淺談證券投資相關論文
證券投資基金是一種利益共享、風險共擔的集合證券投資方式。下面是學習啦小編為大家整理的證券投資相關論文，供大家參考。
證券投資相關論文范文一：證券投資對公司業(yè)績的影響
摘要：本文以我國創(chuàng)業(yè)板2012-2014年上市公司的數(shù)據(jù)為樣本，對證券投資基金持股對公司業(yè)績的影響進行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：其他條件不變，在嚴格控制證券投資基金持股為單一變量情況下，證券投資基金持股與創(chuàng)業(yè)板上市公司業(yè)績呈現(xiàn)正相關關系。
關鍵詞：證券投資基金;公司業(yè)績
一、引言
我國政府為建立創(chuàng)業(yè)板做了多年的準備工作，終于在2009年10月30日正式推出了創(chuàng)業(yè)板，這意味著我國多層次資本市場的建設取得了一定成果。創(chuàng)業(yè)板的推出不僅有利于新興高科技企業(yè)的發(fā)展，也對我國資本市場的發(fā)展起到了重要作用。隨著我國出臺鼓勵機構(gòu)投資者發(fā)展的相關政策，各類機構(gòu)投資者在我國得到了空前的發(fā)展，規(guī)模也越來越大，已經(jīng)在我國資本市場上占據(jù)了重要的地位。國內(nèi)外學者對機構(gòu)投資者進行了相關研究，大多數(shù)學者的研究結(jié)論指出，機構(gòu)投資者持股的行為對上市公司的公司治理以至公司業(yè)績有著明顯的促進作用。證券投資基金是一種具有集合投資、分散風險和專業(yè)理財特點的現(xiàn)代化投資工具，這對于那些有閑散資金但缺乏投資經(jīng)驗的個人來說是不錯的選擇。證券投資基金成為廣大投資者一種新型的金融投資選擇，也活躍了金融市場，同時豐富了金融市場的內(nèi)容，最終促進了金融市場健康發(fā)展。證券投資基金作為機構(gòu)投資者之一，其持股是否能促進公司業(yè)績的提升這一問題是值得研究的。本文以我國創(chuàng)業(yè)板2012-2014年上市公司的數(shù)據(jù)為樣本，檢驗證券投資基金持股對公司業(yè)績的影響。
二、文獻綜述與研究假設
機構(gòu)投資者已經(jīng)在我國資本市場扮演重要角色，國內(nèi)外學者已經(jīng)對機構(gòu)投資者進行了相關的研究，大部分研究得出機構(gòu)投資者能夠積極參與公司治理，從而能夠促進公司業(yè)績的提高。國外學者Boyd和Smith(1996)對機構(gòu)投資者進行了相關研究，以美國的機構(gòu)投資者為研究樣本，研究結(jié)果得出：相對于個人投資者來說，美國機構(gòu)投資者能更加有效提高公司業(yè)績，即機構(gòu)投資者有利于公司的發(fā)展。國內(nèi)學者李維安、李濱(2008)對機構(gòu)投資者進行了相關研究，是在CCGINK(中國公司治理指數(shù))基礎上進行研究，研究得出結(jié)果：機構(gòu)投資者會積極投身到公司治理中去，有利于公司治理水平的提高，從而降低了公司的代理成本，最終提高公司績效。綜上所述，機構(gòu)投資者持股與公司業(yè)績正相關關系。作為機構(gòu)投資者的一種，證券投資基金持股是否對公司業(yè)績有正向的影響?據(jù)此，我們提出檢驗假設：其他條件一致，在嚴格證券投資基金持股為單一變量情況下，證券投資基金持股與公司業(yè)績呈現(xiàn)正相關關系。
三、研究設計
1.被解釋變量。總資產(chǎn)收益率。在前人研究的基礎上，在評價一家上市公司的業(yè)績時主要還是看其獲利能力，同時考慮到上市公司特點以及借鑒財政部的財務指標體系，能夠全面的反映了上市公司的整體獲利能力的指標首選是總資產(chǎn)收益率。因此，本文采用總資產(chǎn)收益率指標來衡量上市公司業(yè)績，并將其確立為被解釋變量。用ROA代表總資產(chǎn)收益率。2.解釋變量。證券投資基金持股比例。本文是研究證券投資基金持股對公司業(yè)績的影響，所以本文的解釋變量是證券投資基金持股比例，即證券投資基金持股數(shù)量占上市公司總股本的比例，本文證券投資基金持股比例數(shù)據(jù)取自國泰安數(shù)據(jù)庫。用SEC代表證券投資基金持股比例。3.模型設計。為了驗證所提的假設，本文采用最小二乘法運行以下模型：模型的解釋變量：SEC數(shù)值上等于證券投資基金持股數(shù)量除以上市公司總股本;根據(jù)所提的假設，SEC的值愈大，越有動力監(jiān)督管理層治理，公司治理水平越高，從而越有利于公司業(yè)績的提高。因此，預測SEC的回歸系數(shù)顯著為正。模型的控制變量：TAT為總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率，本文預計TAT的回歸系數(shù)為正;MSR為管理層持股比例，本文預計MSR的回歸系數(shù)為正;LEV為杠桿比率，等于年末總負債除以年末總資產(chǎn)，本文預計LEV的回歸系數(shù)為負;SIZE為資產(chǎn)規(guī)模，即是總資產(chǎn)的自然對數(shù)，本文將該變量作為控制變量引入模型，并預測該變量的回歸系數(shù)為正。
四、實證研究
1.樣本選取和數(shù)據(jù)來源。本文以我國創(chuàng)業(yè)板2012-2014年的上市公司為研究樣本，除去數(shù)據(jù)不完整的樣本后總共獲得752個觀測樣本：2012年到2014年依次為207個、223個和322個。本文數(shù)據(jù)取自于國泰安數(shù)據(jù)庫，對總共獲得的752個觀測樣本采用SPSS和Excel對其進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。2.描述性統(tǒng)計分析。表1可知，衡量公司業(yè)績理想的指標總資產(chǎn)收益率(ROA)，其統(tǒng)計結(jié)果表明各創(chuàng)業(yè)板上市公司之間存在一定的差別，極小值為-0.4366，極大值為0.2446，其均值和標準差分別為0.0606和0.0477;解釋變量證券投資基金持股比例即SEC的Mean值為4.7388，證券投資基金對創(chuàng)業(yè)板上市公司持有一定的股份，這說明我國創(chuàng)業(yè)板上市公司受到證券投資基金的青睞，這與我國政府政策扶持創(chuàng)業(yè)板發(fā)展密切相關，但其最大值、最小值分別為19.7590、0.0420，且標準差為3.9154，說明創(chuàng)業(yè)板上市公司的證券投資基金持股比例有差異。3.多元回歸分析。如表2所示，可以看出每個變量的容差都小于1、VIF值小于2，整體的回歸結(jié)果比較理想?；貧w結(jié)果中解釋變量SEC與被解釋變量ROA顯著為正，即證券投資基金持股和公司業(yè)績之間存在顯著的正相關關系，說明在控制證券投資基金持股比例為單一變量的有效市場條件下，證券投資基金持股對創(chuàng)業(yè)板上市公司業(yè)績有正向影響，驗證了本文的假設?？刂谱兞縏AT、MSR、LEV、SIZE均與被解釋變量ROA顯著相關，且總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率TAT、管理層持股比例MSR、企業(yè)規(guī)模SIZE與公司業(yè)績成正比，相關系數(shù)分別為0.225、0.127、0.195;杠桿比率LEV與公司業(yè)績成反比，相關系數(shù)為-0.452。五、研究結(jié)論本文采用2012-2014年我國創(chuàng)業(yè)板上市公司的樣本數(shù)據(jù)，考察了證券投資基金持股對公司業(yè)績的影響研究，得出結(jié)論如下：在有效市場條件下，證券投資基金持股比例對公司業(yè)績產(chǎn)生顯著影響。本文想著通過分析證券投資基金持股對公司業(yè)績有正的影響，這樣可以給沒有證券投資基金持股的創(chuàng)業(yè)板上市公司以及其他板塊的上市公司提供參考。
作者:崔敏 單位:長沙理工大學經(jīng)濟與管理學院
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證券投資相關論文范文二：證券投資實驗課程教學改革探討
摘要:作為地方性綜合院校金融學專業(yè)教學實驗實訓的重要課程之一，證券投資綜合實驗的設立和發(fā)展具有十分重要的意義。論文重點探討證券投資綜合實驗實驗實訓課程的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題，提出了軟硬件相配合、科學設計課時、設定考核標準、增強師資力量和搭建學生實習的平臺等具有針對性的教學改革建議，以不斷完善證券投資綜合實驗課程各個教學環(huán)節(jié)的具體工作，提高實驗實訓課程的教學效果。
關鍵詞:證券投資綜合實驗;實驗實訓課;改革;探討
1證券投資綜合實驗設立和發(fā)展的重要性
作為地方性綜合院校金融學專業(yè)實驗實訓教學的重要課程之一，證券投資綜合實驗的設立、發(fā)展和不斷完善具有十分重要的意義，該課程構(gòu)成為培養(yǎng)金融學專業(yè)創(chuàng)新和應用型人才的重要一環(huán)。1)證券投資綜合實驗與金融專業(yè)其他課程相輔相成。金融市場學課程使金融專業(yè)學生能夠初步了解金融市場運作概況，而證券投資綜合實驗則被視為以金融市場學為基礎，培養(yǎng)學生專業(yè)知識和實踐技能的綜合性課程。該課程應成為地方性綜合院校在金融市場學理論框架下，通過構(gòu)建科學、合理的理論教學和實踐教學體系，確保學生獲得證券投資操作實訓機會的主干課程。證券投資綜合實驗與商業(yè)銀行技能綜合實訓、保險營銷綜合實驗共同構(gòu)成金融學專業(yè)實驗實訓課程體系，形成全方位培養(yǎng)學生金融三大領域———證券、銀行和保險領域?qū)嵺`操作技能的實驗實訓課程體系。2)證券投資綜合實驗是連接證券領域?qū)I(yè)基礎理論與實踐操作技能的橋梁。地方性綜合院校通過開設金融市場學、證券投資學和期貨投資學等課程，能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學生由淺入深、循序漸進式地學習證券領域?qū)I(yè)基礎知識的教學目標。實際上，學生通過前期專業(yè)基礎課程和專業(yè)必修課程的學習，在掌握一定的證券專業(yè)理論知識的基礎上，通過證券投資綜合實驗課程可以高仿真度或?qū)嵄P進行證券投資實踐操作，便于學生更為深刻地理解專業(yè)理論知識，同時循序漸進地培養(yǎng)和提高相應的實踐操作能力，實現(xiàn)專業(yè)理論知識與實踐操作能力的有機結(jié)合。3)證券投資綜合實驗是院校培養(yǎng)專業(yè)人才的重要課程。金融學專業(yè)的教學內(nèi)容涵蓋豐富的理論知識和操作性強的技術應用，以培養(yǎng)綜合性專業(yè)應用型人才為教學目標。證券投資綜合實驗順應了金融學科與時俱進、不斷創(chuàng)新的學科特征，滿足了金融學專業(yè)實踐技能教學的需要，能夠不斷提升學生各項業(yè)務的實踐操作能力，保證學生更為深入地掌握證券領域的相關專業(yè)知識。
2證券投資綜合實驗的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題
2.1課程軟硬件設施配合度欠缺
實驗實訓課程的順利實施需要相關配套的硬件和軟件設施。對于證券投資綜合實驗課程而言，需要配套的專業(yè)實驗室、電腦、多媒體設備等硬件、專業(yè)模擬操盤軟件和真實證券操作軟件。目前，地方性綜合院校金融學專業(yè)基本實現(xiàn)安排相關實驗室，保證學生開展實驗實訓課程學習，滿足實驗實訓課程對多媒體、電腦等硬件設施的需要。但是，專業(yè)實驗室數(shù)量較少，銀行、證券、管理、財務和財稅等不同領域?qū)嶒瀸嵱栒n安排于同一實驗室，且課后不開放或較少開放專業(yè)實驗室，不再提供學生課后后續(xù)練習和反復操作的場所。專業(yè)課程實驗室無法專課專用，將在一定程度上影響學生們的課程學習效果和老師的授課進度，而平時不開放實驗室則不利于部分學生獲得課后反復練習，跟進課程進度或熟練掌握業(yè)務操作技能。此外，電腦系統(tǒng)、網(wǎng)絡狀況與操盤軟件等設備的完善與更新是確保證券投資綜合實驗順利開展的關鍵所在。但是，地方性綜合院校實驗室的硬件系統(tǒng)缺乏定期維護和更新，授課過程中經(jīng)常出現(xiàn)專業(yè)投資軟件無法在電腦上安裝或運行的現(xiàn)象，嚴重影響著學生的實際操作和反復練習，而網(wǎng)絡運行狀況的不穩(wěn)定同時也影響著教師的授課進度。各種證券投資操作與金融市場變化緊密相連，授課過程中若出現(xiàn)多次斷網(wǎng)現(xiàn)象，將影響授課主體和客體無法及時把握市場資訊，結(jié)合專業(yè)理論知識和實踐操作經(jīng)驗做出正確投資決策。模擬操盤軟件或真實操作軟件是證券投資綜合實驗課程教學活動中教師重要的授課工具和學生學習的操作工具。目前，證券投資綜合實驗一般運用指定操盤軟件，學生在授課教師的指導下在授課時間內(nèi)自行學習實踐。由于各款操盤軟件功能與界面大致相同，但操盤軟件的功能繁多，確保學生全面掌握操作軟件的各項具體功能并與理論知識如K線圖、技術指標分析等結(jié)合使用，應該是證券投資綜合實驗的重要教學目標，但授課教師普遍忽略這一點，學生在教學活動中僅僅掌握軟件的一些簡單功能操作，未能對其他重要功能加以充分、綜合使用，以輔助良好實驗教學效果的實現(xiàn)。
2.2課程時間設置和課程內(nèi)容不合理現(xiàn)象突出
證券投資綜合實驗、金融市場學和證券投資學等課程構(gòu)成金融學專業(yè)證券領域的完整課程體系，專業(yè)教學培養(yǎng)計劃應將相應課程安排在同一時間段，以便學生全面地進行系統(tǒng)學習與實踐操作。但當前地方性綜合院校在實驗實訓課程的時間設置方面不盡合理，一般將專業(yè)理論知識課程分散安排在大學2～3年級的各學期，而實驗實訓課程安排在大學四年級第一學期。這樣的課程設置一方面人為切斷了學生知識體系構(gòu)建的完整性，將理論知識與實際操作完全分割開來;另一方面削弱了實驗實訓課程的應有教學效果，無法充分發(fā)揮證券投資綜合實驗使學生通過實踐操作更全面、深入地掌握證券領域各種投資技術的作用。證券投資綜合實驗的課程內(nèi)容設計也不盡合理。實驗實訓課與理論基礎知識課的內(nèi)容既有聯(lián)系也有區(qū)別。目前專業(yè)性的實驗實訓課程教材較少，地方性綜合院校在開展實驗實訓課程時絕大部分無法采用專門性實驗實訓教材，或僅僅以某一實驗軟件教程作為實驗實訓課程教材。由于證券投資綜合實驗大多采用模擬操盤軟件進行實際操作，將操盤軟件教程作為教材，導致實驗實訓課程內(nèi)容被僅僅局限在簡單的軟件操作上，不利于學生理論與實踐相結(jié)合地深入、全面學習掌握證券投資操作的各項技能。此外，證券投資綜合實驗與其他相關課程內(nèi)容存在重疊交叉部分，大大增加了實驗課程授課難度。授課教師擔心課程內(nèi)容與學生以往學習課程重復，授課時經(jīng)常主觀性省略一些基礎性，但與操盤實驗實訓密切聯(lián)系的關鍵專業(yè)知識點;同時由于目前實驗實訓課程安排合理性欠缺，學生通常已遺忘前期專業(yè)基礎課程的基礎知識點，而簡單省略的實驗實訓課程內(nèi)容實際上無法實現(xiàn)良好的實驗實訓課程教學效果。
2.3師生的重視程度不足
從授課教師角度看，地方性綜合院校實驗實訓課程設置不合理，嚴重影響了師生對實驗實訓課程的重視程度。實際授課過程中，目前證券投資綜合實驗授課教師不僅課程內(nèi)容設計較為單一，且考核方式也比較簡單，一般以學生提交的證券投資實踐報告作為評定期評成績的依據(jù)。簡單的考核方式無法充分體現(xiàn)學生的實踐技能操作效果，也不便于教師總結(jié)實驗實訓授課程的經(jīng)驗與不足，從而不斷完善實驗實訓課程教學。值得注意的是，大部分地方性綜合院校不注重加強實驗實訓課程教師隊伍構(gòu)建，專門的實驗實訓課程任課教師數(shù)量較少，僅僅安排部分理論課程教師兼任實驗實訓課程教師。由于專業(yè)理論教師未能獲得實驗實訓課程教學的相關系列培訓，難以把握實驗實訓課程區(qū)別于傳統(tǒng)授課方式的教學特點和教學重點，影響了實驗實訓課程的教學效果，也削弱了師生對實驗實訓課程的學習熱情。從學生角度看，學生對于實驗實訓課的重視程度不一。大部分學生僅僅將實驗實訓課程作為一項學習任務進行，局限于課堂上被動聽取老師講解具體操作細節(jié)，課后不再積極主動地進行后續(xù)主動練習和熟悉掌握軟件的操作。部分學生甚至在課堂上不聽講解，利用實驗課程專用電腦和網(wǎng)絡瀏覽其他網(wǎng)頁，忽視實驗實訓課程對專業(yè)學習的重要作用，更有甚者在網(wǎng)上直接下載實踐報告作為期末作業(yè)提交，未能把握實驗實訓課程進行理論聯(lián)系實際的難得學習機會。
3證券投資綜合實驗課程教學改革的建議
3.1軟硬件相配合，實施多元化的實驗實訓課程設置
與課程配套配置的軟硬件設施是實驗實訓課程順利開展的一個重要條件。因此，院校應增加實驗實訓室開放，為證券投資綜合實驗提供課堂和課后學生練習操作的場所。不同課程對實驗室設計、軟硬件配置和授課時間要求存在一定差異性，但是部分學校卻將稅務實驗操作、銀行實訓操作和證券投資實驗等實訓課程使用同一實驗教室。為了避免實驗實訓授課效果受到影響，有條件的地方性綜合院校應增建幾間功能齊全的專業(yè)實驗室，采取專課專用、小班授課形式，有效提高實驗實訓課程單位授課時間內(nèi)的教學效果。專業(yè)實驗室一方面應注意保持學生實驗操作過程中的網(wǎng)絡暢通性，確保實驗實訓課程的順利開展;另一方面需要定期更新實驗實訓相關軟件，確保課程內(nèi)容與證券市場信息緊密結(jié)合。對于證券投資綜合實驗涉及對股票市場K線圖的解讀，以及對股票的基本面分析和價格、成交量走勢等方面技術分析的課程特殊性，應通過增加安裝各種專業(yè)軟件，通過實驗實訓課程的學習真正理解證券投資領域的專業(yè)理論知識，確保學生更為深入地學習和理解證券投資分析技術，熟練掌握各種證券業(yè)務實踐操作技能。
3.2科學設計課時，充分發(fā)揮實驗實訓課程作用
證券投資綜合實驗課程設置需要與金融市場學和證券投資學等專業(yè)理論課程配套實施，作為學生學習專業(yè)理論知識后的配套實踐課程。1)該課程應在學生學習證券領域相關知識課程后予以安排。通常情況下，金融專業(yè)學生在大二階段開始學習金融市場學，初步了解證券市場的相關知識，大三上學期學習證券投資學，進一步掌握證券領域的專業(yè)知識。因此，專業(yè)教學培養(yǎng)計劃中，證券投資綜合實驗應該安排在大三上學期或下學期開課，以充分發(fā)揮實踐操作與理論知識相結(jié)合的作用，促使學生及時在實踐操作中深入地掌握金融市場學相關專業(yè)理論知識。2)證券投資綜合實驗授課時間應與傳統(tǒng)課程授課時間有所區(qū)別。實驗實訓課程需要根據(jù)股票市場開盤時間進行合理安排，通過與股市開盤時間相互配合，才能保證學生投入證券投資的實戰(zhàn)操作氛圍中，真正體會證券投資與股票市場信息的密切相關程度，并在高仿真度或真實專業(yè)模擬投資操作中不斷提高學習效率和學習效果，實驗實訓課教師也可以就學生在實踐操作過程中面對的各種疑難問題，結(jié)合真實的股市開盤背景和股價波動情況更及時、更詳細地予以解答。
3.3設定考核標準，提高學生對實驗實訓的重視
簡單的投資實踐報告提交無法展現(xiàn)學生對實驗實訓課程知識的掌握程度，更無法提高學生對該門課程的重視程度。因此，該門課程的考核應設定多重考核標準，才能充分發(fā)揮實驗實訓課程對培養(yǎng)綜合型專業(yè)人才的重要作用。作為一門課程，證券投資綜合實驗應充分借鑒傳統(tǒng)課程的考核方式，以課堂學生回答問題的積極程度、正確率和課后作業(yè)完成認真程度等作為考核標準。此外，由于證券投資綜合實驗與金融市場學、證券投資學相配套的實驗實訓課程，該門課程的考核形式應忽略證券投資學等理論課程的筆試內(nèi)容，重點考核學生各個實驗操作環(huán)節(jié)，通過模擬操盤軟件，以分組形式進行模擬證券投資，以學生操盤過程的投入程度、團隊貢獻程度和最終操盤成績等綜合考查學生對實驗實訓課程內(nèi)容的掌握程度。同時，應要求每位學生按時提交投資實踐報告作為實驗實訓課程的學習總結(jié)。此外，任課教師應鼓勵學生積極參加證券從業(yè)人員資格考試，并可以考慮以資格考試成績可作為學生期末成績的加分項，充分調(diào)動學生理論聯(lián)系實際的學習積極性。
3.4增強師資力量，提高實驗實訓課程質(zhì)量
作為專門的實驗實訓課程，證券投資綜合實驗需要配備專業(yè)的師資力量才能確保充分發(fā)揮實驗實訓課程對人才培養(yǎng)的應有作用。當前地方院校金融專業(yè)的實驗實訓師資力量優(yōu)化可以通過以下四個途徑實現(xiàn)。1)培養(yǎng)新的實驗實訓課程教師，形成年齡、職稱、學歷結(jié)構(gòu)合理，且實驗實訓教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富的實驗實訓課程師資梯隊，通過對金融專業(yè)現(xiàn)有教師力量的整合優(yōu)化，特別是對證券投資方向師資力量進行全方位、綜合性培訓，以增加證券投資綜合實驗課程的實驗教學師資力量;2)對原有實驗實訓專業(yè)師資進行專業(yè)深造、實踐鍛煉和定期考核。地方性綜合院校原有實驗實訓教師具有較為豐富的實驗實訓課程授課經(jīng)驗，通過對這些教師進行定期培訓與考核，既能不斷提高教師實驗實訓課程教學水平，又能進一步提高院校教師對實驗實訓課程的重視程度。3)結(jié)合課程所需招募專業(yè)化師資力量，一方面壯大實驗實訓教師隊伍，為開設更多金融專業(yè)實驗實訓課程做前期準備工作;另一方面加強本校實驗實訓教師與和新進專業(yè)師資的充分交流，建立實驗實訓課程師資力量的傳幫帶機制，以有助于持續(xù)提升實驗實訓教學的授課質(zhì)量。4)地方性綜合院校應定期組織實驗實訓課程師資到其他實驗實訓課程辦學經(jīng)驗豐富的高?；蚋黝愖C券投資機構(gòu)進行實地調(diào)研和學習交流，取長補短，促進院校教師之間關于實驗實訓課程教學經(jīng)驗探討，同時也有利于加強院校授課教師與證券投資專業(yè)人才的交流，有效構(gòu)建證券投資綜合實驗實驗課程理論界和實踐界相互聯(lián)系的橋梁。
3.5努力為學生搭建實習實踐平臺
實驗實訓課是連接專業(yè)理論知識和具體實踐操作的橋梁，地方性綜合院校應充分發(fā)揮實驗實訓課程的應有作用。1)通過定期聘請專業(yè)人才到學校開展專業(yè)講座，為在校學生與來自證券公司實踐操作前沿的專業(yè)人才交流提供平臺，讓學生充分認識到當前證券行業(yè)發(fā)展狀況和證券業(yè)務運作過程，從而擴展專業(yè)視野，提高學習證券投資綜合實驗的熱情，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)。2)應加強與各大證券公司合作，共同搭建各層次學生的實習實踐平臺。如通過開展證券投資知識競賽和模擬操盤手大賽等，鼓勵學生積極參加比賽，并由院校和證券公司共同為獲獎學生頒發(fā)獎狀、獎品或獎金，以此提高學生參與實驗實訓課的學習熱情。3)地方性綜合院校應廣泛聯(lián)系證券公司為本專業(yè)優(yōu)秀學生提供實習機會，使學生在證券公司的實習工作期間學習各項業(yè)務操作流程，有效鍛煉學生靈活運用理論知識解決實際證券業(yè)務問題等各方面的工作能力，實現(xiàn)地方性綜合院校訓練、提升學生實踐操作能力和證券公司實現(xiàn)招募優(yōu)秀專業(yè)技術人才的雙贏目標。
4結(jié)束語
作為實驗實訓教學中的一門課程，證券投資綜合實驗對培養(yǎng)金融專業(yè)人才，尤其是證券業(yè)務投資操作人才具有十分重要的作用。在地方性綜合院校金融學教學發(fā)展日新月異的背景下，為有效提升高校教育教學水平、培養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的金融專業(yè)人才，進一步深入探討如何實施證券投資綜合實驗課程教學改革成為專業(yè)人才培養(yǎng)的迫切要求。只有不斷在實驗實訓課程的教與學過程中總結(jié)、摸索，才能不斷完善金融專業(yè)實驗實訓課程教學各個環(huán)節(jié)工作，實現(xiàn)地方性綜合院校的金融專業(yè)教學與實踐教學的有機結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。
作者:申韜 黎暢 單位:廣西大學
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