作為語文教師，該如何去對七步詩這篇課文做好教學準備呢?接下來，學習啦小編就和大家分享關于六年級語文《七步詩》古詩教案，希望對大家有幫助!

　　六年級語文《七步詩》古詩教案

　　教學目標：

　　1、通過誦讀古詩，了解古詩的意境，感受詩歌的愛國情懷。

　　2、在與學生共同經(jīng)歷讀文、查找篩選資料、體驗發(fā)現(xiàn)的學習過程中，以多種形式體會語文學習的快樂，掌握感悟古詩的方法。

　　3、通過感悟詩歌方法的滲透，達到轉變學生以往學習古詩方式的轉變。

　　教學重點：

　　了解古詩的意境，感受詩歌的愛國情懷。

　　教學難點：

　　體會語文學習的快樂，掌握感悟古詩的方法。

　　教學準備：

　　幫助學生進行有分類性質(zhì)的資料收集，用來幫助學生在課堂學習過程中達到學習方式的轉變。

　　教學過程：

　　一、導入

　　出示古詩，讀文。初步交流：有哪些同學能夠背誦下來這首詩?

　　二、讀文環(huán)節(jié)

　　1、多種形式讀詩歌，做到正確、流利。

　　2、結合書下注釋，初步了解詩歌大意。

　　3、練習書上“看畫面，講詩句”的練習。

　　三、自讀感悟環(huán)節(jié)

　　給予學生充足的閱讀資料的時間。

　　1、幻燈片出示資料的分類

　　作者和時代背景資料

　　題目資料

　　時間資料

　　人物資料

　　事物資料

　　2、閱讀后完成下列問題，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　王昌齡是一個怎樣的人?　　秦漢時期與唐朝跨度千年，作者要說明什么?　　邊疆的戰(zhàn)士具有什么精神?　　通過李廣和匈奴的資料，你發(fā)現(xiàn)李廣是怎樣的人?　　作者借漢代名將李廣要表達什么愿望?

　　3、結合詩句匯報。

　　四、小結，作業(yè)。

　　小結：這首詩表達了人們幸福生活的美好愿望和偉大的民族精神。我們更從這首詩中初步掌握了體會是個的方法?！冻鋈分皇俏覀儗W習詩歌的一個例子。希望大家今后能以這些方法為例，反復體會，說說自己獨特的體會和發(fā)現(xiàn)。

　　作業(yè)：在反復誦讀的基礎上，想象詩句描寫的畫面，創(chuàng)編一個小故事，講給你身邊的人聽一聽。

　　板書：

　　作者和時代背景

　　題目

　　《出塞》為例 時間 說說發(fā)現(xiàn)

　　人物

　　事物
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