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初三語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

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語文是考試的重點(diǎn)考察科目,同時(shí),語文知識(shí)的積累和解題方法的掌握,都需要科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,而且任何一門學(xué)科都需要語文作為基礎(chǔ)。下面是小編給大家整理的一些初三語文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)上冊(cè)期末考試語文知識(shí)點(diǎn)

《沁園春雪》

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

沁qìn園分fèn外妖嬈ráo成吉思汗hán數(shù)shǔ風(fēng)流人物

點(diǎn)撥:“分”“汗”“數(shù)”是多音字,要注意課文中讀音。

2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)惟余莽莽惟:只。(2)須晴日須:等到。(3)略輸文采輸:差、失。(4)俱往矣俱:都。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、用原文填空。

(1)北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。

(2)點(diǎn)明中心的句子是:俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。

(3)“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子是:望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。

(4)起承上啟下作用的句子:江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

(5)寫出采用比喻、對(duì)偶、夸張的修辭手法把靜物寫動(dòng)的句子是:山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。

2、解釋下列句子。

(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞銀蛇,原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動(dòng),高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。

(3)俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。統(tǒng)統(tǒng)都過去了,要說真正的英雄人物,還得看今天。

三、段落背記知識(shí)清單。

默寫《沁園春雪》下闋詞的內(nèi)容。

江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。

《外國(guó)詩兩首》

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

虔qián信鑲嵌xiāngqiàn深邃suì

晨曦xī瞰kàn望

2、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

(1)都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。

(2)我的靈魂變得像河流一般深邃。

(3)我瞰望尼羅河,在河畔建造了金字塔。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、我愛祖國(guó),但用的是奇異的愛情!/連我的理智也不能把它制勝。

2、我了解河流:我了解像世界一樣古老的河流,比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1、《祖國(guó)》作者萊蒙托夫,是十九世紀(jì)俄國(guó)繼普希金之后的偉大詩人。

2、《黑人談河流》的作者是休斯,美國(guó)詩人,黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,被稱為"哈萊姆的桂冠詩人"。

人教版初三語文必考知識(shí)點(diǎn)

一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語

四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

初三語文復(fù)習(xí)方法

一、復(fù)習(xí)的總體思路:先跑面、再捋線、后蹲點(diǎn)。

1、跑面。即把六冊(cè)語文書從四個(gè)方面整體復(fù)習(xí)一遍。這四個(gè)部分為:字詞、古詩文默寫與理解、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀。

2、捋線。積累與運(yùn)用、閱讀、作文三條線穿插進(jìn)行。在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)(古詩文)的同時(shí),重點(diǎn)抓現(xiàn)代文閱讀,使學(xué)生能熟練運(yùn)用解題技巧,養(yǎng)成審題認(rèn)真,書寫規(guī)范的好習(xí)慣。作文每周一篇大作文,五篇小作文,大作文詳批,小作文略批。

作文訓(xùn)練的重點(diǎn)著重于培養(yǎng)三個(gè)習(xí)慣:縝密的審題、從生活中取材、規(guī)范的書寫。

3、蹲點(diǎn)。抓住復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)集中解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到重點(diǎn)難點(diǎn)不再成為弱點(diǎn)為止。

二、復(fù)習(xí)步驟

三月份,復(fù)習(xí)六冊(cè)語文書。知識(shí)點(diǎn)的比重分配:

1、字詞部分。用120分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)字詞的音、形;90分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)詞義的解析。復(fù)習(xí)的方式是:課前布置復(fù)習(xí)任務(wù)自主復(fù)習(xí),課上檢測(cè),課后批閱,然后把批閱中發(fā)現(xiàn)的問題再集中解決,學(xué)生做好疑難問題的積累。

2、現(xiàn)代文閱讀。《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》中的12篇現(xiàn)代文作為訓(xùn)練重點(diǎn)。課堂上,指導(dǎo)學(xué)生先閱讀中考現(xiàn)代文閱讀指南,在獨(dú)立完成一篇現(xiàn)代文后自己對(duì)照答案進(jìn)行批閱看看自己與正確答案之間有多遠(yuǎn),存在著怎樣的差距。課后完成一篇沒有答案的現(xiàn)代文上交,老師批閱后根據(jù)學(xué)生答題中失分較多的地方集中講解。

3、作文部分。本學(xué)期日常習(xí)作全部采用中考試卷作文紙樣式寫作文,搞好考前演練,提醒學(xué)生平時(shí)作文就應(yīng)該注重格式、書寫、字?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)部分,不能因小失大。對(duì)出現(xiàn)問題的作文以面批為主提高后進(jìn)生的寫作水平。

4、名著閱讀。擬用4課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)名著閱讀。以“主題閱讀”為主題搞一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課。

5、對(duì)聯(lián)部分。利用一課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)的基本常識(shí),然后每天寫一聯(lián),進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練。

四、五月份:進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、古詩文。

直接默寫部分,要反復(fù)檢測(cè)。每天中午默寫三首詩,一直循環(huán)練習(xí)。

理解性默寫部分,重在審題訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞去判斷應(yīng)該填寫的正確句子。

拓展性默寫部分,要做好積累。對(duì)專題性詩句,如表現(xiàn)哲理的、愛國(guó)的、鄉(xiāng)愁的------逐一進(jìn)行歸納默寫,做到有備無患。

2、對(duì)聯(lián)部分,進(jìn)行專題化練習(xí),與古詩文進(jìn)行鏈接。

3、現(xiàn)代文閱讀部分,復(fù)習(xí)、精講五篇,強(qiáng)化閱讀技巧。

4、作文部分,進(jìn)行主題訓(xùn)練。把作文主題分幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。批閱、修改后的習(xí)作裝訂成冊(cè)以備考前復(fù)習(xí)。

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