人是有感情的動物，也是萬特之靈。人與人之間的關(guān)系也只有用愛才能相處，才能編織天長地久，時(shí)刻不忘，

　　用心靈去傾聽讀后感

　　今天，我讀了《用心靈去傾聽》這篇課文后，再回想一下文中的內(nèi)容，真是令人回味無窮……

　　文中的主人公蘇珊對湯米的關(guān)愛是多么的博大!以至于湯米把蘇珊看成自己的第二個(gè)母親。無論遇到什么困難，湯米第一個(gè)想到的就是蘇珊。在蘇珊的諄諄教導(dǎo)之后，他總是會立刻茅塞頓開，恍然大悟。蘇珊從始至終都是用一顆關(guān)愛的心去撫摸湯米那幼小的心靈!

　　人是有感情的動物，也是萬特之靈。人與人之間的關(guān)系也只有用愛才能相處，才能編織天長地久，時(shí)刻不忘，如果你稍微留意一下，“關(guān)愛”這個(gè)詞是會“神出鬼沒”，無處不在的，每時(shí)每刻都生活在關(guān)愛中間。我也情不自禁地有了關(guān)心別人的想法。

　　早晨，媽媽有些不舒服，我會悄悄把藥片放在她的枕頭底下;路上，有小孩子摔倒了，我會輕輕把他扶起;體育課后，同學(xué)滿頭大汗，揮汗如雨，我會遞給他一張紙巾……關(guān)心他人，就是從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

　　有時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)臉上愁云密布，悶悶不樂，魂不守舍的樣子，就會主動陪他聊天，消除他心中的煩惱……關(guān)心他人，就從小事做起!

　　學(xué)會關(guān)心他人吧，它會使你在人群中不被孤立，永遠(yuǎn)得到別人的愛。遇到麻煩，正煩得踱來踱去之際，會有一大群人出現(xiàn)在你的面前，伸出他的援助之手，幫你解決問題。學(xué)會關(guān)心別人吧，它會使你生活處處開滿鮮花，天天陽光明媚，充滿歡笑!朋友之間，談笑嬉戲，品味人生，互相傾訴心聲，共同幻想美好的未來，快樂和幸福共同分享，大家一起品味生活的喜怒哀樂和甜酸苦辣吧!學(xué)會關(guān)心別人吧，它會使你的人生更加絢麗多彩?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐，相互扶持的，人生來就應(yīng)該互相關(guān)愛，因?yàn)闆]有一個(gè)人可以獨(dú)立生存。

　　人世間，“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。群山有崩裂的時(shí)候，大海有干旱的時(shí)候……但關(guān)愛，會一直在我們心中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

　　用心靈去傾聽讀后感

　　“布谷，布谷”幽靜的山嶺里傳出一聲聲布谷鳥那動聽的歌聲……“滴答，滴答”湛白的大地上奏出一曲曲雨點(diǎn)娃娃那優(yōu)美的樂曲聲……“呱呱，呱呱”寧靜的田野里傳出青蛙那歡快的洪亮聲。世上最美的聲音也不過如此，不過我卻聽到了一個(gè)震撼心靈的音樂演奏曲……小時(shí)候，我迷上了家里那臺老舊的電話機(jī)。隨著時(shí)間的擦肩而過，我知道了——里面住了個(gè)小精靈。

　　一天我被錘子敲到自己手指上。便告訴了小精靈。她讓我用冰敷，果真，一下子就不疼了。以后的日子里，我都偷偷的和小精靈聊天，問她一些事情，比如：金絲雀死了，西班牙的首都呀，等等。我知道了他的真名：蘇珊。我也告訴了她我的名字：湯米。

　　長大后，我想認(rèn)識那個(gè)像我第二個(gè)母親的人——蘇珊。于是撥通電話，與她又聊了起來。

　　沒想到，過了段時(shí)間，蘇珊去世了……

　　讀完，不禁思緒萬千，思潮起伏。在我腦海中念念不忘的還是蘇珊臨死前的一句對湯米說的話：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。對呀，另一個(gè)世界，一個(gè)被人們稱之為天堂或地獄的世界。用人們的話來說，好人會上天堂，想必蘇珊應(yīng)該正在天邊的一角看著湯米吧想起從前，蘇珊對一個(gè)從沒謀面的小孩，付出了她母親般的愛心，直到她離開人世。去世后，還讓湯米樂觀的對待生活。正所謂送人玫瑰，手有余香。只要用心呼喚心，用愛擁抱愛，人世間一定會更加美好。 人間處處充滿愛，比如：汶川大地震……

　　記得，有一個(gè)母親被壓在廢墟之下，當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，已經(jīng)停止呼吸了。但人們很快發(fā)現(xiàn)她那雙如鷹般手臂的下面睡著一個(gè)小孩子。救援人們立刻把孩子救出，就在這時(shí)，大家泣不成聲，原來，母親發(fā)了一條短信給兒子：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”……蘇珊對湯米是如此，這位母親對她的孩子也一樣。愛，已經(jīng)占據(jù)了他們的心……

　　世上最美的聲音，不是單單聲音這兩個(gè)字，而是發(fā)自心里感人肺腑的聲音——愛……

　　用心靈去傾聽讀后感

　　物質(zhì)上的給予，可能在歲月流逝中早已被消耗光或被淡忘;而精神上的給予，只要心不變，那段美好將伴隨終身。對于文中的“我”來說，從電話機(jī)中最大的受益便是心靈上的陶冶，精神陶冶。

　　用心靈去傾聽，聽到的便是收獲。文中那位天真的“我”認(rèn)為電話機(jī)中有小精靈，于是“我”懷著好奇心向“問訊處”打了個(gè)電話，進(jìn)行交談，從此以后，“我”有問題就打“問訊處”。長大以后，我才明白“問訊處”就是一個(gè)渴望給予他人母愛的人。當(dāng)“我”再去找她時(shí)，她已經(jīng)去世了留下了一句與過去她解釋金絲雀死因類似的話：“我要到另一個(gè)世界去歌唱?！?/p>

　　文中的蘇姍用她的“歌”唱響了“我”心中蘊(yùn)藏著的力量，帶來了隆隆的回聲。蘇姍與“我”有著母子愛，師生情，那“我”收獲的便是母愛與知識。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有何曾沒有收獲過精神上的給予呢?就好比老師吧，她不僅教會了我們讀書寫字，還教會了我們做人的道理，它化作雨露滋潤著心田……

　　老師如此，父母也這樣，表揚(yáng)與批評，關(guān)懷與冷漠，著一切的一切，散發(fā)著濃濃的愛意，來得那般感人肺腑。

　　精神上的給予就是傾盆大雨出現(xiàn)的彩虹橋，就是在遍體鱗傷時(shí)出現(xiàn)的救命拐，就是絕處逢生時(shí)的遇急之計(jì)……著一切都因?yàn)閻?hellip;…

　　用心靈去傾聽讀后感

　　今天，老師講了《用心靈去傾聽》這篇課文，真實(shí)的記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊的交往過程，為了讓“我”的心靈不受傷害，蘇珊用最神圣的語言驅(qū)除“我”心中的陰影，讓“我”快快樂樂的度過了一個(gè)美好的童年。

　　蘇珊的善良和樂觀照亮了孩子的心靈，作為一個(gè)問訊處的工作人員，她應(yīng)該為自己的所做的一切而自豪。她雖不是一位母親，但她對作者付出的比一位普通的母親對自己的孩子付出的還要多。她用心靈傾聽一個(gè)孩子的心聲，讓作者的心中充滿陽關(guān)，不讓一絲陰影進(jìn)入作者的心靈，去體會做母親的幸福。

　　蘇珊是一名普通的工作人員，工作中她一絲不茍，盡心盡力的做好服務(wù)工作。蘇珊像母親一樣，不僅用心靈傾聽，更用去和孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子們健康成長的心靈守護(hù)神。讓孩子們感受到從所未有的快樂，從而健康的成長。

　　我們從課文中感受到蘇珊用心傾聽孩子的美好心聲和作者對蘇珊母愛般的深厚感情。令人遺憾的是兩人一直未曾謀面。我想蘇珊的面孔一定是善良、安詳、美麗而慈祥的。蘇珊所做的一切都讓我們感動，作者雖然從沒有與蘇珊見過面，但她們的感情深深的感動了我們!

　　用心靈去傾聽讀后感

　　世間萬物，有時(shí)從我們身旁一閃而過，但有時(shí)，只要我們靜靜地，用心靈傾聽，會發(fā)現(xiàn)它們有一種不一樣的美。

　　漢字，我們一直都離不開的東西，當(dāng)你匆匆把它寫下時(shí)，你可曾想過他是怎樣演變而來的，你是否想過他身后的一幕幕故事。例如“戰(zhàn)”，就像一個(gè)人騎著馬，手持武器，馳騁沙場。千百年來，部落之間的爭奪，民族之間的爭奪，國家之間的爭奪，都引發(fā)其千百次大大小小的戰(zhàn)爭?？墒钦?yàn)橛小皯?zhàn)”，所以成就了那些無數(shù)的軍事家。

　　詩詞是我們中國文化的代表物，它是我國古代人抒發(fā)情感的工具。在現(xiàn)代人的眼里，他很枯燥、無聊，但古人卻用它表達(dá)了“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！钡南嗨记椤Ｓ谩安删諙|籬下，悠然見南山?！弊屛覀凅w驗(yàn)了陶淵明的淡泊和諧;用“但愿人長久，千里共嬋娟?！北磉_(dá)出蘇軾對兄弟的祝福。更讓我們從“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！敝懈惺芴K軾的豁達(dá)，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。中看出文天祥的生死觀。

　　鐘，我們生活鐘離不開的東西。人們要靠它來安排一天，而對于它我們總是匆匆一眼飄過?？墒侵钡接幸惶?，當(dāng)你靜靜的注視著它時(shí)，你可是否贊嘆過古人的聰明才智，從日晷到沙漏，再到我們今天所用的石英鐘，都經(jīng)過數(shù)百年的磨難才形成現(xiàn)在的樣子。

　　世間萬物，在不同時(shí)間，不同人眼里，都有不一樣的概念。但只有我們用心靈去傾聽，他才會展現(xiàn)出他那無與倫比的美，才會向世人揭開它那些神秘的面紗。

　　用心靈去傾聽大自然的聲音，去感受文人墨客的優(yōu)雅情操，去體驗(yàn)古人的智慧，就覺得一切很美，一種不一樣的美。