2010年秋季學(xué)期，是我教學(xué)生涯中的又一次挑戰(zhàn)：教了十幾年高年級(jí)的我一下子站在一年級(jí)小朋友面前與他們共同學(xué)習(xí)、生活。孩子的率真讓我也回到了童年，享受著童言、童事、童趣……
一天中午，組織孩子們整隊(duì)放學(xué)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)整齊的隊(duì)伍中出現(xiàn)了極不和諧的一幕：小鵬走路時(shí)兩腳外擺像在滑旱冰。走近一看，令我忍俊不禁：小鵬的鞋帶全散了，像四條可愛(ài)的黃蛇在舞動(dòng)。“小鵬，鞋帶散了我們暫時(shí)可以離開(kāi)隊(duì)伍到旁邊系鞋帶，完成后立即歸隊(duì)。”“老師，我不會(huì)系呀！”望著他那無(wú)奈的雙眸，我一時(shí)無(wú)語(yǔ)。“小鵬，你過(guò)來(lái)，老師幫你。”我蹲下幫他扎上漂亮的蝴蝶扣。“謝謝老師！”他如春風(fēng)般歸隊(duì)了。回到辦公室我就納悶：一個(gè)七、八歲的小孩子竟然連鞋帶都不會(huì)系。想想兒時(shí)的我們已會(huì)幫父母做很多事了，真是搞不懂。更令人噴飯的是下午到班上一問(wèn)：“會(huì)系鞋帶的站起來(lái)。”大家都在東張西望尋找明星，就是沒(méi)人站起來(lái)。唉！大家都不會(huì)！我失望極了，在與孩子們聊天的過(guò)程中，得知孩子們的自理能力幾近于零。
既然大家都不會(huì)，家長(zhǎng)又不給他們機(jī)會(huì)，那就何不來(lái)場(chǎng)比賽，以賽促學(xué)呢？要知道家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校里組織的各項(xiàng)比賽關(guān)注度是極高的。晚上，我結(jié)合十月份教育月主題制定了“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”挑戰(zhàn)賽方案。
第二天的晨會(huì)課上，我與孩子們作了如下交流：“同學(xué)們，你們腳上的那雙鞋對(duì)你有過(guò)哪些幫助？”學(xué)生議論紛紛，列舉種種。“既然鞋子幫助了我們這么多，那么鞋子有困難你會(huì)不會(huì)幫它呢？”“會(huì)！”“現(xiàn)在鞋帶散了，你愿不愿幫它系好呢？”“愿意！”“可是你又不會(huì)系，怎么辦？”“學(xué)！”“好，老師給你們一周的時(shí)間去學(xué)習(xí)。下周班會(huì)課上，八個(gè)小組比一比、賽一賽，看誰(shuí)系得快！”孩子們聞此言群情激動(dòng)。課后，我通過(guò)校信通平臺(tái)將我的設(shè)想與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流，得到了他們的支持。
一周以后，比賽如期舉行。孩子們展示的不僅僅是嫻熟的技法，更展示了他們的自信。望著他們額頭上的“大拇指”朱砂印，我醉了，醉在他們甜蜜的笑容里。臨近下課，我神秘地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，月底，學(xué)校將舉行一次全校性的挑戰(zhàn)賽，我們大家都要參加，從開(kāi)始到最后一個(gè)完成的同學(xué)為結(jié)束，又好又快的班級(jí)獲勝。大家有沒(méi)有信心參加？”“有！”“這次大賽，除了系鞋帶之外，還有穿襯衣、整書包等等，有沒(méi)有信心為班級(jí)爭(zhēng)光？”“有！”“那就趕快準(zhǔn)備吧！”
晚上，我又與家長(zhǎng)作了進(jìn)一步的交流。從此以后，每天晨會(huì)我都與各小組了解他們的進(jìn)展情況。大賽前夕，我組織孩子們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)搞了一次小組賽。從系鞋帶到穿襯衣再到整書包，每一個(gè)環(huán)節(jié)都那么投入，每一個(gè)動(dòng)作都是那么老練，我真有點(diǎn)不敢相信。
當(dāng)他們背著書包跑到終點(diǎn)時(shí)，名次對(duì)我們來(lái)說(shuō)已不再重要，四十七只小鳥(niǎo)在“成功”的森林里盡情言歡。
決賽那天，我們贏了！我獎(jiǎng)給他們每人兩塊奶糖，其實(shí)他們的心比糖還甜?；顒?dòng)到此本可結(jié)束，但我總覺(jué)得有什么缺失，是什么呢？對(duì)，是引領(lǐng)！月底總結(jié)會(huì)上（班會(huì)），我設(shè)置了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，一個(gè)月過(guò)去了，在這個(gè)月里，我們學(xué)會(huì)了很多很多，祖國(guó)媽媽很想知道，你們?cè)覆辉敢鈱⒆约簩W(xué)到的本領(lǐng)悄悄告訴她呢？”此時(shí)，歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲聲響起。
“祖國(guó)媽媽，我會(huì)系鞋帶啦！”
“祖國(guó)媽媽，我會(huì)幫爸爸媽媽系鞋帶啦！”
“祖國(guó)媽媽，我只告訴你一個(gè)人，我不再要家里人幫我穿衣服啦！”
“祖國(guó)媽媽，我會(huì)洗碗啦！”
“祖國(guó)媽媽，我還會(huì)學(xué)到了很多本領(lǐng)！”
……
孩子的表情亦嚴(yán)肅亦神秘亦快樂(lè)亦自豪，一切的一切都在傳遞這樣一個(gè)信息：讓祖國(guó)媽媽高興。
“同學(xué)們，我們可以將自己告訴祖國(guó)媽媽的話用筆寫在紙上，寫好后放進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋。以后如果又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，別忘了寫下來(lái)告訴祖國(guó)媽媽，她會(huì)在睡覺(jué)的時(shí)候來(lái)看你的成長(zhǎng)記錄袋的。”
從此以后，整個(gè)一年級(jí)的小朋友一下子在享受成功中成長(zhǎng)了許多許多，自理、自立、自律的比學(xué)趕幫的氛圍空前濃厚，令我們的家長(zhǎng)刮目相看。
反思：
德育活動(dòng)不能為活動(dòng)而活動(dòng)，比賽只不過(guò)是一個(gè)載體。本次活動(dòng)全員參與，既發(fā)展了全體學(xué)生的能力，又極大地培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終將所有學(xué)生作為教育引導(dǎo)的對(duì)象，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都收獲了成功，在成功中得到了成長(zhǎng)。教育活動(dòng)不是精英的展現(xiàn)場(chǎng)，不是他們的專屬領(lǐng)地。教育活動(dòng)是要面向全體的，讓每個(gè)孩子都享受成功。這一活動(dòng)讓我清醒地認(rèn)識(shí)到德育工作要始終為孩子的精神世界服務(wù)。活動(dòng)要取得好的效果，離不開(kāi)家庭的配合。要知道，德育活動(dòng)不僅僅是學(xué)校的事，它需要家庭、社會(huì)鼎力相助，僅僅只有學(xué)校教育的教育是遺憾的教育、畸形的教育。育人應(yīng)是社會(huì)化的，每一次的活動(dòng)都應(yīng)該積極主動(dòng)聯(lián)系家庭、社區(qū)，使教育形成合力，不能讓5+2=0的悲劇在現(xiàn)代教育體系中上演。然而在現(xiàn)實(shí)生活中多數(shù)家長(zhǎng)只重視孩子的智力教育，望子成龍心切，只要文化成績(jī)好，其他的不用過(guò)問(wèn)，就是天塌下來(lái)也不用管。家長(zhǎng)們，放開(kāi)你那雙善良的手吧，我們的幼苗需要風(fēng)雨的洗禮，讓我們家校結(jié)合，共育孩子成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境！