二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課難忘的潑水節(jié)教案(3)
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《難忘的潑水節(jié)》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。
3、對(duì)周和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：了解周和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。
2、難點(diǎn)：體會(huì)周和傣族人民的深厚感情。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族?
隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。
2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。
(板書)
3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。
質(zhì)疑：為什么說(shuō)這個(gè)潑水節(jié)是難忘的潑水節(jié)?
二、自主學(xué)習(xí)
1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2、檢查自學(xué)情況：
?、耪n件出示生詞，小老師領(lǐng)讀：
(各種形式認(rèn)讀)
潑水節(jié)鳳凰花傣族周恩來(lái)撒滿對(duì)襟白褂敲鼓
咖啡銀碗踩著端起蘸水健康長(zhǎng)壽盛滿
(教學(xué)多音字：盛)
⑵認(rèn)讀長(zhǎng)句：
?、僦苌泶?duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。
②周一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
?、侵该侄巫x課文，正音。
3、讀了課文，你知道了什么?
隨機(jī)教學(xué)第1自然段。
(理解：一年一度)
告訴學(xué)生：傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過(guò)一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。潑水節(jié)就像他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。
帶著喜悅讀一讀這段話。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟
1、教學(xué)第二、三自然段：
?、沤衲?，傣族人民特別高興，那是因?yàn)?學(xué)生接讀
⑵周要來(lái)了，傣族人民是怎樣歡迎周的?請(qǐng)大家自由讀課文第三自然段。
師：同學(xué)們，讀完這一段，你眼前仿佛看到了什么?怎么想的就怎么說(shuō)。
預(yù)設(shè)： 生：我看到了有很多的人從四面八方趕來(lái)了。
師：他們會(huì)邊走邊說(shuō)些什么呀?
師點(diǎn)撥：是啊，傣族人民知道敬愛的周來(lái)了，能不激動(dòng)嗎。能不幸福嗎?你們除了能看到懷著激動(dòng)心情的人們還能看到什么?
生：我還看見了地上鋪滿了鳳凰花瓣。鮮紅鮮紅的，很漂亮。
師：好，老師看見的紅地毯和你眼中的一樣美麗，不過(guò)，我還能從中想到一些什么，你能嗎?
生：這是專門為了歡迎準(zhǔn)備的。
生：說(shuō)明人民特別尊敬。
師：你眼中看到了江面上和天空中了嗎?
生：江面上有龍船，空中有花炮啊。
師：是的，老師眼中的龍船與花炮和以往有不同的地方，你們有這種感覺嗎?
師點(diǎn)撥：我們看到了很多也聽到了很多，看到這種場(chǎng)面、想到這些場(chǎng)面，你能感受到什么呢?
⑶所以人們是一遍又一遍地歡呼著：“周來(lái)了!”指導(dǎo)朗讀這句話。
⑷指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)：
指名讀、齊讀。
要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛周的心情讀出來(lái)。
四、寫字指導(dǎo)
書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片：
師：是啊，春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今年的潑水節(jié)，傣族人民特別難忘、特別幸福，那是因?yàn)?學(xué)生接說(shuō))。
2、有感情地朗讀第一──三自然段。
二、圖文結(jié)合，體會(huì)感悟
1、師：是啊，周來(lái)了，來(lái)到了傣族人民的當(dāng)中，大家看：出示課文插圖。
你們看到了什么?
?、艑W(xué)生自由說(shuō)，理解：象腳鼓、銀碗。
⑵看看圖上的人們都有一個(gè)共同特點(diǎn)──“笑”。
是呀，圖上的男女老少都在笑。
⑶讓孩子觀察圖上的主要人物──周：
他的衣著(理解對(duì)襟白褂、咖啡色長(zhǎng)褲等)。
表情(笑容滿面)。
動(dòng)作(端)。
2、⑴師：課文哪段是寫這幅圖的?請(qǐng)大家邊看圖邊讀讀四、五兩個(gè)自然段。
?、普f(shuō)說(shuō)你喜歡哪句話，與大家交流交流：
當(dāng)學(xué)生講到“周一手拿著盛滿水的銀碗，一手拿著柏樹枝，蘸了水，向人們祝福”時(shí)，老師接著說(shuō)：
?、?ldquo;把水潑向像你們一樣的孩子，祝福他們──。”
?、?ldquo;把水潑向那些年輕人，祝福他們──。”
③“把水潑向那些老人家，祝福他們──。”
?、軒煟捍鲎迦嗣衲兀瑢W(xué)生接：一邊歡呼，一邊向周潑水，師：祝福我們的生：健康長(zhǎng)壽。
⑶老師導(dǎo)語(yǔ)激趣：
人民的愛人民，向人民祝福;人民愛，向祝愿，人民和心連心，是多么幸福難忘的場(chǎng)面呀!多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊!傣族人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這激動(dòng)人心的時(shí)刻，誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)!
⑷有感情地朗讀4～8自然段：
學(xué)生自由讀──個(gè)人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。
三、再次看圖，理解升華
1、再次看圖，現(xiàn)在你能理解周和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎?
出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因?yàn)?hellip;…。
周笑得那么開心，那是因?yàn)?hellip;…。
2、1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，(再出示)多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)!師先說(shuō)，問(wèn)：誰(shuí)還能說(shuō)?
再一次深情地讀一讀課題吧!
四、指導(dǎo)寫字
重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”。
五、拓展延伸
查找有關(guān)：彝族的火把節(jié)、鄂倫春篝火節(jié)等資料，下節(jié)課交流。
六、板書設(shè)計(jì)
難忘的潑水節(jié)
傣族人民互相祝福周
幸福令人難忘
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