走進學(xué)生的內(nèi)心，傾聽學(xué)生的心聲，分析學(xué)生的行為，了解學(xué)生的內(nèi)心需要與困惑，是每一位教育工作者應(yīng)當認真思考的重要問題。讀懂學(xué)生是我們教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，而讀懂學(xué)生是門科學(xué)，是門不斷發(fā)展的科學(xué)，同時也是一門藝術(shù)，是門永無止境的藝術(shù)。如果不知道怎樣才是讀懂學(xué)生，那又怎么能真正讀懂學(xué)生呢？
我們教育教學(xué)的對象是有一定的思維能力又不斷發(fā)展進步的人，兩代人對問題認識上的差異導(dǎo)致學(xué)生不愿與老師說實話、不愿和老師多交往，怎么辦？請我們這些老師明確目標、擺正位置、放下架子，和學(xué)生們交朋友，和學(xué)生們平等地交流對話，坦誠地交流思想。精誠所至金石尚能為開，何況是我們朝夕相處的學(xué)生？我們可以從以下幾個方面進行嘗試：
一、從學(xué)習(xí)以外學(xué)生又感興趣的事情入手，循序漸進，進入佳境
談話交流的范圍應(yīng)從小到大最后擴展至全班，如果條件許可我們也可以在班里插幾名“暗線”以便了解學(xué)生。新課程標準要求我們尊重學(xué)生的人格、關(guān)注個性差異，并且對學(xué)生進行適合個性特點的教育，實現(xiàn)學(xué)生個人的價值。面對具有獨立人格和自我價值的學(xué)生，教師的教育理念應(yīng)當發(fā)生深刻的改變，要拋卻“師道尊嚴”，不做學(xué)生的尊者和長者，而成為學(xué)生平等合作的伙伴，在教育教學(xué)中和學(xué)生一起參與、一起體驗、一起交流，更多地成為謙虛的聆聽者，聆聽學(xué)生的心聲和煩惱，尊重學(xué)生的內(nèi)心感受，接納學(xué)生的不同意見，賞識學(xué)生的獨特見解和表述。唯有如此，學(xué)生才愿與教師平等地交流、對話，進行心靈的溝通
二、多和學(xué)生做一些合作活動
班級集體活動是增加學(xué)生與老師之間友誼的推進劑，適度、適時的團隊活動可以平添班級的向心力和凝聚力，可以提高集體的戰(zhàn)斗力，當然也能獲得我們所期待的成績。要及時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的心理變化，掌握學(xué)生心情變化的動向，了解其內(nèi)在變化的內(nèi)因、外因；要善于思考，做個“有問題”的教師；要學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會反思，發(fā)現(xiàn)個性差異的普遍性，分析個體差異的多樣性，研究學(xué)生心理變化的規(guī)律性。
三、學(xué)校和教師應(yīng)積極搭建師生交流的平臺，拓展閱讀學(xué)生的渠道
教師應(yīng)該集思廣益，積極地搭建師生交流的平臺，這樣才能拓展閱讀學(xué)生的渠道，增加讀懂學(xué)生的機會。正如陶行知先生所說：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處。”
每個班級的具體情況不一樣，每個教師的才智也不盡相同，這個平臺該怎么搭、搭成什么樣恐怕沒有統(tǒng)一的答案，班級抽樣調(diào)查分析、學(xué)生座談會、班級日志等都是閱讀學(xué)生十分有效的方式。
四、多和家長溝通、交流
對學(xué)生的教育不是僅靠學(xué)校、僅靠教師的一己之力就能完成的，需要社會和家庭的配合。我們要了解學(xué)生，需要和家長多溝通與交流。教師和家長的溝通過程中要主動、要坦誠、要積極、要有前瞻性，我們不能被動地等家長上門來找我們，我們應(yīng)有找米下鍋的精神，積極主動地和家長交流，獲得第一手資料，最大限度地利用這些資料讀懂學(xué)生、讀準學(xué)生，未雨綢繆，把我們永無止境的藝術(shù)再往前推一步。
五、少批評、多鼓勵，帶著一顆包容的心去看學(xué)生
無論在老師心里是好學(xué)生還是壞學(xué)生，要多給他們一點表揚，責備是無用的，事已經(jīng)過去，唯一的辦法是“亡羊補牢，為時不晚”。有一位教育家說：一句鼓勵的話勝過天天批評。有益的、恰到好處的表揚能樹立必要的信心，也能拉近師生之間的距離。
記得蘇霍姆林斯基說過：“教育的奧秘就是教師熱愛學(xué)生。”每個學(xué)生在學(xué)校都有得到關(guān)愛的需求，“良言一句暖三冬”，一句安慰的話能讓學(xué)生解除痛苦，一句溫暖的話能讓學(xué)生遠離孤獨，一句壯膽的話能讓學(xué)生消除膽怯，一句自信的話能讓學(xué)生擺脫自卑，一句開導(dǎo)的話能讓學(xué)生走出迷惘；學(xué)生沮喪時說句鼓勵的話，學(xué)生受困時說句熱心的話，學(xué)生偏激時說句冷靜的話，學(xué)生懶惰時說句鞭策的話，學(xué)生受冷落時說句公道的話。“親其師信其道”，親的程度越深，師生心理距離就越近，學(xué)生心靈的窗戶就越透明，交流的渠道就會越暢通。