2024教師說(shuō)話口才的技巧_教師口才基本的技巧

口才好的人通常具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，能夠不斷探索新的表達(dá)方式和思路，為個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)新的啟示和價(jià)值。這里給大家分享一些關(guān)于2024教師說(shuō)話口才的技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。

2024教師說(shuō)話口才的技巧

練習(xí)口才和練習(xí)游泳是異曲同工的。大家公認(rèn)的學(xué)習(xí)游泳的方法，就是跳進(jìn)水里去練習(xí)。一個(gè)人懂得游泳的理論和知識(shí)，但如果不下水練習(xí)，就永遠(yuǎn)是一只在渴望期待之中的旱鴨子。如果一個(gè)渴望在聽(tīng)眾面前發(fā)表演說(shuō)能出口成章，并能受人歡迎的話，那就必須提高勇氣，放開(kāi)膽子，樹(shù)立信心，付諸實(shí)踐，勤學(xué)苦練。具體來(lái)說(shuō)，練習(xí)演講、提高口才的經(jīng)驗(yàn)大體有以下幾點(diǎn)：

一、繞口令練習(xí)

想練好口才的話先把發(fā)音練清晰，繞口令是的方法。可以上網(wǎng)找一些繞口令的段子來(lái)練習(xí)，每天堅(jiān)持背一段，堅(jiān)持一周就會(huì)發(fā)現(xiàn)很不一樣了。

二、堅(jiān)持寫日記

寫日記是一個(gè)很好的習(xí)慣，每天跟自己對(duì)話會(huì)讓你思考更多的東西，無(wú)形之中會(huì)提升到自己的口才。寫日記隨心走就可以了，不需要有什么華麗的文采之類的。

三、模仿練習(xí)

找一段自己喜歡的視頻，對(duì)著來(lái)模仿?？梢允切侣劜ヒ粢部梢允寝q論演講或者新聞會(huì)發(fā)言之類的，找一個(gè)自己崇拜的對(duì)象，盡量模仿其發(fā)言，語(yǔ)音語(yǔ)速，肢體動(dòng)作等。

四、三分鐘演講

每天找一個(gè)題材，然后進(jìn)行三分鐘的演講。一開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)得爛也不怕，堅(jiān)持下去就可以了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要補(bǔ)充很多的知識(shí)，這會(huì)促使你讀書讀報(bào)，擴(kuò)展知識(shí)面。

五、講故事

找自己的朋友，對(duì)他們講故事，嘗試完整敘述出一個(gè)故事，然后慢慢增加感__彩，改變說(shuō)話的方式，讓故事變得更加有趣。同一個(gè)故事，你至少要跟5個(gè)人說(shuō)才有效。

六、強(qiáng)烈的熱愛(ài)

對(duì)演講與口才的學(xué)習(xí)要有強(qiáng)烈的__和熱愛(ài)，才能產(chǎn)生多練的激情和毅力?！盁釔?ài)是的老師”。熱愛(ài)的感情有巨大的鼓舞力量。沒(méi)有強(qiáng)烈的熱愛(ài)就不會(huì)有堅(jiān)定的志向，也就缺乏頑強(qiáng)的毅力去從事自己的事業(yè)。古往今來(lái)無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，任何一個(gè)有成就的人，無(wú)一不是對(duì)他所從事的事業(yè)有著熱愛(ài)的感情。他們孜孜以求，如醉如癡，以致達(dá)到廢寢忘食的地步。

2024教師口才基本的技巧

1. 善于學(xué)習(xí)，注重積累

教師要源源不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記憶一些優(yōu)美的語(yǔ)言、古典詩(shī)歌、諺語(yǔ)俚語(yǔ)乃至網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。有積累，才會(huì)厚積薄發(fā)，才能語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，恰到好處，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。

該知道的一定知道，以保證教育教學(xué)的科學(xué)性和準(zhǔn)確定;該涉獵的知識(shí)一定涉獵，才能保證課堂的廣博性和趣味性、生動(dòng)性。所以讀書對(duì)于教師語(yǔ)言積累有著十分重要的作用。

2. 強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練

首先要做到發(fā)音清楚、吐字清晰、說(shuō)話的速度不宜太快，也不宜太慢，抑揚(yáng)頓挫。說(shuō)話太快會(huì)使聽(tīng)的人來(lái)不及反應(yīng)，而且也容易讓人疲倦，當(dāng)然說(shuō)話太慢，也會(huì)使聽(tīng)的人感覺(jué)不耐煩。

鍛煉語(yǔ)言速度的方法非常簡(jiǎn)單：找到一篇說(shuō)課稿或一本散文來(lái)閱讀。閱讀過(guò)程中不應(yīng)停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，并應(yīng)盡可能滿足發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并且在語(yǔ)言、速度和語(yǔ)調(diào)方面進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。

另外，還可以觀看一些優(yōu)秀的講師的課堂教學(xué)視頻，可以從中學(xué)習(xí)很多語(yǔ)言技巧;欣賞新聞廣播主持人的演講，并了解該語(yǔ)言的清晰度和速度;也還可以把自己上課或試講時(shí)錄成視頻，自己反復(fù)查找不足，尤其是語(yǔ)言表達(dá)的不足，切實(shí)加以改正。

3. 擴(kuò)大交流，善于表達(dá)

成功的教師語(yǔ)言藝術(shù)，不僅需要綜合運(yùn)用哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、專業(yè)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)和其他知識(shí)和技能，而且還需要密切關(guān)注社會(huì)，并認(rèn)真觀察學(xué)生的生活。

教師應(yīng)擴(kuò)大交往層面，以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，并不斷完善自己的語(yǔ)言藝術(shù)。

由于教師職業(yè)的特殊性使教師比常人有更多開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)，因此可通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出考察、參加會(huì)議等多種途徑，擴(kuò)大社會(huì)交往范圍，善于表達(dá)自己觀點(diǎn)。

2024教師口才訓(xùn)練與溝通技巧

一、博覽群書，以“文”助口才

孔子曰：“言之不文，行而不遠(yuǎn)”。教師在課堂上對(duì)學(xué)生的影響也同樣如此。如果教師過(guò)分相信自己在學(xué)生中的地位，認(rèn)為口才好不好無(wú)關(guān)緊要，只要學(xué)生聽(tīng)得懂，這樣久而久之，就會(huì)降低自己在學(xué)生中的地位和影響。如果在課堂中能適當(dāng)增添一些運(yùn)用自己的文采來(lái)抒發(fā)情感，情感又中穿插一些名人格言、詩(shī)詞警句、民間俗語(yǔ)和寓言典故，那將使授課內(nèi)容迸出一道火花，不但課堂將妙趣橫生，大放異彩，還能吸引學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)效果。若常常為之，必將使自己在語(yǔ)言表達(dá)方面的能力脫胎換骨。然而，教師在課堂語(yǔ)言上的文采的運(yùn)用是離不開(kāi)精心備課和認(rèn)撰寫教案的。

另外，口才的好壞與教師的見(jiàn)識(shí)，閱歷和知識(shí)的積累有關(guān)。想想：“一個(gè)見(jiàn)識(shí)短淺，知識(shí)貧乏的教師能夠上出一堂文采橫溢的課嗎？”回答是肯定的——“不能”。由此可見(jiàn)，一人的口才的好壞對(duì)于自己是多么的重要，更何況你是一位老師？因此，作為教師，應(yīng)該博覽群書，在實(shí)踐中總結(jié)提高，做到活到老，學(xué)到老，逐步使自己“胸藏錦秀，口吐華章”。

二、增添笑料，用'幽默’滋生口才漸長(zhǎng)

幽默，是提高教師口才的重要手段之一。語(yǔ)文教師在課堂中，若能適當(dāng)增添一些笑料，嚴(yán)肅的道理用幽默詼諧的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。不僅可以活躍課堂氣氛，消除學(xué)生的疲勞，而且可以深化教學(xué)內(nèi)容，使一些事理表達(dá)的得更形象、更生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的笑聲中受到教育和啟迪。在運(yùn)用幽默語(yǔ)言課堂教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)言歸正傳，不要一味地讓學(xué)生高興過(guò)了頭，浪費(fèi)了課堂時(shí)間。

另外還需做到“三要三忌”：

一是要注意幽默的高雅性，忌嘩眾取籠。幽默是知識(shí)和智慧的結(jié)晶，是情趣和哲理的統(tǒng)一，因此，課時(shí)中滲透幽默忌低級(jí)粗俗；

二是注意幽默的靈活性，忌生搬硬套。運(yùn)用幽默要結(jié)合授課內(nèi)容的需求，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境靈活運(yùn)用，絕對(duì)不可生搬硬套，信口開(kāi)河，否則便會(huì)弄巧成拙；

三是注意幽默的啟發(fā)性，忌平淡無(wú)味。幽默不是僅僅為了博得學(xué)生廉價(jià)的一笑，而是要使學(xué)生在發(fā)笑的同時(shí)，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的智慧和哲理，注重趣味性和啟發(fā)性并存，才能真心讓學(xué)生在輕松愉快的笑聲中接受教育，領(lǐng)悟道理，達(dá)到“其言也沁人心脾，其論也豁人耳目”的深遠(yuǎn)效果。

長(zhǎng)此以往，不但能使自己的言語(yǔ)表達(dá)能力逐步提升，同時(shí)能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，也培養(yǎng)了言語(yǔ)表達(dá)能力。

三、語(yǔ)為情動(dòng)，以聲情助口才

常言道：“語(yǔ)為情動(dòng)，言為心聲。”以情感動(dòng)學(xué)生，也是增強(qiáng)語(yǔ)文教師講課的魅力的一個(gè)重要因素。語(yǔ)文教師講課不但要交給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做什么，應(yīng)該怎么做，還要以情動(dòng)人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和戰(zhàn)勝困難的信心。講課時(shí)只有使用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，清晰明快的言語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)不同的感情，不但能增強(qiáng)課堂魅力，讓學(xué)生與之交融，進(jìn)而引起師生、生生強(qiáng)烈的共鳴，還能夯實(shí)自己“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”之基。

四、姿勢(shì)得體，以肢體語(yǔ)言助口才

教師在授課時(shí)，也可以適當(dāng)運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，用生來(lái)具備的個(gè)人風(fēng)度、性格、品質(zhì)提升口才。授課時(shí)，教師傳遞給學(xué)生的不僅僅是語(yǔ)言，還有教師的決心、信心、情感等，這些都需要教師相應(yīng)的表情，身體的姿態(tài)，恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)來(lái)表達(dá)。在施展深刻而富有感染力的話語(yǔ)，如果配上靈活得體的體態(tài)語(yǔ)言，不但能啟發(fā)學(xué)生的思維，而且能激發(fā)學(xué)生的審美感官。但教師授課過(guò)程中在運(yùn)用肢體語(yǔ)言時(shí)，切記“四忌”：

一忌摸后腦勺。講課時(shí)下意識(shí)地?fù)虾竽X勺，往往給學(xué)生以理屈詞窮的感覺(jué)。

二忌雙手背著。講課時(shí)背著雙手往往給學(xué)生以做作之感。

三忌腿腳抖動(dòng)。講課時(shí)一條腿或兩條腿不停的抖動(dòng)往往給學(xué)生以浮躁之感。

四忌挖鼻孔掏耳朵。講課時(shí)挖鼻孔掏耳朵，讓學(xué)生覺(jué)得缺少修養(yǎng)和風(fēng)度。

只有克服這些不良習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用各種得體的姿勢(shì)，才能樹(shù)立起在學(xué)生中的良好形象，增添講課的魅力。因?yàn)檠葜v、講授與人的口才有關(guān)，所以肢體語(yǔ)言的訓(xùn)練也是能提高演講、講授的效果，它在活動(dòng)過(guò)程中能起到畫龍點(diǎn)睛之效。

此外，與人閑談聊天和觀看電視也是提高自身語(yǔ)言表達(dá)能力的一種途徑。當(dāng)今社會(huì)，閑聊和搭訕也是訓(xùn)練口才的方式，猶如家常便飯，不能少，也少不了，因?yàn)樵谒麄儺?dāng)中，他們或許能用詼諧幽默的語(yǔ)言給人增添喜悅；或許他們的話能讓你人生前進(jìn)的方向有所改變，等等。細(xì)想，他（她）也許就是你今后的恩人。

另外，在不少電視節(jié)目里，如果你認(rèn)真看了，同樣能助長(zhǎng)你今后走上“唇齒如簧”的道路。如電視劇里一些好的臺(tái)詞、劇本，是那么地美好動(dòng)聽(tīng)、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，是那樣讓人感動(dòng)與心碎。試問(wèn)能讓人心碎和感動(dòng)的話或文字，不就是一句好的語(yǔ)言嗎？只要你把它表達(dá)了出來(lái)，那不就成為了你的口才了嗎？

北京TVB電視臺(tái)的一個(gè)真人秀節(jié)目《我是演說(shuō)家》，不但是一個(gè)培養(yǎng)自己口才的節(jié)目，更是一個(gè)為年輕人搭建舞臺(tái)的勵(lì)志節(jié)目，它的開(kāi)播，燃燒了不少曾經(jīng)失落、彷徨的人的心，照亮了每個(gè)人為夢(mèng)想前進(jìn)的方向。

老師們、朋友們，千萬(wàn)別因?yàn)槟阕约翰皇抢蠋?，而不去“練嘴”，口才這項(xiàng)技能，已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)中人生存的一大法寶。以上只是我個(gè)人的一些粗俗的看法，我只初步提供了一些不成熟的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，歸根結(jié)底，其實(shí)培養(yǎng)良好的口才更重要的是——堅(jiān)持，一份不因外界因素而干擾的堅(jiān)持。假若他人已經(jīng)為你提供了成書的理論依據(jù)，而你自己在實(shí)際行動(dòng)中卻沒(méi)有那份堅(jiān)持，最終你的夢(mèng)想終究是'夢(mèng)’而已。

2024說(shuō)話得體有理的教師口才技巧

1. 作為一名老師應(yīng)上好每一節(jié)課，所以，備課時(shí)可以將講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都寫進(jìn)教案，再反復(fù)試講，直到爛熟于心。

在課堂上要做到不看教案，甚至不用看書，都能知道某一內(nèi)容在哪頁(yè)的哪一段。因?yàn)閭湔n充分，所以就可以自然而又流利地上好每一節(jié)課。

2.要充分利用一切可以鍛煉口才的機(jī)會(huì)。比如班會(huì)課、第二課堂活動(dòng)、年段集會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、期中期末考試質(zhì)量分析會(huì)等等。

在這些場(chǎng)合的發(fā)言上，要認(rèn)真寫好發(fā)言稿，并背熟練，“絕不打無(wú)把握之仗”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，就可以做到不用寫發(fā)言稿，也不用背稿，而是沉著冷靜地打好腹稿，再臨場(chǎng)發(fā)揮，侃侃而談。

2. 要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在空閑時(shí)間可以多看一些口才書，比如《演講與口才》。

對(duì)于書中的內(nèi)容，要認(rèn)真地品讀，學(xué)習(xí)書中介紹的演講的理論與方法，還可以將其中一些出色的，與本職工作相關(guān)的文章反復(fù)研讀，或者背誦。在工作中需要用到的時(shí)候就信手拈來(lái)，從而取得良好的效果。

除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)外，還要多看、多聽(tīng)他人的出色演講，從中學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，或者仔細(xì)揣摩其中是否有失誤之處，這在無(wú)形中就鍛煉了自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而提高了自己的口才能力。

在課余時(shí)間，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生搞一些辯論賽，既豐富了課余生活，又提高了自己和學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

總之，“好口才，自己造”，只有長(zhǎng)期持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，才能造就出色的口才，增添自己的語(yǔ)言魅力與吸引力，才能勝任老師這一神圣的職業(yè)。

2024教師口才訓(xùn)練與溝通技巧

當(dāng)老師需要你把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，在講課的同時(shí)，你就會(huì)注意要怎么樣表達(dá)學(xué)生才能夠聽(tīng)清楚，這樣，無(wú)形中也鍛煉了自己的口才。

贊美+表?yè)P(yáng)婉轉(zhuǎn)+含蓄謙虛+求教引證+得體

公眾場(chǎng)合演講要得體得體就是把握分寸，領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，高度概括，語(yǔ)言凝練，觀點(diǎn)明確。事實(shí)上，不管在什么場(chǎng)合講話，只要不是學(xué)術(shù)研討，不是辯論，講話基本都是概括和抽象的東西。出色的演講者能做到“片語(yǔ)以居要，一目能傳神”。恩格斯說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅的句子，一經(jīng)了解就能牢牢記住。公眾場(chǎng)合的講話要銘記，長(zhǎng)話短說(shuō)，通俗明快，__話不說(shuō)，片語(yǔ)傳神。鄒韜奮在紀(jì)念魯迅先生的大會(huì)上，只作了一句話演講：“今天天色不早，就用一句話來(lái)紀(jì)念先生：許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈?！?/p>

談性切記粗俗不能逾矩古人講的四大歡喜是“久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)?！薄岸捶炕T”的確是人生的一大喜事，不但新人眉飛色舞，親戚朋友也是笑逐顏開(kāi)。人們除了送禮祝賀外，酒席間難免開(kāi)一些玩笑，而多數(shù)玩笑是帶有“性”色彩的。例如，祝你“性”福，祝你“性”(新)的生活愉快等，這種玩笑有意突出“性”字。其實(shí)，醉翁之意不在酒。、

說(shuō)—練習(xí)口舌功能，做到語(yǔ)言清晰，口齒伶俐，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字標(biāo)準(zhǔn);多讀唐詩(shī)宋詞，多讀名人詩(shī)選，多讀名篇名著，主要練習(xí)發(fā)音。

聽(tīng)—多聽(tīng)演講，多聽(tīng)播音，熟練掌握對(duì)方聲音語(yǔ)調(diào)，在不影響他人的情況下模仿演講，模仿播音，必要時(shí)可在人多的情況下為大家做示范演講，示范播音，目的是讓大家?guī)椭殃P(guān)。

寫—寫的目的是為了幫助說(shuō)，不論寫什么東西，在你腦海里形成的都是你想要說(shuō)的話。寫作也需要完整的技巧，語(yǔ)言思維能力，語(yǔ)文修辭水平，要想寫好必須勤于動(dòng)筆，手上寫著，心里默讀，如果能磨練到“下筆如有神”的境地，你的普通話語(yǔ)言水平能有很大的提高。