在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的四年級的作文10篇，歡迎大家分享。

四年級的作文 篇1

一天，外面陽光明媚，是個出行的好日子。這時，鉛筆、橡皮和轉筆刀正準備去郊游。

到了目的地以后，一只兇猛的大獅子發(fā)現(xiàn)了它們的行蹤，就埋伏在它們附近的灌木叢里，等它們出來活動時，再一口把它們吃了。過了一會兒，它們三個走出去呼吸新鮮空氣。這時，獅子大吼一聲，朝它們撲了過來，嚇得它們連氣兒也不敢出，趕緊撒腿逃跑。獅子見自己到口的午餐就要跑了，于是馬上追它們三個。

它們三個見獅子追來了，更加拼命地向西跑。這樣僵持了很久，突然，前面出現(xiàn)了一個懸崖，背面那只獅子也追了上來。此時，南面來了一只老虎，北面來了一只獵豹，將它們緊緊地圍了起來。眼看包圍圈越來越小，它們的頭上也出現(xiàn)了一顆顆汗珠。就在這危急時刻，鉛筆跟它的同伴們說：“咱們跟它們拼了?！钡窍鹌ふf：“它們體型這么大，咱們斗得過嗎？”轉筆刀也點頭示意。鉛筆說：“那可不一定呦！只要我們齊心協(xié)力，一定能打得過它們?！毕鹌ず娃D筆刀想了想，同意了。正當包圍圈貼到它們腳邊時，橡皮和轉筆刀飛快地掏出它們隨身攜帶的牛肉干扔出去幾十米遠，將它們引開了。它們三個趁此機會，趕緊溜了出去。

但是，還沒等它們跑出去1米遠，獅子、老虎和獵豹就一路小跑地回來了。原來，它們攜帶的牛肉干太小了，老虎、獵豹和獅子還沒來得及細嚼慢咽就一口氣吞下去了。這時，鉛筆拿出一大塊塑膠雞肉，把它分成幾塊，向不同的方向丟了出去。獅子們以為這是一塊真正的雞肉，便朝不同的方向追去吃了。但是，它們不管怎么使勁咬還是咬不動。只好原路返回。鉛筆本以為它們這群蠢家伙會上當，但沒想到它們這么快就回來了。眼看橡皮和轉筆刀就要被吃了，鉛筆只好用自己的絕招把自己扎向獅子眼睛，獅子猝不及防，眼睛被狠狠地扎了一下，放開了橡皮和轉筆刀。它們就立即逃離，老虎和獵豹緊追不舍。轉筆刀躺在地上，等著老虎和獵豹過來，把老虎的腳削了一大塊皮，老虎痛的滿地打滾。這時，獵豹又在追橡皮，眼看就要追上了，橡皮突然飛向它的鼻子，它的鼻子被堵，只好在原地喘氣。

經(jīng)過它們的共同努力，終于打敗了獅子、老虎和獵豹。從此，橡皮、轉筆刀和鉛筆成了形影不離的好朋友。

四年級的作文 篇2

今天下午放學，女兒提著書包來到我辦公桌前，很神秘的說：“媽媽，你提一提我的書包?！蔽姨崃颂?，發(fā)現(xiàn)比平時的輕一些，心里想估計是今天作業(yè)布置的少，女兒正高興，就故意問：“怎么了？”果然，女兒興奮地說:"有沒有很輕呀？"還故意把呀字拉的很長，然后得意地說：“今天的作業(yè)可少了，哈哈，媽，你趕緊給我聽寫詞語，我要趕緊寫完?！笨粗畠旱臉幼樱乙哺锌级?，童年本該有的無憂無慮，在現(xiàn)在的孩子身上卻那么難以得到?？粗畠哼€在興奮的嘮嘮叨叨，我就想今天完成作業(yè)，就讓她想干嘛就干嘛吧。

有女兒我想到了現(xiàn)在的家長，每個爸爸媽媽都望子成龍、望女成鳳，不讓孩子輸在起跑線上。大街上經(jīng)常看到孩子們提著各種輔導班的書包穿梭在輔導學校，我覺得凡事都要掌握好度，一旦過了就會好心辦壞事。反思一下，我們到底應該留給孩子一個什么樣的童年？我覺得，作為家長，我們應該要經(jīng)常地想想：現(xiàn)在的孩子是否還有我們小時侯的愉快時光？我們是否留給了孩子足夠的玩耍時間和空間？我們是否在他們童年的記憶里只留下滿腦子的作業(yè)和試卷？我們是否讓他們長大后回味童年時充滿遺憾？我們不應該把太多的期望和壓力放在他們身上，畢竟，他們還是孩子??！作為一名老師，我力求在應試教育的夾縫里，為學生留下一片自由的天地，布置學習任務時總會想這個作業(yè)可不可以不寫，這些內容怎樣可以事半功倍，讓孩子少花時間。我的學生就曾經(jīng)悄悄的給我的女兒說：“你媽媽給我們布置的作業(yè)可少了?！?我想說的人和聽到的人都是滿心歡喜的吧！我也建議和我一樣的家長朋友們，不要在小學低中年級給孩子太多的壓力，讓孩子樂觀、自信、養(yǎng)成好的品質和習慣更重要。

總之，“一切為了孩子”，不只是意味著要舍得在孩子身上投入，更意味著要尊重孩子的天分和選擇，尊重孩子的成長規(guī)律。只有給孩子適當減負，才能讓孩子有一個自由快樂的童年，我們才能擁有一個健康快樂的孩子。

四年級的作文 篇3

科技是科學和技術的結合體，生活中處處充滿科技，它需要我們去探索，去發(fā)現(xiàn)。今天，在烈日的照耀下，和我一起走進休博園生活體驗館吧！

走進大門，迎面而來的是一本巨大的虛擬書，參與者在書冊影像上像像翻書一樣揮動手掌時，影像就像真書似的進行翻頁，這樣以多媒體形式展示書本形式既能存儲更多書籍內容又能減少紙制品的消耗，好神奇呀！真是一舉兩得。

我再走進一些，看到一張桌子上，放著三輛小汽車，原來這是光能汽車，將燈光照射到小汽車身上，小汽車就會自動開起來啦！

這時，老師讓我們到一間白色的小屋去，我們好奇的望來望去。突然，“轟隆轟??！”地面搖晃起來，我有點站立不穩(wěn)、左右搖擺，這時屏幕上顯出幾個字：“四級地震”。呵！原來是模擬地震呀！“地震真恐怖！四級就這么厲害，要是到八級，不得天崩地裂??！希望地震永遠不要發(fā)生?！蔽野蛋灯矶\。

接著，我們坐上小船劃漿漫游了湘湖，又參觀了虛擬植物園，學習垃圾分類，環(huán)保知識搶答等等。而后到了小記者采訪館長環(huán)節(jié)，有小記者問館長為什么要在這里辦這樣一個生活科技館，王館長回答：這里展現(xiàn)的都是跟百姓生活息息相關的生活科技，立足社區(qū)便于科學普及與居民生活緊密結合，使之成為大眾接受科學知識、思想、方法的良好互動平臺，推動科普開展深入大眾百姓，創(chuàng)建“智慧社區(qū)、綠色社區(qū)、和諧社區(qū)”。

今天互動體驗式的生活科技之旅，既學習了環(huán)保安全知識，又體驗到高科技的神奇。休博園生活科技館，一個字，棒！

四年級的作文 篇4

我家有一只小螃蟹，它十分兇猛。今天，家里來了一位“不速之客”-——大毛蟹。

大毛蟹剛進水里，小螃蟹就展開了第一輪攻擊。只見小螃蟹以迅雷不及掩耳之勢爬上大毛蟹的背，賴在那里不肯下來。大毛蟹不甘示弱，猛地把背一抬，小螃蟹就從大毛蟹背上滑了下來。第一局，大毛蟹勝。

小螃蟹不罷休，發(fā)起了第二輪進攻，狠狠地夾住大毛蟹的腿。大毛蟹痛得揮舞著鉗子，想夾住小螃蟹，無奈盆子太小，行動不靈活，只得敗下陣來。第二局，小螃蟹勝。

沒過多久，他們又開始第三番較量——搶食物。我投下一些小蝦米，大毛蟹立刻大口大口地吃開了，小螃蟹不服氣，用力推著“入侵者”，也開始吃蝦米。大毛蟹生氣了，使勁一擠，小螃蟹就又到一邊去了。

就這樣，你推我，我擠你，直到斗累了。令人沒想到的是，小螃蟹竟然鉆到大毛蟹肚子底下去了。難道兇猛的小螃蟹在更強大的對手大毛蟹面前服軟了？還是剛剛他們之間的“較量”是在表演給我看？

他們的較量就這樣結束了，只剩一頭霧水的我呆立一旁。

四年級的作文 篇5

舒適的大床上、綿軟的被子里，躺著一個睡得香甜的我，一束陽光從窗簾透過，暖暖地灑到我的肩上，隨著身子的翻滾，慢慢照射到我的眼睛上。春！它用這種方式呼喚著我的早起。

“嗶——”打開水龍頭，準備洗漱，清涼的水在皮膚上滑過，真讓人爽快。在早晨的忙碌過后，我來到了校園。

潔白明亮的教學樓前，被一排大樹和植被點綴著，素雅之上又添了一份艷麗。這五彩的盆栽爭奇斗艷，個個都帶來了春的氣息，朵朵花兒“齊聚一堂”，一片和諧美好的畫畫。春是和諧的！

“嘰嘰喳喳……”小鳥的叫聲！從遠處傳來，越來越清晰。不經(jīng)意間，精靈一般的它調皮地小繞我一周，我心中暗想：這是給予我纏綿的希望嗎？“嘰嘰……”嗯？它似乎是用自己的方式回應著我，可并不多做留戀，又充滿活力地飛向別處，尋找下一個幸運的人。春是幸運的！

校園的一方角落，氤氳的空氣，混雜著泥土的清新，那兒的沿岸還有一條小河，綠樹倒映著，在微風中，水紋微微波動著，似乎牽動著你心底悅耳的心弦，帶給人們愉悅的好感。春是愉悅的！

悠閑地，走著，笑著，我踏著輕盈的步伐，迎接著路邊的一草一木，令人心曠神怡。

是的，春來了！它是那么美好，它是那么幸運，愿在春天的日子里，我們能過好每一個特別的日子，過好每一天！

四年級的作文 篇6

小小的眼睛，長長的黑發(fā)，小巧玲瓏的嘴，臉上總掛著笑容，你們猜她是誰？她就是我的表姐。

我的表姐叫俞清婷，是我阿姨的女兒，大家都親切的叫她“清清”。清清姐姐只比我大一歲，我們兩從小就在一起玩，一起長大，我們兩個就成為了“骨灰級”的閨蜜。因為阿姨家在杭州，所以長大上學后除了放暑假、寒假，平時一般都沒時間來我家。每次相見時都是吵吵鬧鬧，分離時我們又哭哭啼啼。

清清姐姐非常善解人意。有一次暑假，我和清清姐姐剛跑完步，回到家，清清姐姐比我動作快，拿到了家里剩下最后一支最大最好吃的大兔子棒冰，而我，卻拿了一塊最小的紅棗棒冰。我看看清清姐姐手上的大棒冰，再看看我的小棒冰，口水都快流出來了。這時，清清姐姐仿佛知道了我的心事，把大棒冰遞給了我：“給你，點點，快吃吧！”我一下子愣住了，平時什么都要最好的清清姐姐怎么會把她最喜歡的大兔子棒冰讓給我……正這么想著，清清姐姐又說：“快吃吧，大兔子白白熔化掉，我可舍不得。”我連忙大口大口吃起來，那根棒冰是我吃過最好吃、最甜的棒冰！

這個十一長假，清清姐姐來住了兩天，這兩天我覺得過得太快、太短暫了。

清清姐姐，你永遠是我的好姐姐，期待寒假里你的到來！

四年級的作文 篇7

每個人都有自己最敬佩的人，我最敬佩的人既不是當老板的爸爸，也不是當教師的媽媽，而是我的表姐。

我的表姐是一個初三的學生，1米65的個子，長得修長，一雙明亮的大眼睛，是那么瑩黑，那么靈敏。她不但勤奮好學，而且生活節(jié)約。她善良、樸實的品格在我的心中樹立起了一個高大的形象。

表姐家境殷實，是一個獨身子女。她非常節(jié)約。她不喜歡姑姑買新衣服給她，喜歡干凈的舊衣服，記得有一次早晨，表姐上學要遲到了，只見她拎起書包，急忙奔出家門，像風一樣奔向學校。她跑得滿頭大汗，卻面帶微笑，仿佛在說：“我又可以省下5元車費了?！钡?，一旦碰到捐款的事情，她一定毫不猶豫地把自己一點一點省下的零花錢全部捐出。這就是我的表姐。

表姐還非常愛學習呢!她一有空，就鉆進房間，全神貫注地學習。有時姑姑喊她吃飯，她都紋絲不動，好像達到忘我的境界。這就是我的表姐，每一次考試，都是段里前5名。

表姐多才多藝，每次跳舞都會獲得獎杯。這次體育中考還拿了滿分。

瞧，這就是我的表姐，她值得你敬佩吧!

四年級的作文 篇8

從大門囗進入，我右手邊是一個涼亭，一個小湖被石圍欄圍住，再往里走，右手邊是三字經(jīng)，一個一個刻在石壁上。

沿著小路走到操場，我可喜歡了。有乒乓球桌，有籃球框，有跑道，還有雙杠呢?。?！每天都有人來打乒乓球，投籃球，跑步和玩雙杠……我來到跑道上跑步，250米的長度，可我只能跑三圈，雙杠我也不會，乒乓球我打的還不錯，籃球呢？？連1分球都投不進？？

說到這里，大家可能會認為我是三無產品吧??！可我認為不是??！是二無產品吧？？！！

走進教學樓一樓是3年級的……可我們是4樓的，每天走上走下，都可以減肥了，一天減1斤一個月胖子變4“火柴”了，誰要去四年級上課，1年變體育健將。

教室里40張桌子40張椅子1個講臺2塊黑板……我進入教室，開始讀書了。

四年級的作文 篇9

每一處風景，都獨具特色，而我印象最深刻的是避暑山莊。

不論春夏秋冬，那里，是聚集的人最多的景點。想起避暑山莊的景色，我便沉浸在這里。

山莊內，沒有輝煌的建設，唯獨那抹古樸的色彩映入人們的眼簾。碧波蕩漾的湖泉，綠草如茵的平原，古樹參天的森林，還有峰巒起伏的群山圍抱著半個山莊。好一個清幽秀麗的避暑山莊。在湖水里暢游的魚兒們，我仿佛看出了它們歡樂的笑容。船從湖面劃過，魚兒們驚恐萬分，似乎要“躍龍門”了呢。

游覽了這里的草原，森林后，你應該毫不要猶豫地登上”南山積雪”。站在山頂?shù)耐ぷ永?，向遠眺望，有一種居高臨下的感覺，山莊的風景進受眼底，這就是樣“一覽眾山小”。

跨出山莊的大門，似乎有些猶豫，還在留戀著賞心悅目的景色，呼吸著清新怡人的空氣，擁擠在熙熙攘攘的人群中。

每個人心中都會有一個怡人的風景，也許景色各不相同，但都會深深印在腦海，匯成五彩繽紛的色彩--皇家園林。

四年級的作文 篇10

老師是園丁，我們是祖國的花朵，園丁對花兒的呵護是老師對我們愛的體現(xiàn)。老師的愛是含蓄的，對于每個同學都是公正的。老師的愛又是無私的，像蠟燭一樣，燃盡自己照亮我們。

所有的老師都像愛自己的孩子一樣關照著我們每一個同學。先說說我們的語文老師吧，語文老師是我們的班主任，同我們接觸的時間最多，她不僅把中華五千年的文化一點一點的傳輸給我們，讓我們了解古今文化，識字識人，而且對我們平時的課余生活也是關懷有加，早操時帶我們整隊，活動時帶我們玩耍。語文老師更像一個大家庭的媽媽，無私而又公正，讓我們深深的愛著她。

英語老師是位年輕的媽媽，她的愛不像語文老師那么直接卻是另一種呵護。她教我們認識英語字母，熟記英語單詞，讀英語小短文，了解外國的優(yōu)秀文化，讓我們掌握母語的同時，汲取其它文化的精華。在我們有錯誤讀音時，及時給我們糾正，寫的字母不規(guī)范時，及時給我們批證，我們都很喜歡她。

數(shù)學老師是位慈祥的媽媽，她的課生動有趣，講述的不單單是一個個的公式，的是一個個的方法。當我們取得好成績時，她給我們的是一個贊賞的眼神，當我們因粗心大意做錯題時，她的眼睛里又是一種嚴厲的光，讓我們記得下次不能因粗心而出錯，數(shù)學老師的愛是催人進取的愛。

體育老師的愛是種嚴厲的催我們鍛煉體魄的愛，一種不達目的誓不罷休的愛。音樂老師的愛是帶著音符的，跳躍的，讓人陶醉的愛。美術老師的愛是用筆和色彩描繪的展現(xiàn)給我們的是朦朧中透著清晰的愛……

園丁的呵護多種多樣，花兒健康成長是他們愛的體現(xiàn)。園丁是偉大的，我們要以優(yōu)異的成績回報他們悉心的呵護。