寶寶上早教班有意義嗎效果如何
寶寶上早教班有意義嗎效果如何
客觀來(lái)說(shuō)，寶寶不一定非要上早教班，但是寶媽們對(duì)寶寶進(jìn)行早教非常必要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的寶寶上早教班的真正意義，希望對(duì)你有幫助。
寶寶上早教班的真正意義
為了盡早地給孩子提供能夠促進(jìn)大腦神經(jīng)發(fā)展的環(huán)境和方法，也就是說(shuō)，給孩子成長(zhǎng)所需要的豐富的環(huán)境。
1歲以前，主要是刺激孩子各個(gè)感官以及體能的發(fā)展
人類(lèi)早期感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)展決定了人類(lèi)日后其它發(fā)展領(lǐng)域和高級(jí)行為的發(fā)育狀況。舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，視覺(jué)和人的閱讀能力有關(guān);聽(tīng)覺(jué)使人能接收語(yǔ)言信號(hào);觸覺(jué)讓人類(lèi)能通過(guò)觸摸了解事物;說(shuō)話、握筆寫(xiě)字也都有賴(lài)于運(yùn)動(dòng)功能等等
到了1歲，給孩子更多的互動(dòng)和社交機(jī)會(huì)來(lái)促進(jìn)思維過(guò)程、語(yǔ)言鍛煉、情緒情感的理解
這個(gè)年齡段的孩子需要更多的社交機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诩依?，與孩子互動(dòng)的人往往都只是家人，孩子需要通過(guò)和其他人(包括同齡人和成年人)的交往，了解到家庭之外的一些社交狀況與社會(huì)規(guī)則，學(xué)會(huì)體察別人的情緒和感受，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，因?yàn)橐曇暗臄U(kuò)大和互動(dòng)的增多，也會(huì)豐富孩子的知識(shí)輸入和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
因此，如果家長(zhǎng)能夠在家里就給孩子提供了孩子早期成長(zhǎng)所需豐富的環(huán)境，那么就沒(méi)有必要非去早教班不可。
但如果家長(zhǎng)對(duì)于如何為孩子進(jìn)行早教沒(méi)有概念，希望得到專(zhuān)業(yè)的建議，那么就要尋求幫助。媽媽可以通過(guò)專(zhuān)家講座、媽媽論壇、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等渠道尋求信息，而早教班是獲取專(zhuān)業(yè)幫助的一種更具體化的渠道。前提是，選擇專(zhuān)業(yè)的早教機(jī)構(gòu)。專(zhuān)業(yè)的早教機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)應(yīng)該不僅僅是一節(jié)45分鐘的課程，而是對(duì)于父母如何營(yíng)造早期教育環(huán)境、如何進(jìn)行親子活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)。
適合寶寶的早教課程
1、踢球訓(xùn)練
寶寶已經(jīng)能夠扶著床欄、凳子、沙發(fā)等由蹲著到站穩(wěn)了，麻麻可在距寶寶的腳3—5厘米處放個(gè)球讓他踢。在踢來(lái)踢去的過(guò)程中，寶寶會(huì)十分開(kāi)心，既鍛煉了他大腦的平衡能力，也促進(jìn)了眼、足、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，還幫助他建立了“球形物體”能滾動(dòng)的形象思維呢!
2、開(kāi)合書(shū)本
聽(tīng)過(guò)麻麻用書(shū)講故事的孩子，知道將書(shū)打開(kāi)又再合上;而未聽(tīng)過(guò)麻麻用書(shū)講故事的孩子，不懂得翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，只會(huì)雙手拿書(shū)調(diào)來(lái)調(diào)去，不會(huì)掀開(kāi)。無(wú)論是否聽(tīng)過(guò)故事書(shū)，或是否會(huì)開(kāi)合，只要寶寶愛(ài)玩弄書(shū)本，就有教育效果。所以，麻麻記得給寶寶翻的書(shū)最好畫(huà)面大一些，字大而少，故事要有趣哦!寶寶在翻書(shū)的過(guò)程中，能培養(yǎng)他的專(zhuān)注力、喜歡讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的性格呢!
3、表達(dá)要求
寶寶經(jīng)常是用一個(gè)音表示他的各種意思和要求。“媽走”的“走”可以代表“媽媽”、“媽媽走啦”、“去上街”、“自己走”等意思，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)，并做好翻譯員。還要誘導(dǎo)寶寶聯(lián)想、比較，比如寶寶說(shuō)“球”時(shí)，你可把各種顏色大小的球一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)，告訴孩子這是“紅球”、那是“綠球”等，或這是“大球”、那是“小球”等。
提高寶寶語(yǔ)言能力的課程
1、被粘住了
拿一卷雙層膠布粘在地板上，再拿一些小玩具來(lái)，放到雙層膠布上，讓寶寶想方設(shè)法把玩具扯下來(lái)。也可以讓他光腳站到雙層膠布上。當(dāng)你幫他輪流抬起每只腳再放下時(shí)，他可能會(huì)被黏糊糊的表面拉住腳底板的那種感覺(jué)強(qiáng)烈地吸引住呢!不過(guò)要注意選擇面積較大的雙層膠布才玩得有意思哦!
2、火車(chē)嗚嗚跑
媽咪站著，雙腳分開(kāi)略寬于肩。告訴寶寶他是小火車(chē)，你是隧道，然后鼓勵(lì)他從你的雙腿間爬過(guò)去。在他爬過(guò)的時(shí)候，你要發(fā)出火車(chē)開(kāi)動(dòng)的轟隆聲和鳴笛聲。在寶寶這樣做過(guò)幾次之后，你可以告訴他火車(chē)要快點(diǎn)兒通過(guò)隧道，因?yàn)樗淼酪恕．?dāng)寶寶正在“過(guò)隧道”時(shí)，你可以輕輕并攏雙腿，假裝要去抓他(當(dāng)然從他的頭開(kāi)始)，或彎下你的身體(彎曲膝蓋)，就像要坐到寶寶身上似的。小家伙感到有壓力，就會(huì)很快爬過(guò)去了。
3、分類(lèi)信息
收集各種各樣的小物件，比如貝殼、橡膠球，甚至是大個(gè)兒的發(fā)夾。教寶寶怎樣把一件物品放到托盤(pán)的每個(gè)格子里。在你幫他裝滿(mǎn)格子，再倒空幾次之后，把同一類(lèi)東西放到各自的格子里。這是一個(gè)能讓寶寶玩上幾年的游戲，你可以增加整理、搭配、分組的難度，比如按照顏色和形狀分類(lèi)。
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