教師必須要抓住課堂教學(xué)這一主陣地，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的能力提高和發(fā)展。要想保證高效的課堂就必須有精細(xì)化的管理來(lái)作為配套機(jī)制。下面就我校課改情況談?wù)劯咝дn堂與精細(xì)化管理：
一、思想建設(shè)
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行課改的宣傳。“思想決定態(tài)度，態(tài)度決定成敗”。樹立一種思想，思想達(dá)到高度的統(tǒng)一，才能形成強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。從歷史學(xué)上看凡是大的變革都要大造輿論，利用輿論的力量?；诖?，在課改之前，要對(duì)學(xué)生做了思想動(dòng)員，讓他們感受到學(xué)校為了他們的更好的發(fā)展，要進(jìn)行怎樣的行動(dòng)和措施，應(yīng)該怎樣配合學(xué)校的課改，使自己得到最大的發(fā)展。
2、進(jìn)行課改培訓(xùn)。為了更好地管理好班級(jí)，達(dá)到學(xué)風(fēng)正，氣氛濃，全面提高學(xué)生思想和學(xué)習(xí)素質(zhì)，首先以班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課改意識(shí)的培訓(xùn)，把有關(guān)課改學(xué)習(xí)的錄像、圖片讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)；再進(jìn)行主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課改的好處，同學(xué)們積極踴躍，從思想上達(dá)到了統(tǒng)一。讓學(xué)生時(shí)刻感悟到：學(xué)習(xí)是我自己的事，必須主動(dòng)學(xué)習(xí)，為下一步的課改在思想上奠定基礎(chǔ)，頭腦中形成課改的初期概念為下一步的課改在思想上奠定基礎(chǔ)。
二、文化氛圍建設(shè)
1、搞好班級(jí)的文化建設(shè)
召開班委會(huì)，群策群力，搞好班級(jí)的文化建設(shè)，創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)氛圍，生活氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)溫馨的家的感覺。比如：安全宣傳、班級(jí)公約、學(xué)習(xí)園地、榮譽(yù)園地等。教室布置更有競(jìng)爭(zhēng)氛圍。充分利用教師后墻黑板，分為6個(gè)小板塊，專屬為六個(gè)學(xué)習(xí)小組，用于各組的習(xí)題展示，競(jìng)爭(zhēng)比拼。
2、提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種好方法。創(chuàng)設(shè)“自覺學(xué)”、“自己學(xué)”的氛圍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主參與課堂的積極性，是打造高效課堂的基礎(chǔ)。
3、創(chuàng)造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)個(gè)體差異，同學(xué)的感情因素，男女比例，總體學(xué)習(xí)水平，守紀(jì)差異等原則建立健康有序的學(xué)習(xí)小組。每組一名組長(zhǎng)、一個(gè)記錄員、一個(gè)衛(wèi)生員、一個(gè)紀(jì)檢員、一個(gè)聲控員、物品擺放組長(zhǎng)，一個(gè)作業(yè)查收員、一個(gè)課前備品檢查員。做到人人有事干，事事有人做，人人相互制約。各個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)有特色組名，小組奮斗目標(biāo)，組訓(xùn)，組牌，并進(jìn)行組長(zhǎng)培訓(xùn)、小組培訓(xùn)和指導(dǎo)，日日小組評(píng)比、個(gè)人評(píng)比，樹正氣、立榜樣，使小組健康成長(zhǎng)。在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極開展小組合作學(xué)習(xí)，從課前預(yù)習(xí)開始，到課內(nèi)探究和課后幫教，充分發(fā)揮小組成員的積極性，對(duì)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控、反思、調(diào)節(jié)、補(bǔ)救，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。小組的組建，要關(guān)注學(xué)習(xí)差異，也關(guān)注個(gè)性特質(zhì)，讓課堂充滿團(tuán)隊(duì)合作氛圍。同時(shí)通過小組合作評(píng)價(jià)制度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
三、建立班級(jí)管理機(jī)制
1、班規(guī)班紀(jì)的制定：
在原有的班規(guī)班紀(jì)上，進(jìn)一步完善了本班的班規(guī)班紀(jì)，擬定了適合本班有效的獎(jiǎng)罰制度，并以全體學(xué)生表決通過后實(shí)施。為了做到人人有事做，事事有人做。班內(nèi)建立了個(gè)人責(zé)任制，各管一事，各司其職。樹立責(zé)任感，為小組分工與合作提供有力的保障。
3、班級(jí)常規(guī)工作：
在學(xué)習(xí)上，通過對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表?yè)P(yáng)，激發(fā)上游學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在中等學(xué)生的提高上，可采取中等生與上游生結(jié)成互助小組；學(xué)困生轉(zhuǎn)化上，主要采取的是地坡度低起點(diǎn)的方式，與優(yōu)等生結(jié)對(duì)子；自主學(xué)習(xí)上，各科老師形成互助小組，輪換進(jìn)教室聽課，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的自住性。
在紀(jì)律保障上，通過班會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的各項(xiàng)要求，班干部負(fù)責(zé)管理，有特殊情況向班主任匯報(bào)，同時(shí)要及時(shí)了解情況，平時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，盡量把問題解決在萌芽狀態(tài)；另一方面，在班內(nèi)設(shè)立紀(jì)律督查小組。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、小組加分。
在衛(wèi)生保障上，調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的積極性，主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃和保持。同時(shí)要求每位學(xué)生保持自已位置的整潔。每周評(píng)出值日較好的小組，班會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
在出勤上，嚴(yán)格考勤制度，考勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)點(diǎn)名，周末匯總情況，班會(huì)上表?yè)P(yáng)。
三、建立評(píng)科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。
1、課堂上通過小組競(jìng)賽比拼的形式，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，擴(kuò)大課上學(xué)習(xí)參與度，并且專門由記錄員統(tǒng)計(jì)每科每堂課組內(nèi)成員發(fā)言次數(shù)既情況，周周總結(jié)，好的給予表?yè)P(yáng)，相對(duì)差一點(diǎn)的給予鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)園地中張貼每位同學(xué)的理想及心里話，并且配有實(shí)施該理想的具體行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)而激勵(lì)孩子努力朝著自己的理想前行。
2、自我評(píng)價(jià)機(jī)制。周五第七節(jié)，由學(xué)生自主開班會(huì)，進(jìn)行一周的總結(jié)。利用開始前的10分鐘時(shí)間，各學(xué)習(xí)小組在組內(nèi)展開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流及批評(píng)與自我批評(píng)；然后各學(xué)習(xí)小組派出一名代表（組員按組內(nèi)編號(hào)輪流開班會(huì)）展示本組一周存在的問題、整改的措施和下一周努力的方向、目標(biāo)，接受全班同學(xué)的監(jiān)督。由值周班長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的評(píng)議結(jié)果和課任教師的意見評(píng)議出各小組的學(xué)習(xí)明星紀(jì)律明星、衛(wèi)生明星、文明明星，適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)議出優(yōu)勝小組發(fā)獎(jiǎng)杯或流動(dòng)紅旗。
4、設(shè)置值日班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)制度，并建立了《值日班長(zhǎng)每日記錄表》和《值周班長(zhǎng)每周記錄表》。
5、加強(qiáng)班級(jí)監(jiān)管設(shè)立組內(nèi)聯(lián)絡(luò)員加強(qiáng)同教師間的反饋。
6、建立了初步的小組評(píng)價(jià)機(jī)制，打印了評(píng)價(jià)表格。實(shí)現(xiàn)了從個(gè)人到小組的全方位評(píng)價(jià)。做到小組日反思，班級(jí)周反思反饋，周周有重點(diǎn)，周周有計(jì)劃，這樣管理有力有序，效果良好。
四、注意調(diào)控的幾個(gè)問題
1、各小組成員雖然有明確的職責(zé)分工，但執(zhí)行力需要不斷加強(qiáng)和調(diào)控。
2、小組學(xué)習(xí)的方式使得一部分同學(xué)“等”、“靠”、“要”的思想比較嚴(yán)重，需要時(shí)時(shí)監(jiān)管。
3、參與課改同學(xué)的積極性需要長(zhǎng)期鼓勵(lì)和保持。
4、要處理好尖子生吃不飽問題和后進(jìn)生渾水摸魚的問題。
總之，課堂高效就是“以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果”，即：效率的最大化和效益的最優(yōu)化。而精細(xì)化管理則是高效課堂的有力保障。