高考真題精編2017語文(2)

時間：2017-08-15 09:53:27 劉惠25由分享

　　17、仔細(xì)觀察下面的漫畫，用簡潔的語言介紹一下畫面的內(nèi)容，并概括漫畫的寓意。(6 分)

　　(1)內(nèi)容介紹：_____________________________________________________(3 分)

　　(2)寓意：_________________________________________________________(3 分)

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(60分)

　　我們常常看見這樣的畫面：地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊，生活的每一個縫隙都被手機(jī)填滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話也是敷衍了事。“低頭族”的隊伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入。

　　“低頭族”源自英文單詞phubbing,是一個完全被杜撰出來的單詞，由phone(手機(jī))與snub(冷落)組合而成，大意是因玩手機(jī)而冷落了周圍的人的行為。2012年這個詞被收進(jìn)了澳大利亞全國大辭典。很顯然，信息時代的無禮與冷漠正在全球蔓延。

　　要求：選準(zhǔn)角度，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　高考真題精編2017語文參考答案

　　1..C

　　試題分析：龍馬的象征意義從伏羲氏就開始了。做這類題目時，一定要在通讀全文、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精讀選項(xiàng)涉及到的段落語句，根據(jù)對文章的理解，并運(yùn)用所學(xué)的說明文知識去衡量辨析，得出正確答案。

　　2. A

　　試題分析：B.應(yīng)是“人才”(相貌武功)，呂布俗稱“三姓家奴”——陳壽：“呂布有虓虎之勇，而無英奇之略，輕狡反復(fù)，唯利是視。”陳宮：“君，驍勇無敵，善戰(zhàn)無前，然勇而少計，暴而少仁。”曹操：“ 布，狼子野心，成難久養(yǎng)。” C.混同了本義和比喻義。D.“伯樂”通常比喻慧眼識人的人才，但文中不是以馬來喻他們的。對于說明文語句的理解，一定要精讀選項(xiàng)涉及到的段落語句，并抓住句中的關(guān)鍵詞，否則就可能改變原意，造成曲解。

　　3. D

　　試題分析：顛倒因果。“馬身上體現(xiàn)的勤懇、堅韌與百折不撓等，早已成為中國人推崇的精神”是人類賦予的。做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精讀選項(xiàng)涉及到的段落，根據(jù)對文章的理解，并運(yùn)用所學(xué)的說明文知識去衡量辨析，得出正確答案。當(dāng)然，運(yùn)用排除法選擇或驗(yàn)證也是必要的。

　　4.D

　　撓：(使)屈服

　　5.A

　　(④表現(xiàn)的是王鼎的謙讓,⑤表現(xiàn)的是王鼎愛民,⑥表現(xiàn)的是王鼎的善待家人，生活節(jié)儉。)

　　6.A

　　(本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。關(guān)鍵是翻譯出“后傅惟幾奉使江東，戒以毋效“三虎”為也。仲淹等罷，鼎與纮、綽皆為人所言，時鼎提點(diǎn)兩浙刑獄，降知深州”，由此推斷是曲解原文，應(yīng)是仁宗用不要效仿“三虎”的做法告誡傅惟幾。)

　　王鼎字鼎臣，憑借進(jìn)士及第，多次升遷擔(dān)任太常博士。當(dāng)時天子擔(dān)憂吏治大多毀壞，監(jiān)察部門不履行職責(zé)，而范仲淹等人剛剛執(zhí)政，就挑選各路使者讓他們查究檢舉不法官吏，任命王鼎提點(diǎn)江東刑獄。王鼎與轉(zhuǎn)運(yùn)使楊纮、判官王綽競相揭發(fā)貪官污吏，甚至微細(xì)隱藏的罪行也不寬恕。因此他們屬下的官吏怨恨他們，把他們看作“三虎”。仁宗聽到了這些情況，很不高興，后來傅惟幾奉命出使江東，仁宗就拿不要效仿“三虎”的做法告誡他。范仲淹等人被罷免，王鼎與楊纮、王綽都被人指責(zé)，當(dāng)時王鼎提點(diǎn)兩浙刑獄，因此被貶為深州知府。

　　第二年，河北地區(qū)發(fā)生大災(zāi)荒，人吃人，王鼎想方設(shè)法賑救災(zāi)民，非常盡力。遷為建州知府，那里的風(fēng)俗生了孩子多不撫養(yǎng)，王鼎就制訂條例教育鄉(xiāng)民，禁止他們這樣做。當(dāng)時偷販茶葉和鹽的人很多，(王鼎)全都用棍子(驅(qū)遣)發(fā)配他們，監(jiān)司屢次替他們說話，王鼎不為此改變。王鼎遷任提點(diǎn)河北刑獄，處理貪官污吏更加急迫，他彈劾檢舉官員，不回避權(quán)貴和有勢力的官員。他被召為開封府判官，改任鹽鐵判官，多次升遷擔(dān)任司封員外郎、淮南兩浙荊湖制置發(fā)運(yùn)副使。內(nèi)侍楊永德奏請沿汴河設(shè)置驛站牽引漕舟，每年可節(jié)省役夫六萬，王鼎議論以為這樣做不行。楊永德橫暴狡詐，宰相難于違背他的奏請，就讓三司判官一員帶永德來和王鼎辯論，王鼎根據(jù)實(shí)際情況連發(fā)八問，楊永德均不能回答。王鼎于是上疏說：“陛下幸虧考察任用了我，不應(yīng)該過分聽從小人的話，胡亂有所改變，因而耽誤國家大計。”于是永德的奏請沒有被采納。

　　過了二年，王鼎被任命為使者。先前，使者大多索取購買南方的特產(chǎn)，趁著到京城述職，就拿著這些特產(chǎn)贈送權(quán)貴。王鼎一樣特產(chǎn)也沒買，獨(dú)自全心全意去精心處理政事，事情無論大小，一定自己親自處理。凡是調(diào)發(fā)負(fù)責(zé)成批運(yùn)輸貨物的官員，王鼎估計漕路的遠(yuǎn)近，確定運(yùn)期的先后，制訂成規(guī)章制度，因此勞逸均等，官員不能肆意妄為。官船禁止私人搭載物品，舟兵不能養(yǎng)活自己，就偷官船上的米來干壞事。有舟兵販米養(yǎng)活自己，買米的人抓住他們違法的把柄，不肯償還拖欠的米。王鼎就發(fā)文書要州縣監(jiān)督償還，舟人有辦法自給了，就不再干壞事了，而所運(yùn)的米也不曾短缺了。

　　8.(5分) 參考A：哀景襯哀情。(1分。借景抒情、以景襯情，也可以。答“比喻”不給滿分)眼前的煙柳歷經(jīng)滄桑而衰敗，又加上歷來被離別之人攀折，如今也是憔悴不堪。(2分)作者以哀景襯哀情，借傷柳而傷別，加倍突出了人間的別離之頻繁，別恨之深重。(2分。提及滄桑之感亦可)

　　參考B： “憔悴楚宮腰”運(yùn)用了擬人的修辭手法。(1分)詞人眼中所見到的楊柳幾經(jīng)攀折，那如楚宮腰的婀娜多姿的柳樹早已憔悴不堪了，已是古老且衰敗。(2分)擬人手法的運(yùn)用，不僅形象生動地描繪了眼前煙柳姿態(tài)，而且強(qiáng)烈表現(xiàn)了詞人心中所生的歷史滄桑之感(離愁別恨)。(2分)

　　9. 6分關(guān)鍵詞：秋日、夕陽——漂游思鄉(xiāng);陽關(guān)曲——別離之苦;乘舟憑欄——孤寂)夕陽閑淡而且秋光已老，這種凄清孤寂的環(huán)境已經(jīng)讓詞人心中滿是離愁，而送別的陽關(guān)曲不由得讓獨(dú)自乘舟而去的詞人更是肝腸寸斷。

　　詩歌解析：

　　這首詞抒發(fā)了作者在長安東灞橋這一傳統(tǒng)離別場所與友人別時的離愁別恨和懷古傷今之情。全詞通過描寫富有寓意和韻味的景物來表達(dá)悲愁與離愁、羈旅與感昔的雙重惆悵，使人觸景生情，見微知著。開篇總攬灞橋全景“參差煙樹灞陵橋”一句，直接點(diǎn)明所詠對象，暮色蒼茫中，楊柳如煙;柳色明暗處，霸橋橫臥。

　　灞橋是別離的象征，眼前凄迷的灞橋暮景，更易牽動羈泊異鄉(xiāng)的情懷。灞橋不僅目睹人世間的離鸞別鶴之苦，而且也是人世滄桑、升沉變替的見證。“風(fēng)物盡前朝”一句，緊承首句又拓展詞意，使現(xiàn)實(shí)的旅思羈愁與歷史的興亡之感交織，把空間的迷茫感與時間的悠遠(yuǎn)感融為一體，在貌似冷靜的描述中，透露出作者沉思的神情與沉郁的情懷。“哀楊古柳”三句從折柳送別著想，專寫離愁。作者想象年去歲來，多少離人在此折柳贈別，楊柳屢經(jīng)攀折，纖細(xì)輕柔的柳條竟至“憔悴”!此詞寫衰楊古柳，憔悴衰敗，已不勝攀折。以哀景映襯哀情，借傷柳以傷別，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重。

　　自“夕陽閑淡秋光老”一句始，詞境愈加凄清又無限延伸。面對灞橋，已令人頓生離思，偏又時當(dāng)秋日黃昏，日色晚，秋光老，夕陽殘照，給本已蕭瑟的秋色又抹上一層慘淡的色彩，也給作者本已凄楚的心靈再籠罩一層黯淡的陰影。想到光陰易逝，游子飄零，離思愁緒綿延不盡，終于溢滿蘅皋了。“離思滿蘅皋”，是用夸張的比喻形容離愁之多，無所不在。“一曲《陽關(guān)》”兩句，轉(zhuǎn)而從聽覺角度寫離愁。

　　作者目瞻神馳，正離思索懷，身邊忽又響起《陽關(guān)》曲，將作者思緒帶回別前的離席。眼前又在進(jìn)行一場深情的餞別，而行者正是自己?？椭性賴L別離之苦，舊恨加上新愁，已極可悲，而此次分袂，偏偏又在傳統(tǒng)的離別之地，情形加倍難堪，耳聞《陽關(guān)》促別，自然使人肝腸寸斷了。至此，目之所遇，耳之所聞，無不關(guān)合離情紛至沓來。詞末以“獨(dú)自憑蘭橈”陡然收煞。“獨(dú)自”二字，下得沉重，依依難舍的別衷、孤身飄零的苦況，盡含其中。

　　10 但見悲鳥號古木又聞子規(guī)啼夜月

　　吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也

　　亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

　　怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。

　　11文學(xué)類文本：

　　(1)選擇：C E

　　試題分析：A，唐先生聽到老范去世的消息驚呆了的原因是，這樣“一個對于他無足輕重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人”;B，唐先生失意以后，只有花農(nóng)老范一直尊敬他，他對老范是心存感激而不是“開始喜歡老范”;D，“正面”應(yīng)為“側(cè)面”。這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。因此解答時要認(rèn)真閱讀文章，把握主旨，理清結(jié)構(gòu)，研究技法。

　　(2).①交代人物處境，描寫人物的頹廢狀態(tài)。②緊扣文章題目中的“寂寞”二字，在與下文的對照中彰顯主題。③為主要情節(jié)的展開作鋪墊。(每點(diǎn)2分)

　　試題分析：這道題考查作品的基本表現(xiàn)手法。文章的前三段屬于文章的開頭段，因此有開篇點(diǎn)題和引起下文的作用;另外，文章的前三段主要是對故事發(fā)生的環(huán)境的描寫，作為環(huán)境描寫題型，首先要回答出寫了什么特點(diǎn)的環(huán)境，這個特點(diǎn)與題目、下文、主人公心理及性格特征、主題都有怎樣的內(nèi)在關(guān)系，逐條分析，若有，必須全面回答出。

　　(3).老花農(nóng)是一位種花手藝精湛，淳樸善良，鐘情于藝術(shù)，執(zhí)著于友誼的勞動人民形象。(3分)他對藝術(shù)美有著真情向往，他尊重和唐畫家的友情，無論唐畫家處于順境或逆境，他都真誠相待，始終如一。(3分)

　　試題分析：這道題考查作品的藝術(shù)形象。作為形象題型，要把握好作品形象的定位，即人物形象的普遍性;在此基礎(chǔ)上，根據(jù)人物細(xì)節(jié)描寫和情節(jié)概括出人物形象的特征，也就是形象的若干特點(diǎn)，以此支持自己的概括。

　　(4)深刻意蘊(yùn)：①人在逆境中才認(rèn)識到生活中最珍貴的不是名譽(yù)、地位，而是質(zhì)樸的友誼;②為了權(quán)力、地位不可失去人性的本真;③不能因境遇的變化而改變自己的人生態(tài)度。(6分，每點(diǎn)2分)情感取向：對虛榮、自私、趨炎附勢的批判;對質(zhì)樸、高尚靈魂的贊美。(2分，每點(diǎn)1分)

　　試題分析：這道題考查作品的深刻意蘊(yùn)和作者的情感取向。所謂深刻意蘊(yùn)，可以理解為作品主題的一部分，即主人公的思想情操所蘊(yùn)含的道理;所謂情感取向，就是指作品主旨所指向的社會評價，也就是作者對與此有關(guān)的人或事物或現(xiàn)象的基本態(tài)度。

　　12.實(shí)用類文本：

　　(1)【答案】CBE

　　選C項(xiàng)，得3分;選B項(xiàng)，得2分;選E項(xiàng)，得1分。

　　(E項(xiàng)“幽默”不是吳宓的特點(diǎn)。A項(xiàng)錯，強(qiáng)加因果，文中并未提及錢鐘書對他的評價是因?yàn)樗淌刈约旱挠^念，不知變通。D項(xiàng)錯，成就了他特立獨(dú)行文化人格的不是“情感真摯、不怕非議”，而是他在新文化運(yùn)動如火如荼、人們對傳統(tǒng)文化極盡聲討的時代創(chuàng)辦《學(xué)衡》雜志。)

　　(2)(6分)【答案】“笨”是指固守自己觀念，不知變通。他的笨表現(xiàn)在：①生活中：他對毛彥文不屈不撓的追求;②在藝術(shù)世界中：他對林妹妹推崇備至，以致在生活中，人凡行為言語有損于林妹妹，吳宓必暴怒不止。③過于嚴(yán)謹(jǐn)，近乎死板，以致不了解他的人會誤認(rèn)為他很小氣。(每點(diǎn)2分)

　　(3)(6分)【答案】吳宓的一生“殉情殉道”，可情歸于空，道亦歸于空，可謂“敵笑親譏無一可，情虧志折事全終”。 ①他在時代的大潮中不隨波逐流，堅持“中西融合”的治學(xué)原則，《學(xué)衡》雜志一出便受到來自各方的壓力;②他率性直言，說話不知避諱，三年困難時期被指為瘋狂反對社會主義。③他感情真摯，熱戀毛女士，然而毛女士卻并不領(lǐng)情，令人悲嘆啊。(每點(diǎn)2分)

　　(4)(6分)【答案】示例一：吳宓先生在新文化運(yùn)動中的作為是值得崇敬的。①他不忍于民族文化價值的被忽略，他所堅持的宗旨在今天看來是極具前瞻性的;②體現(xiàn)了他做人、做學(xué)問的原則，絕不隨波逐流，在新文化運(yùn)動的大潮中，難能可貴。③他保持了自己的文化品格，為我們樹立起一個純正文人的標(biāo)桿。(共8分，酌情給分)

　　示例二：吳宓先生反對新文化運(yùn)動不值得贊揚(yáng)。①他所堅持的“中西融合”治學(xué)原則讓他的一生充滿悲劇色彩，殉道卻道空志折，個人價值沒能得到實(shí)現(xiàn)。②當(dāng)時舊中國需要的是新思想，他的堅守不合時宜。③固守自己觀念從某種角度來說，是冥頑不靈，頑固不化，是性格中的缺陷，不值得稱贊。(共8分，酌情給分)

　　14.D

　　【解析】

　　試題分析：A主語殘缺，去掉“由于”。B搭配不當(dāng)，可以提高水平，但不能培養(yǎng)水平。C兩面一面不對應(yīng)。病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

　　15.A

　　【解析】

　　試題分析：解答排序題，應(yīng)注意考察文段上下文和共排序的六句話之間的內(nèi)部關(guān)系。題中，④描寫的應(yīng)該是未成熟的向日葵，才有“高亢的歡叫”狀，所以應(yīng)在②后。于是排除B。①句后面應(yīng)接著描寫，第四局空后是句號，于是可排除C。A、D兩項(xiàng)都以③句開頭，①寫晨風(fēng)，后面⑤作描寫，似乎可以，但②在其后不當(dāng)，且第四空后為句號，故排除D。

　　16.北京、張家口申辦2022年冬奧會，霧霾天拖后腿。

　　【解析】：此類壓縮語段的題，一要注意體裁。新聞體裁符合記敘文的基本特點(diǎn)。二要注意扣住新聞的六個要素。三要注意尋找導(dǎo)語部分。四要注意字?jǐn)?shù)要求。本題是新聞，故可從導(dǎo)語部分中找出關(guān)鍵的要素概括即可。

　　考點(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

　　17.(1)(內(nèi)容介紹：)畫面中的瓶子里盛著高度到瓶身一半的水。一只烏鴉棲息在瓶口愜意地用吸管喝著水，另一只烏鴉滿頭大汗地銜來許多石子投進(jìn)瓶中，很吃驚地對喝水的烏鴉說：“你這家伙怎么不按套路出牌?”(3分)

　　(2)(寓意：)批判了社會上那些固守經(jīng)驗(yàn)、思維僵化(或做事不知變通、看不慣新生事物)的人。(3分)

　　【解析】：解答時要先簡述構(gòu)圖要素，要按照一定的順序解說，或由左到右，或由上到下，同時注意內(nèi)在的邏輯性，然后揭示寓意，句子表述要條理，短短的句子中不能有病句，語言盡量簡潔，同時關(guān)注限制，不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。

　　18.寫作指導(dǎo)：

　　1、材料中的立意應(yīng)該側(cè)重于“低頭族”的負(fù)面效應(yīng)，而不是對“低頭族”現(xiàn)象給予肯定。

　　2、可以從以下角度來構(gòu)思：

　　(1)凡事應(yīng)講求個度。合理使用手機(jī)，可以為生活帶來更多便利，太過沉湎在自己和手機(jī)的小世界里，就只會讓人們失去獨(dú)立思考的能力。

　　(2)不應(yīng)該被手機(jī)所左右。手機(jī)雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，若不加節(jié)制，必然會使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)。

　　(3)喚醒自制力。如果“低頭”淡漠了友情、親情，損害了身體健康，罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī)，而是我們被打敗了的自制力。