幼兒期是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期，而幼兒園教學(xué)活動是教師和幼兒的雙邊活動過程，那么幼兒園英語教學(xué)有哪些方法呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒園英語教學(xué)方法，希望大家喜歡!

　　幼兒園英語教學(xué)方法

　　一、英語字母的教學(xué)方法：

　　英語由26個字母組成千千萬萬的詞匯，是記錄語言的文字符號。通過對字母讀音辨認(rèn)和書寫的訓(xùn)練，使兒童認(rèn)識到學(xué)習(xí)字母就是學(xué)習(xí)英語的開始，并且培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在教授字母時，教師應(yīng)使用以下方法：

　　1. 邊聽邊看，看聽結(jié)合。

　　2. 邊看邊聽邊說，視聽說結(jié)合模仿。

　　3. 邊看邊聽邊說邊寫，看形而知音，會寫。

　　二、英語語音的教學(xué)方法：

　　人的語音發(fā)展過程的最早階段式"聽"。學(xué)習(xí)第二語言的開始階段，也必須從"聽"入手。語音是聽力的基礎(chǔ)，只有打好了語音這個基礎(chǔ)，才能奠定未來英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過語音教學(xué)，兒童可以正確發(fā)出新學(xué)外語的語音，它不僅在口頭表達(dá)上重要，在閱讀理解和書面方面同樣重要。通過語音記憶單詞，兒童能夠把單詞記得更加清楚，牢固，深刻。

　　在語音教學(xué)方面，教師應(yīng)使用以下教學(xué)方法：

　　1. 在字母，單詞，句子，情境中聽音，辨音，分析，理解，獲取能力。

　　2. 聽音與模仿相結(jié)合。

　　3. 多種多樣的語音教學(xué)活動，例如：聽-視活動，聽-記活動，聽-做活動，聽-模仿活動，聽-說活動，聽-畫、貼、唱、演等活動。

　　4. 堅(jiān)持先聽后說，以聽帶說，以聽促說。

　　三、英語詞匯的教學(xué)方法：

　　詞是語音，詞形，詞義和用法的文字載體，是語句的基本單位。通過詞匯教學(xué)，使兒童掌握所學(xué)詞匯的音，形，義和語用環(huán)境，從而對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)認(rèn)讀單詞的能力。

　　在詞匯教學(xué)方面，教師應(yīng)使用以下教學(xué)方法：

　　1. 音+形+圖=單詞辨識

　　2. 模仿+情境=單詞識記

　　3. 重現(xiàn)+運(yùn)用=詞匯累計(jì)

　　四、英語聽力教學(xué)技能：

　　同母語學(xué)習(xí)的過程一樣，第二語言的習(xí)得必須從聽力起步。聽力即聽英語的能力。聽的過程是吸收信息，并在大腦中處理信息的過程，這一過程如果有良好的開端，將大大促進(jìn)說讀寫的能力。

　　在聽力教學(xué)方面，教師應(yīng)使用以下教學(xué)方法：

　　1. 根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，選用靈活多變，喜聞樂見的訓(xùn)練方法和手段。

　　2. 聽力訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，切忌情感變化反差過大，或怪腔怪調(diào)。

　　3. 為培養(yǎng)兒童初步的交際能力，要讓他們多聽地道純正的英語，聽原聲磁帶，看原版VCD，DVD等材料。

　　4. 聽力訓(xùn)練不能孤立進(jìn)行，而應(yīng)把聽做，聽唱，聽畫，聽說，聽跳，聽寫，聽讀等結(jié)合起來。

　　5. 聽力訓(xùn)練可與智能訓(xùn)練同步進(jìn)行。即在兒童聽力訓(xùn)練的同時，訓(xùn)練他們的識別，識記，觀察，思維，注意力，想象力等智力方面的因素。

　　五、英語口語教學(xué)技能：

　　如果"聽"是輸入，是人腦接收語言信息的過程，那么"說"便是輸出，是人們對外界信息經(jīng)大腦處理后的一種思想在聲音語言上的表達(dá)形式。"說"即口頭表達(dá)，是最基本的言語交際行為之一。

　　在口語教學(xué)方面，教師應(yīng)使用以下教學(xué)方法：

　　1. 激發(fā)想說的欲望。

　　2. 培養(yǎng)會說的能力。

　　3. 熟能生巧：從模仿到即興表達(dá)。

　　六、英語游戲教學(xué)技能：

　　喜歡做游戲是兒童的天性，是兒童身心發(fā)展的需要，也是他們的自然活動。兒童英語教學(xué)的首要目的是培養(yǎng)兒童的興趣，而游戲又是培養(yǎng)兒童興趣的有效手段。

　　在游戲教學(xué)方面，教師應(yīng)使用以下教學(xué)方法：

　　1. 角色游戲：該游戲是兒童根據(jù)自己的興趣和愿望，通過模仿，想象和扮演角色，創(chuàng)造性的反應(yīng)自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，是兒童期特有的最典型的游戲。

　　2. 音樂游戲：該游戲是發(fā)展兒童聽覺，掌握一定的發(fā)聲技能和增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)動作。

　　3. 智力游戲：該游戲是以智力活動為基礎(chǔ)的有規(guī)則的游戲，它與語言游戲，教學(xué)游戲及其他科學(xué)常識游戲等傳統(tǒng)的教學(xué)游戲有著密切的聯(lián)系。

　　4. 體育游戲：該游戲是根據(jù)一定的體育任務(wù)計(jì)劃，由一定的動作，情節(jié)，角色和規(guī)則組成的身體訓(xùn)練。

　　5. 表演游戲：該游戲又稱戲劇游戲，它是以童話或故事作為表演內(nèi)容，能充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)作才能。

　　七、英語歌曲歌謠教唱技能：

　　通過聽英語歌曲歌謠，唱英語歌曲歌謠學(xué)習(xí)英語，是兒童英語教學(xué)的重要內(nèi)容。悅耳的音樂對兒童的神經(jīng)系統(tǒng)起著良好的刺激作用，易于激發(fā)兒童的情緒和想象力，使兒童在無意識狀態(tài)下習(xí)得英語。

　　在歌曲歌謠教學(xué)方面，教師應(yīng)使用以下教學(xué)方法：

　　1. 將歌曲歌謠設(shè)置成為課堂某環(huán)節(jié)的背景音樂。

　　2. 教唱過程中配肢體語言。

　　3. 可用英語歌曲導(dǎo)入新課，輔助教語音，字母，詞匯和句型等，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　4. 可創(chuàng)造性的利用英語歌曲，例如，運(yùn)用兒童熟悉的曲調(diào)，配上與課文相關(guān)的歌詞。

　　八、英語故事教學(xué)技能：

　　故事對兒童具有普遍的吸引力，它不僅使一種娛樂，也是一種重要的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)往往是兒童自發(fā)和主動的學(xué)習(xí)。

　　在故事教學(xué)方面，教師應(yīng)使用以下教學(xué)方法：

　　1. 準(zhǔn)備活動。準(zhǔn)備階段的活動一般在呈現(xiàn)故事內(nèi)容前進(jìn)行，主要由兩個目的：一是清除兒童理解障礙;二是讓兒童對故事的內(nèi)容有大致了解。

　　2. 在講故事的過程中，可以設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)：

　　1)出示相應(yīng)教學(xué)圖片，幫助其理解。

　　2)將打亂順序的圖片，按照自己的理解重新排序。

　　3)結(jié)合故事的關(guān)鍵詞，猜測故事內(nèi)容。

　　4)邊聽邊做出相應(yīng)的動作。

　　5)根據(jù)故事情節(jié)找出相應(yīng)的圖片，或拼圖。

　　6)根據(jù)動作或描述，判斷人物。

　　3.在理解的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)自由表達(dá)活動。

　　九、備課技能：

　　備課是為完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，程序，錯事和為組織安排好課堂教學(xué)所做的全部準(zhǔn)備工作。備好課絕不是簡單的準(zhǔn)備好一節(jié)課要講解的知識點(diǎn)，訓(xùn)練涉及的方法，它使一個系統(tǒng)工程，是一個匯集各種教學(xué)觀念，匯集和處理各種教學(xué)信息的過程。

　　在備課方面，教師應(yīng)使用方法：

　　1. 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定。

　　2. 課時備課：即每一自然課時的備課，包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，操練環(huán)節(jié)，復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)等。

　　十、課堂教學(xué)管理技能

　　兒童英語課堂教學(xué)是一門科學(xué)。兒童英語教師除了應(yīng)具有扎實(shí)的英語專業(yè)基礎(chǔ)和現(xiàn)代英語教學(xué)理論外，還必須了解兒童生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)和相應(yīng)的引導(dǎo)措施。

　　在課堂教學(xué)技能管理面，教師應(yīng)注意以下方法：

　　1.了解課堂教學(xué)的作用。

　　2.了解課堂教學(xué)的常規(guī)工作。

　　3.了解課堂教學(xué)中的管理技巧，例如：教室的布置，座位編排，提問技巧，分組活動，體態(tài)語言，英語課堂用語，板書，使用教具，課堂氣氛，監(jiān)管與調(diào)控等。

　　4.能夠處理課堂教學(xué)中的常見問題。

　　少兒英語教育的方法

　　一、重興趣、少灌輸

　　首先家長得明確，我們讓孩子接受英語教育的目的是什么?其實(shí)讓孩子接受英語教育的正確目的應(yīng)該是以培養(yǎng)孩子對于英語學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子對語言的敏感性為主。所以，不要過分追求學(xué)習(xí)的效果怎么樣，不要攀比，只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)是讓孩子自主學(xué)英語的第一步。

　　二、多游戲、少書本

　　“寓教于樂”是少兒英語教育的最高境界，少兒英語的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長是有規(guī)律的，愛玩就是天性，快樂就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心，所以，要通過各式各樣的游戲，來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。記者在山姆大叔英語的課堂上，孩子通過一系列游戲不僅提高了孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，也在潛移默化中掌握了所學(xué)內(nèi)容。

　　三、多交流、少默背

　　英語其實(shí)就是一種語言，其本質(zhì)就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn)，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動。山姆大叔英語小班授課的方式，可以看到每一個孩子都有不少開口與老師互動的機(jī)會。許多從前害羞說英語的孩子已經(jīng)敢于開口了。

　　四、多鼓勵、少指責(zé)

　　孩子學(xué)習(xí)英語時，發(fā)音經(jīng)常不太準(zhǔn)確。其實(shí)與任何技能的學(xué)習(xí)都一樣，孩子都是通過嘗試錯誤來學(xué)習(xí)的，需要很大的發(fā)揮空間，學(xué)習(xí)語言亦是如此。俗話說“童言無忌”，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎么說就怎么說。對于比較嚴(yán)重的錯誤，當(dāng)然要及時糾正，不過對于很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴(yán)厲糾錯。

　　少兒英語教育中只有注重以上原則，才能讓孩子學(xué)習(xí)到更加實(shí)用的英語知識，才能為孩子以后的生活和學(xué)習(xí)奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、借助場景 刻意增加儀式感

　　1、讓閱讀成為有趣的歷險。比如，來一次“閱讀之旅”，去咖啡廳，點(diǎn)杯熱巧克力，然后一起讀。

　　2、在生活中學(xué)習(xí)字母，比如，汽車標(biāo)志上的字母、廣告牌上的，讓學(xué)習(xí)生活化、場景化。

　　3、在外出時，跟孩子一起玩“搜尋字母”的游戲，按照字母表挨個找，幫孩子學(xué)習(xí)字母表。

　　4、在飯店里、商店里都可以學(xué)習(xí)主題新詞匯，會非常有趣，現(xiàn)場就能看到單詞代表的實(shí)物，記憶也更牢靠。

　　5、把新的、有趣的詞匯寫在掛歷上、貼在冰箱上，讓單詞隨處可見，讓孩子每天自然而然地復(fù)習(xí)。

　　六、借助節(jié)奏 朗朗上口了，就學(xué)會了

　　1、和孩子一起大聲朗讀時，幫孩子理解：有些單詞的前半部分發(fā)音相同，比如“rug”和“run”;有些單詞的后半部分發(fā)音相同，比如“hill”和“bill”。

　　2、鼓勵孩子拼讀。比如，指著單詞“dog”，教孩子把“d”、“o”、“g”三個字母的發(fā)音混在一起、讀出單詞。

　　3、玩名字游戲。讓孩子說幾個幼兒園小伙伴的英文名字，讀出名字的首字母，能幫助孩子對應(yīng)發(fā)音。比如，P-at，M-eg，D-an。

　　4、通過拍手、敲打節(jié)奏，幫孩子掌握音節(jié)。

　　5、聽歌學(xué)語言會非常快，寫下歌詞，找到韻律，讓孩子更容易跟著唱。

　　6、通過朗讀，幫助孩子理解押韻的詞匯或詞組。

　　7、可以找點(diǎn)繞口令給孩子讀。

　　8、對于剛開始啟蒙的閱讀者，跟他們強(qiáng)調(diào)單音節(jié)詞匯中間一個音節(jié)的發(fā)音是很有益的。也可以向孩子指出中間音節(jié)發(fā)音相同的詞匯，比如，“pet、pen”。

　　七、寫作&閱讀 互相助益

　　1、寫作對孩子的閱讀有益，反之亦然。給孩子一個筆記本和彩筆，讓他們紀(jì)錄對每本書的想法，也可以讓TA試著給朋友列一個推薦書單，并說明為什么。

　　2、鼓勵孩子預(yù)測故事的結(jié)尾。不論孩子猜對與否，都可以討論一下為什么。

　　3、鼓勵孩子討論故事的其它結(jié)局，比如，如果主人公做了不同的選擇，會發(fā)生什么呢?

　　4、跟孩子討論一本書中TA最喜歡誰?最不喜歡誰?為什么?是什么造成了這兩個人物的差別?

　　5、讓孩子以其它角色的視角，復(fù)述你們剛閱讀的故事。

　　6、讓孩子為你們剛讀的書想一個別的標(biāo)題。

　　7、做你們自己的書——用一些紙張裝訂成書。請孩子在每一頁上寫一些句子并畫上配圖，講述這個故事。注意：不要忘記加上作者的個人簡介。

　　8、請孩子讀TA寫的故事給你聽!

　　幼兒英語教學(xué)的方法

　　一、針對幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容

　　幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是幼兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠(yuǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。

　　二、讓英語教學(xué)充滿趣味性

　　游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對幼兒年齡特點(diǎn)及愛玩的天性，教師與家長可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。“興趣是最好的老師”，教師與家長可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語、喜歡英語的興趣。將趣味性融人教學(xué)中，讓幼兒高興地投入到游戲中的同時，既學(xué)到了口語的交流對話，又培養(yǎng)了幼兒開朗的性格和主動團(tuán)結(jié)他人的品格。

　　三、打破傳統(tǒng)的母語原則

　　在英語教學(xué)中，用母語教外語是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使幼兒在用英語時，往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?幼兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師與家長應(yīng)盡量使用英語來教學(xué)，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅(jiān)持同樣的手段，使幼兒習(xí)慣這些手勢加英語的意思。

　　四、及時糾正幼兒的語言錯誤，并進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵

　　幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，由于幼兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語言錯誤是很自然現(xiàn)象，有時口形不對，有時發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，教師與家長不要重復(fù)幼兒的錯誤，不要給予強(qiáng)化，以免引起幼兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應(yīng)該細(xì)心觀察，找出導(dǎo)致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵幼兒大膽發(fā)音，而平時教師與家長也應(yīng)多表揚(yáng)，多鼓勵幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功帶來的愉悅，從而，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的積極性。

　　五、注重趣味性，將復(fù)習(xí)貫穿于一日教學(xué)活動中

　　不管什么人學(xué)英語，學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會忘記，這就要求教師與家長在日常教學(xué)生活中，在學(xué)過之后，及時讓他們復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，既提高幼兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細(xì)小變化，區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音，又訓(xùn)練幼兒發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性。