小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》精選教案模板
《祖國(guó)在我心間》這首詩(shī)歌，以孩子的眼光，說出了對(duì)于祖國(guó)的理解。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》精選教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》精選教案模板一
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
2.采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和想象能力。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)：采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
字卡、掛圖、地球儀、投影
教學(xué)過程
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
(出示中國(guó)地圖)你們知道這是哪個(gè)國(guó)家嗎?
同學(xué)們，你們的眼睛真尖，一眼就能看出這是中國(guó)，祖國(guó)的樣子都印在你們心里了，真是祖國(guó)在我們心間。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《祖國(guó)在我們心間》這篇課文。(板書課題)
通過出示中國(guó)地圖使學(xué)生很快地進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，鼓勵(lì)識(shí)字
(一)(出示地球儀)
1.同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?
2.同學(xué)們，利用地球儀我們可以找到世界上每一個(gè)國(guó)家，我們課文里有個(gè)小朋友看了地球儀后就找到了許多地方，你們想知道他找到哪些地方了嗎?好，那我們就趕緊打開書讀讀課文吧!
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀，大致了解地球儀的作用，并借助地球儀激發(fā)學(xué)生學(xué)文識(shí)字的興趣。
(二)初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1.自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己把課文小聲的讀一遍，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞，利用你自己的方法認(rèn)一認(rèn)。
2.聽錄音：你們還有哪些字不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)音，注意聽錄音，記住它們的讀音。
你把剛才劃出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀兩遍。
3.認(rèn)字練習(xí)：
(出示投影)你認(rèn)識(shí)其中的哪些字，說一說你是用什么方法記住它們的。(小組合作學(xué)習(xí)：一人說，小組其它同學(xué)聽。)
哪個(gè)小組出一個(gè)代表讀給大家聽?
他讀的真棒!你們能讀的更好嗎?我們?nèi)鄟?lái)讀一遍。是不是每個(gè)同學(xué)都記住了呢?那我們開火車來(lái)讀一讀。
4.寫字練習(xí)：同學(xué)們，通過剛才的識(shí)字練習(xí)你認(rèn)為哪些字容易寫錯(cuò)，應(yīng)該注意哪些地方，講給大家聽。(學(xué)生邊講，師邊在黑板上寫出這些字，把容易錯(cuò)的地方用紅筆描出，如：祖、夸、第、建。)
范寫完生字，指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫這些字。
通過自讀、跟讀練習(xí)讓學(xué)生初步了解課文、認(rèn)識(shí)生字并讓學(xué)生利用自己的方法認(rèn)字，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
三、精讀課文，體驗(yàn)情感
(一)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)了生字是不是能更好地讀課文了?自己再把課文讀一遍。(學(xué)生讀完后，指名讀并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
(二)這些同學(xué)評(píng)得真好，指出了同學(xué)讀課文的優(yōu)缺點(diǎn)，你認(rèn)為你自己可以讀得更好嗎?把你自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍。
(三)誰(shuí)能把自己讀得的、最喜歡讀的句子讀給大家聽?說一說為什么。(學(xué)生讀到哪句時(shí)，說一說為什么喜歡這句，并解釋其中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，如：昂首、遼闊、版圖。然后讓其他喜歡這句的同學(xué)讀一讀，再讓全班同學(xué)體會(huì)讀，最后再找人有感情的朗讀。讀到這句時(shí)，相應(yīng)的寫出中國(guó)、北京、家鄉(xiāng)的板書。)
(四)同學(xué)們剛才我們讀了自己喜歡的語(yǔ)句，并理解了課文內(nèi)容，也有了自己的感受。下面我們聽著音樂，想象著畫面，我們?cè)僖黄鹱x一遍這篇課文，盡量讀出自己的感情。
通過學(xué)生自己選擇讀自己喜歡的語(yǔ)句，這樣把選擇權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探求。這是學(xué)生自己喜歡的選擇，自然會(huì)盡自己的努力來(lái)完成，那么學(xué)習(xí)的興趣、求知的積極性也就無(wú)需老師用各種辦法來(lái)激發(fā)了。
四、課外延伸，總結(jié)歸納
(一)同學(xué)們，你們讀得非常有感情，老師知道你們也準(zhǔn)備了地球儀，你們能從上面找到中國(guó)、北京、臺(tái)灣和自己的家鄉(xiāng)嗎?趕快找一找，指給同組的人看。
(二)同學(xué)們，你們對(duì)我們的祖國(guó)、北京、臺(tái)灣和自己的家鄉(xiāng)還有什么了解嗎?可以展示和說給大家聽。
(三)同學(xué)們準(zhǔn)備的資料真的特別多，由于時(shí)間問題課上我們就不再展示了，課下再相互交流。
(四)從同學(xué)們的讀書中，老師能感受到你們對(duì)祖國(guó)和自己家鄉(xiāng)的熱愛，那我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能更好地建設(shè)我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》精選教案模板二
教學(xué)目標(biāo)
1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識(shí)字，并學(xué)習(xí)在書上作簡(jiǎn)單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和探究能力。
2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國(guó)的“遼闊”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的的熱愛之情。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見解，拓寬思維空間;初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
教師準(zhǔn)備
地球儀和中國(guó)地圖;多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片，寫上說明;家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。
教學(xué)過程
一、觀察地球儀，說發(fā)現(xiàn)
今天大家都帶來(lái)了地球儀，說說看，你們都看到什么?大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國(guó)，看著她，你想說什么?對(duì)，她的形狀像一只大公雞。(師在黑板上畫中國(guó)地圖。)大家第二眼找到了什么?指給同桌看看，是什么地方?(師隨著學(xué)生說的在地圖上填上北京及紅五星。)你還能能找到什么地方?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。如：故鄉(xiāng)“威海”等。)地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國(guó)地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來(lái)找。
設(shè)計(jì)意圖：[學(xué)生課前已經(jīng)觀察了地球儀，他們的求知欲很強(qiáng)，很多孩子已經(jīng)和家長(zhǎng)一起交流過，學(xué)習(xí)過，他們能說出的東西很多，所以，應(yīng)先讓學(xué)生暢所欲言，把他們知道的畫在黑板上，使孩子們帶著自信、愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對(duì)自己提出什么要求?(指名說：學(xué)生可能會(huì)說通過多種方法認(rèn)識(shí)生字;正確、流利地讀課文;在書中圈出生字詞等)
2、學(xué)習(xí)生字
(1)課件出示生詞(課文中的詞，不帶拼音)自己試讀。
(2)去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。
(3)小組合作，讀字、組詞，說句子。
(4)同桌合作，檢查生字掌握情況，全對(duì)的在生字表旁畫上大蘋果。
設(shè)計(jì)意圖：[二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的識(shí)字、讀書能力，識(shí)字、讀書速度較快，所以，讀書、識(shí)字，不用很長(zhǎng)時(shí)間。讀書時(shí)讓孩子自己提要求，使孩子讀書的興趣更濃，也可以提醒其他同學(xué)怎樣讀書。識(shí)字以孩子自主學(xué)習(xí)為主。]
三、讀文感悟
1、再讀課文，這次你對(duì)自己提出什么要求?你覺得應(yīng)該怎樣讀?
2、指名交流：“我知道了什么?”“我有什么不懂的問題?”
設(shè)計(jì)意圖：[朗讀時(shí)學(xué)生提出新的要求，讓學(xué)生感受“書要多讀，每次的感受不同”。交流的問題的空間很大，所有的學(xué)生都可以發(fā)揮。學(xué)生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學(xué)生解釋，趁機(jī)把“太平洋、福建、臺(tái)灣”等詞寫在地圖上相應(yīng)的位置。“昂首挺胸、假若”等詞結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際解決，可讓學(xué)生做動(dòng)作、討論解決。]
3、指名讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、按照大家說的，自己練一練。
5、小組合作，讀課文，評(píng)出朗讀小明星。
6、現(xiàn)在，你想對(duì)祖國(guó)說什么?
四、交流搜集的資料，體會(huì)祖國(guó)的遼闊、美麗。
1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。
2、每個(gè)小組到展臺(tái)上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。(師適當(dāng)選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，如：劉公島圖片貼在威海。)
3、大家看到這么多的圖片，你想說什么?大家知道老師為什么能畫出祖國(guó)的地圖嗎?
設(shè)計(jì)意圖：[讓學(xué)生交流帶來(lái)的圖片，一方面讓學(xué)生感受祖國(guó)之美、之遼闊，另一方面讓學(xué)生感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資料的習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子寫話和口語(yǔ)交際的能力。]
五、書寫生字。
1、(課件出示本課寫字表)，這節(jié)課，大家想寫哪幾個(gè)字?(根據(jù)學(xué)生回答決定先學(xué)哪幾個(gè)字?？筛鶕?jù)時(shí)間決定學(xué)習(xí)幾個(gè)字。)
設(shè)計(jì)意圖：[二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的鍛煉，很善于觀察田字格里的生字，對(duì)生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自己觀察、書寫相對(duì)簡(jiǎn)單的字。讓學(xué)生決定他們要寫的字，他們的情緒會(huì)更高。留幾個(gè)放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。]
2、誰(shuí)到黑板上范寫?學(xué)生在田字格中寫，師生評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生先寫一個(gè)，同桌互相觀察后，提出意見，再寫兩個(gè)。
4、小組評(píng)議，評(píng)出寫字小明星。
六、課后拓展
國(guó)慶節(jié)快到了，我們來(lái)辦一個(gè)“祖國(guó)，我想對(duì)你說”的展覽會(huì)，好嗎?大家來(lái)選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)祖國(guó)說什么?把它寫下來(lái)，
2、繼續(xù)搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片，寫上說明。
設(shè)計(jì)意圖：[這篇文章正好安排在“國(guó)慶”前后，學(xué)完課文后，正好結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦一次展覽會(huì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感悟，對(duì)祖國(guó)的感情得到升華。]
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》精選教案模板三
知識(shí)與技能：
1、 采用多種方法有感情地朗讀課文。
2、 認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。認(rèn)識(shí)“示”字旁，掌握生字的筆畫。
3、 理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)是多么的“遼闊”.
過程與方法：
1、 自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，運(yùn)用適合自己的方式，自主識(shí)字。
2、 讓學(xué)生經(jīng)歷朗讀、閱讀的過程，感悟朗讀的技巧方法。
3、 引導(dǎo)學(xué)生在地球儀上或世界地圖上找到中國(guó)、北京和自己的家鄉(xiāng)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，讓學(xué)生通過語(yǔ)言文字感受祖國(guó)是多么“遼闊”，感受閱讀中的樂趣。
2、 通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情及民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣
1、 同學(xué)們，你們看這是什么?(教師出示一個(gè)地球儀)。
2、 你對(duì)地球儀了解嗎?
當(dāng)一個(gè)地球儀擺在一個(gè)小朋友的面前時(shí)，他從地球儀上找到了很多的地方，你們想不想知道他都找到了哪些地方?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的兒歌《祖國(guó)在我心間》，請(qǐng)同學(xué)們注意看老師怎么寫“祖國(guó)”兩字的，“祖”是示字旁，全班齊讀課題兩遍。
二、初讀課文、鼓勵(lì)識(shí)字
1.請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕地、快速地翻到16頁(yè)，認(rèn)真讀課文，對(duì)照課文后面的認(rèn)字表，平時(shí)老師教給同學(xué)們的方法，把要求會(huì)認(rèn)的字用橫線劃出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字點(diǎn)上小點(diǎn)，自己想辦法解決。
2.示本課的詞語(yǔ)：祖國(guó) 地球儀 第一 昂首 太平洋 北京 遼闊 版圖 福建 因?yàn)?讓學(xué)生讀)并讓學(xué)生在課文中找出來(lái)，在哪個(gè)句子中。
3.檢查識(shí)字情況，出示課件，要求學(xué)生大膽、大聲來(lái)教老師讀。
(同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的生字，那讀課文一定沒有什么問題了吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀通順課文并想有幾句話。鼓勵(lì)：同學(xué)們讀得可真好，老師一個(gè)字沒教，你們就能讀這篇課文了，真了不起。請(qǐng)四名學(xué)生接讀課文.生評(píng))
三、精讀課文，體驗(yàn)情感
1、 老師聽了同學(xué)們讀也想來(lái)讀，大家可要仔細(xì)聽，想想這篇課文告訴了我們什么?
2、“媽媽夸我眼睛真尖”，這個(gè)“真尖”是什么意思?能在課文中找到它表示的意思嗎?
3、 看著地球儀，讓學(xué)生想想還像什么?師板畫中國(guó)地圖，讓學(xué)生上前來(lái)找金雞的頭、身子、尾等，并讓學(xué)生做一個(gè)“昂首”的動(dòng)作。
4、 思考：小作者第二眼又找到了哪里?你想像中的遼闊會(huì)有多大?出示課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“遼闊”一詞。(老師從孩子們身邊熟悉的城市貴陽(yáng)市，北京在地圖上只能用一個(gè)小點(diǎn)所代替，及學(xué)生出游所看到的外界來(lái)，在同一天同一個(gè)時(shí)候不同的地方是兩個(gè)樣，理解“遼闊”一詞)
5、“小作者第三眼又找到了哪里?(圖文結(jié)合，了解臺(tái)灣和福建的地理位置，理解“隔海望去”的意思。小作者找到了他的家鄉(xiāng)，你能在世界地圖上找到中國(guó)、北京和你的家鄉(xiāng)嗎?讓學(xué)生上前來(lái)找。
6、 指名朗讀課文，集體討論，小作者的眼力為什么這樣好?(明白小作者的眼力好是因?yàn)樗炎鎳?guó)記在了心間。)
7、 激發(fā)感情，再次朗讀課文，先指名朗讀喜歡的句子，再指導(dǎo)全體朗讀課文。(我看到祖國(guó)像一只金雞昂首在太平洋邊，與其它國(guó)家相比，我們中國(guó)的面積怎么樣?中國(guó)真了不起，我們?yōu)樽鎳?guó)而自豪、驕傲!誰(shuí)能用這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀)
四、指導(dǎo)背誦
不知同學(xué)們觀察到?jīng)]有在我們的課題下有一條橫線，是什么意思?(背誦)那同學(xué)們能把這篇課文背下來(lái)嗎?出示摘星要求。讓學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華情感
1、老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國(guó)情感深深地打動(dòng)，其實(shí)在我們“語(yǔ)文天地”中就還有一篇歌頌我們偉大祖國(guó)的詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們翻開書18頁(yè)，再次引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)的遼闊，自讀課文《我們的祖國(guó)真大》。體會(huì)祖國(guó)的大。在這篇課文中的哪一句中體會(huì)出我們的祖國(guó)真大。
2、通過這兩篇課文的學(xué)習(xí)，你們對(duì)祖國(guó)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)，說一說?
3、出示課件：奧運(yùn)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英姿(同學(xué)們，每當(dāng)我們一次次看到這一幅幅生動(dòng)而熟悉的畫面，你們會(huì)想到什么?)是啊，奧運(yùn)健兒們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏是因?yàn)樗麄兊男睦镅b有祖國(guó)，你們的心里有祖國(guó)嗎?哪從現(xiàn)在開始你應(yīng)該怎么做?
六、課外延伸
如果說有一名外國(guó)記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國(guó)，你會(huì)說什么?課下請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)祖國(guó)的資料，比如說：名勝古跡的圖片，中國(guó)的世界之最、中國(guó)與眾不同的飲食等，把自己最感興趣的信息整理好，在語(yǔ)文活動(dòng)中，介紹可愛的祖國(guó)。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)鞏固課文。
1、全班有感情地齊讀課文。
2、出示生字卡片，讓學(xué)生讀。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、小組討論你是怎么樣識(shí)記生字的?(讓學(xué)生喜歡說哪個(gè)就說哪個(gè)。)小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)。
2、做擴(kuò)詞游戲，并讓學(xué)生拿三個(gè)詞來(lái)造句。
3、指導(dǎo)書寫。每一字都是什么偏旁，每一個(gè)字有幾筆?這些字的筆順是什么?自己試著寫一寫。你認(rèn)為哪個(gè)字寫，說說怎么樣來(lái)寫?
4、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，并范寫在田字格中。提示：“夸”這個(gè)字的最后一筆是：豎折折鉤。
出示“建”和“道”兩字，讓學(xué)生比較它們的不同。讓學(xué)生跟著老師書空。
5、 查字典比賽。找本課的生字在字典的多少頁(yè)?
三、 布置家庭作業(yè)
課后把本課的生字寫在田字格中。
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