高考數(shù)學(xué)解題竅門(mén)
很多同學(xué)每次考試都會(huì)做不完題，導(dǎo)致會(huì)做的也來(lái)不及做。答題技巧可以說(shuō)是考場(chǎng)中的法寶了，有了它在考場(chǎng)中的你是不是更有自信了呢?那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高考數(shù)學(xué)解題竅門(mén)，希望對(duì)大家有所幫助。
高考數(shù)學(xué)解題竅門(mén)
創(chuàng)立學(xué)科功能的方法
如公理化方法、模型化方法、結(jié)構(gòu)化方法，以及集合論方法、極限方法、坐標(biāo)方法、向量方法等。在具體的解題中，具有統(tǒng)帥全局的作用。
一般思維規(guī)律的方法
如觀察、試驗(yàn)、比較、分類、猜想、類比、聯(lián)想、歸納、演繹、分析、綜合等。在具體的解題中，有通性通法、適應(yīng)面廣的特征，常用于思路的發(fā)現(xiàn)與探求。
論證演算的方法
這又可以依其適應(yīng)面分為兩個(gè)層次：第一層次是適應(yīng)面較寬的求解方法，如消元法、換元法、降次法、待定系數(shù)法、反證法、同一法、數(shù)學(xué)歸納法(即遞推法)、坐標(biāo)法、三角法、數(shù)形結(jié)合法、構(gòu)造法、配方法等等;第二層次是適應(yīng)面較窄的求解技巧，如因式分解法以及因式分解里的“裂項(xiàng)法”、函數(shù)作圖的“描點(diǎn)法”、以及三角函數(shù)作圖的“五點(diǎn)法”、幾何證明里的“截長(zhǎng)補(bǔ)短法”、“補(bǔ)形法”、數(shù)列求和里的“裂項(xiàng)相消法”等。
高考數(shù)學(xué)的解題方法有哪些
審題要認(rèn)真仔細(xì)
高考數(shù)學(xué)中解題最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過(guò)程。讀題要慢，一邊讀一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。有些考生沒(méi)有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開(kāi)始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長(zhǎng)時(shí)間解不出來(lái)，還找不到原因，想快卻慢了。所以，在高考數(shù)學(xué)的實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真仔細(xì)。
解題時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新
考生在高考數(shù)學(xué)解題時(shí)常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了多種情況，這就需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。
引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。建議考生在分類高考數(shù)學(xué)討論解題時(shí)，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一不重不漏。
高考網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)
1.一份答卷至少兩個(gè)教師評(píng)閱(有的答卷甚至需要三評(píng)或四評(píng))，并且閱卷教師在評(píng)卷過(guò)程中不知道這份試卷是一評(píng)還是二評(píng)，更不知道別人的評(píng)卷結(jié)果，有利于評(píng)卷人員獨(dú)立判評(píng)，從根本上實(shí)現(xiàn)了“控制評(píng)卷教師的評(píng)分誤差”，使評(píng)分誤差降低到最小程度，最大限度地實(shí)現(xiàn)了考試的公平性。
2.實(shí)時(shí)控制評(píng)卷速度，監(jiān)控評(píng)卷質(zhì)量，管理評(píng)卷進(jìn)程，從而解決了原有部分評(píng)卷教師因評(píng)卷速度過(guò)快，容易造成超出規(guī)定誤差范圍的給分誤差，或部分教師評(píng)卷效率低下的問(wèn)題，保證了評(píng)卷質(zhì)量。
3. ①加分自動(dòng)化;
②統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確化;
③評(píng)卷高速化;
④評(píng)估全程化：能夠?qū)γ總€(gè)評(píng)卷教師進(jìn)行評(píng)卷質(zhì)量的量化評(píng)估，顯示出教師“評(píng)卷吻合指數(shù)”、“自評(píng)指數(shù)”、“有效閱卷數(shù)”等各項(xiàng)指標(biāo)的優(yōu)劣。
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