2年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案

　　2年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案第三節(jié)： 練習(xí)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。

　　2、使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過(guò)程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析、提出合理化建議。

　　教法：

　　探究性實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行分析、推理、判斷，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新知

　　完成教材“練習(xí)一”的第6題。

　　1、師：同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么?

　　調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。

　　出示統(tǒng)計(jì)表。

　　提問(wèn)：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦?

　　2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名，小組匯報(bào)等。并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫(xiě)表格→進(jìn)行分析。

　　采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。)

　　3、從你的統(tǒng)計(jì)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么建議?

　　回答教材上的問(wèn)題。

　　討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說(shuō)說(shuō)買(mǎi)哪幾種水果合理。

　　二、探究新知

　　1、完成教材“練習(xí)一”的第4題。

　　(1)談話(huà)：同學(xué)們，我們班誰(shuí)的家里有車(chē)?(家里有車(chē)的同學(xué)舉手，了解學(xué)生家里有車(chē)的情況。)

　　這么多同學(xué)家里有車(chē)，隨著社會(huì)水平的提高，各種各樣的車(chē)輛越來(lái)越多，你們看，幾個(gè)同學(xué)正在統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過(guò)的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車(chē)、大巴車(chē)、小轎車(chē)、摩托車(chē)各開(kāi)過(guò)多少輛嗎?

　　(2)小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。

　　(3這個(gè)路口10分鐘內(nèi)通過(guò)的哪種車(chē)最多?哪種車(chē)最少?(小轎車(chē)最多，面包車(chē)最少。) 如果再觀察10分鐘，哪種車(chē)通過(guò)的數(shù)量可能最多?(放手讓學(xué)生討論，說(shuō)出理由。)

　　2、完成教材“練習(xí)一”的第5題。

　　出示統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題：每種書(shū)有多少?

　　回答問(wèn)題(1)和(2)。

　　討論：圖書(shū)室要新買(mǎi)一批圖書(shū)，你有什么建議?

　　三、鞏固遷移

　　完成教學(xué)“練習(xí)一”的第7題。

　　1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　讀懂統(tǒng)計(jì)圖。

　　圖中1格代表( )份。

　　說(shuō)說(shuō)每天的銷(xiāo)售情況。

　　2、哪天賣(mài)出的《電視報(bào)》的數(shù)量最多?哪天最少?(星期六最多，星期一最少)

　　3、你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能提出什么建議?(學(xué)生自由發(fā)言。)

　　4、如果每格表示2份《電視報(bào)》，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示?

　　小組討論，互相說(shuō)說(shuō)。

　　指名回答說(shuō)出數(shù)據(jù)。

　　教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時(shí)候能表示更大的量，因此，我們?cè)谧x條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先要讀懂每格表示多少。

　　四、課堂小結(jié)

　　你覺(jué)得本節(jié)課有哪些收獲?感覺(jué)自己表現(xiàn)得怎么樣?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)