德水平。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)、?？⒑诎鍒?bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等的宣傳，注重挖掘?qū)W校內(nèi)在精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向功能和凝聚功能，在學(xué)生中形成積極向上的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展健康的心理情緒和樂(lè)觀的生活態(tài)度，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　(三)推進(jìn)理想信念教育

　　理想信念是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根本反映，是大學(xué)生的精神支柱和立身做人的根本。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)指出：“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。”要積極推進(jìn)理想信念教育，把大學(xué)生的個(gè)人理想和社會(huì)理想教育緊密結(jié)合起來(lái)，改變過(guò)去理想信念教育的“空、遠(yuǎn)、大”現(xiàn)象，從近期的、現(xiàn)階段的具體目標(biāo)出發(fā)，逐步提高大學(xué)生的思想道德覺(jué)悟。要加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，塑造健康人格，在遭遇學(xué)業(yè)障礙、競(jìng)爭(zhēng)失敗、戀愛(ài)受挫時(shí)，能克服不良情緒，適應(yīng)環(huán)境變化，優(yōu)化心理品質(zhì)，使他們建立正確的人生態(tài)度。要注重學(xué)生的人文教育，理想信念總是以一定的文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，人文教育對(duì)理想信念教育也起著重要作用，學(xué)校應(yīng)把科學(xué)精神與人文教育結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生在人文精神的熏陶下正確認(rèn)識(shí)人生和社會(huì)，而不斷提升理想信念的水平。要根據(jù)當(dāng)今大學(xué)生的情感特點(diǎn)和接受能力，宣傳焦裕祿、孔繁森以及大學(xué)生身邊的關(guān)于理想信念的典型事例，將長(zhǎng)征精神、雷鋒精神、抗洪救災(zāi)精神等民族精神和時(shí)代精神融匯入課堂教育中，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，為中國(guó)特色社會(huì)主義而努力奮斗。