厚積分秒之功，始得一鳴驚人。高考復(fù)習(xí)時(shí)要多積累,多牢固,高考才能未定發(fā)揮。祝高考成功!下面是愛(ài)匯網(wǎng)小編為大家整理的2017江蘇卷高考語(yǔ)文試卷,供大家閱讀!

　　江蘇高考語(yǔ)文模擬題

　　一、(18分，每小題3分)

　　1. 下列加點(diǎn)的詞注音全都正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 一椽(chuán) 著(zháo)衣 猗(yí)郁 夙(sǜ)愿

　　B.謇(jiǎn)言 詬(gǎu)病 伶俜(ping) 青青子衿(jīng)

　　C.流觴(shāng) 蟊(máo)賊 遙岑(cén) 孱(càn)頭

　　D.嚙(niè)齒 煴(wēn)火 簪(zān)笏(hù) 綢繆(chóu móu)

　　2 ，下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 霰彈 饌玉 霧埋 覬覦

　　B.錙銖 污詬 皆為慧連 流憩

　　C.懿范 門(mén)衰琸薄 付梓 坍縮

　　D.盜跖 重湖疊巘 佛貍祠下 饕餮

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.前段時(shí)間，滬深股市指數(shù)波動(dòng)非常大，有時(shí)一天上漲幾百點(diǎn)，有時(shí)一天下跌幾百點(diǎn)，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。

　　B.中韓兩國(guó)參加這次圍棋比賽的運(yùn)動(dòng)員，水平都在伯仲之間，誰(shuí)能勝出，就要看誰(shuí)具有更好的競(jìng)技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。

　　C.面對(duì)他人的困難與無(wú)助，我們理應(yīng)伸出援助的雙手，雪中送炭，而不是袖手旁觀，洞若觀火。

　　D.有些同志對(duì)于自己工作中出現(xiàn)的一些小的錯(cuò)誤總是不以為然，認(rèn)為這只是十個(gè)指頭中的一個(gè)指頭，無(wú)關(guān)大局。

　　4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

　　A.很多有“超前意識(shí)”的家長(zhǎng)從小就對(duì)孩子加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)的投入，少兒英語(yǔ)學(xué)校和培訓(xùn)班門(mén)庭若市、財(cái)源滾滾，中文反遭冷落。

　　B.局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，我國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。

　　C.許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。

　　D.目前，北大、清華等高校國(guó)防生的培養(yǎng)，初步形成了科學(xué)文化學(xué)習(xí)與軍政訓(xùn)練并重、院校教育培養(yǎng)與軍人實(shí)踐鍛煉結(jié)合的格局。

　　5.將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)?

　　我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是對(duì)我們的文化——中國(guó)文明，作一個(gè)全面的重新評(píng)估。 ，

　　。 　 。 　 。 　 ， 　　 。

　?、賹?xiě)完這本文明史以后

　?、谥匦伦鲆粋€(gè)評(píng)價(jià)，而且這個(gè)評(píng)價(jià)要客觀、理性

　?、蹜?yīng)該從我們的哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、戲曲各方面

　?、芪覀冃枰貙?xiě)一部中華文明史

　　⑤要借助海內(nèi)外所有的專家，一起來(lái)

　?、拗辽傥覀兊拇髮W(xué)里頭，要好好地寫(xiě)一本教科書(shū)

　　A ③②①⑥⑤④ B ③②⑤④①⑥ C ⑤③②①④⑥ D ⑤③①④②⑥

　　6.下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.孔子的弟子中，顏回好仁，子路好商，子貢好勇，冉求好政?？鬃痈鶕?jù)他們不同的興趣愛(ài)好分別采取不同的教學(xué)方法，使其特長(zhǎng)都能得到充分地發(fā)揮。(《論語(yǔ)》)

　　B.東漢末年，張角兄弟發(fā)動(dòng)黃巾起義。為抵抗黃巾，幽州太守劉焉出榜招募義兵，劉備、張飛、關(guān)羽就是在劉焉張榜招兵那天認(rèn)識(shí)的，第二天三人結(jié)拜成為弟兄。(《三國(guó)演義》)

　　C.高老頭去世后，只有拉斯蒂涅和一個(gè)實(shí)習(xí)的醫(yī)學(xué)學(xué)生張羅著他的喪事，兩個(gè)女兒女婿只派了兩輛空車(chē)跟在靈柩后面，送葬費(fèi)是拉斯蒂涅賣(mài)掉金表支付的。(《高老頭》)

　　D.大衛(wèi)求學(xué)期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家里，對(duì)威克菲爾雇用的一個(gè)名叫希普的書(shū)記極為反感，討厭他那種陽(yáng)奉陰違、曲意逢迎的丑態(tài)。(《大衛(wèi)·科波菲爾》)

　　二、閱讀下面的文字，完成7—9題(9分，每小題3分)

　　文學(xué)新人的“被閱讀”

　　徐則臣

　?、俅蜷_(kāi)一本書(shū)，如果你不能在60天內(nèi)看完，那么對(duì)不起，你必須跟這本書(shū)說(shuō)再見(jiàn)。阿根廷獨(dú)立出版人埃特納日前發(fā)明了這種“不等人的書(shū)”，這是一本拉美文學(xué)新人的作品集，用某種新型墨水印制而成，一旦接觸到空氣和陽(yáng)光，字跡就開(kāi)始逐漸變淡，兩個(gè)月后會(huì)還原成白紙。

　?、诎Ｌ丶{策劃這本書(shū)的初衷不在于發(fā)動(dòng)一場(chǎng)出版和閱讀革命，他只想讓這本書(shū)里匯集的拉丁美洲的文學(xué)新人能在最短的時(shí)間內(nèi)被大家關(guān)注，短到在他們被遺忘之前，能讓執(zhí)文學(xué)權(quán)杖者和別的出版人看見(jiàn)他們，讓他們?cè)诮酉聛?lái)的第二本書(shū)里延續(xù)微弱的文學(xué)生命——鑒于文學(xué)新人的出頭之難，處女作中潛藏的文學(xué)生命的確太過(guò)微弱：它的印數(shù)不會(huì)多，市場(chǎng)不會(huì)大，關(guān)注的人極為有限，時(shí)刻面臨被無(wú)數(shù)新的出版物覆蓋和再也露不出水面的可能。如果他們的第一本書(shū)不能在短期內(nèi)被關(guān)注，就很難有機(jī)會(huì)出版第二本，文學(xué)之路可能就此畫(huà)了句號(hào)。

　　③所以，這本“不等人的書(shū)”某種程度上體現(xiàn)了對(duì)文學(xué)新人“不被閱讀”的焦慮，不是書(shū)不等人，而是文學(xué)新人等不了人。作家在起步之初有時(shí)候就這么脆弱，他可以沉默著寫(xiě)，但他扛不住寫(xiě)作之外的世界對(duì)他報(bào)以更大的沉默。如果他的第一拳就打到棉花甚至空氣上，他通常懷疑的不是棉花和空氣，而是自己的手。一定有人說(shuō)，文學(xué)是長(zhǎng)跑，成大事者，必要苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，換句話說(shuō)，要耐得住不被閱讀的沉默?？墒?，不在乎是否被閱讀的大師確有人在，無(wú)視讀者的文學(xué)新人還很少見(jiàn)。大師們不管怎么不在乎，讀者也會(huì)蜂擁而至，若新人不在乎，那可能就真的門(mén)可羅雀了。

　?、艿谝槐緯?shū)傳播的重要性如果直接移植到中國(guó)，也許會(huì)遭受異議：中國(guó)有數(shù)目驚人的文學(xué)期刊，只要寫(xiě)得足夠好，總有地方發(fā)表，只要在眾多期刊里周游列國(guó)，保持足夠高的出鏡率，總可以從新人成長(zhǎng)為名家，大可不必在“第一本書(shū)”的樹(shù)上吊死。但現(xiàn)在，一個(gè)不容忽視的趨勢(shì)是，隨著體制改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的專業(yè)作家與業(yè)余作家格局業(yè)已解體，大眾文化的興起使得文學(xué)越來(lái)越邊緣化，文學(xué)期刊日漸式微，讀者量小，關(guān)注度低，它對(duì)作家的培養(yǎng)功能和選拔功能都在受到質(zhì)疑。與此同時(shí)，新媒體的介入，市場(chǎng)運(yùn)作的成熟，使得不管是文學(xué)大家還是文學(xué)新人，都不能無(wú)視更廣闊更有生機(jī)的出版市場(chǎng)的存在了。寫(xiě)作可以更方便更直接地進(jìn)入市場(chǎng)，而不再必然需要文學(xué)期刊這一傳統(tǒng)媒介。

　?、?ldquo;不等人”的書(shū)用心之良苦，暗含的是“被閱讀”與作家的可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，雖然靠逐漸消失來(lái)“要挾”別人讀，更多的像是行為藝術(shù)或者促銷噱頭，并不足取。作家的可持續(xù)發(fā)展的確需要一個(gè)良好的接受環(huán)境，需要有更多的閱讀回應(yīng)，有效性的閱讀甚至可以反作用于創(chuàng)作的再生產(chǎn)，但歸根結(jié)底，“可持續(xù)”的動(dòng)力還是來(lái)自內(nèi)心，來(lái)自作家自身對(duì)于文學(xué)的堅(jiān)持甚至信仰。這是自己內(nèi)心豎起的標(biāo)桿，并不必須仰賴外部世界的耐心。

　　⑥在這個(gè)意義上，60天即消失的書(shū)不是一個(gè)寫(xiě)作者的志向所在。文學(xué)新人需要“被閱讀”，但也要追問(wèn)，你能提供什么樣的作品、什么樣的藝術(shù)創(chuàng)造給人閱讀?你所期待的是搶在消失前的一次性、即時(shí)性閱讀還是更長(zhǎng)久的、可持續(xù)性的閱讀?作為一個(gè)寫(xiě)作者，我當(dāng)然希望更多的人看見(jiàn)我的文字，但同時(shí)也希望自己能寫(xiě)出值得別人一讀再讀的文字，哪怕要等得更久。每一次打開(kāi)，所有的文字都在，整整齊齊地排列在那里，沉實(shí)，堅(jiān)定，它們給我的信心和內(nèi)心的安妥，勝過(guò)最終化為空無(wú)的著作等身，以及所有的榮譽(yù)。

　　(2012年9月18日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

　　7.下列有關(guān)“不等人的書(shū)”的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)

　　A.這種“不等人的書(shū)”，是一本由阿根廷獨(dú)立出版人埃特納日前發(fā)明并策劃的拉美文學(xué)作品集，用某種新型墨水印制而成，一旦接觸到空氣和陽(yáng)光，字跡就逐漸變淡，不久后會(huì)還原成白紙。

　　B.埃特納策劃這本書(shū)的并不是想要發(fā)動(dòng)一場(chǎng)出版和閱讀革命，他只想讓這本書(shū)里匯集的拉丁美洲的文學(xué)新人能盡早，早到在他們被遺忘之前，讓文學(xué)泰斗和別的出版人看見(jiàn)他們，讓他們?cè)诮酉聛?lái)的第二本書(shū)里延續(xù)微弱的文學(xué)生命。

　　C.鑒于文學(xué)新人的出頭之難，文學(xué)新人的作品中潛藏的文學(xué)生命的確太過(guò)微弱，印數(shù)不多，市場(chǎng)不大，關(guān)注人員有限等因素，埃特納策劃這本書(shū)是為了讓這些文學(xué)新人可以盡快得到關(guān)注。

　　D.這本“不等人的書(shū)”某種程度上體現(xiàn)了對(duì)文學(xué)新人“不被閱讀”的焦慮，不是書(shū)不等人，而是文學(xué)新人等不了人。

　　8.下列對(duì)文章的理解和概括，正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.作家在起步之初有時(shí)候是脆弱的，他可以沉默著寫(xiě)，但他扛不住寫(xiě)作之外的世界對(duì)他報(bào)以更大的沉默。如果他的第一本書(shū)沒(méi)有受到關(guān)注，他往往容易喪失信心，甚至懷疑整個(gè)社會(huì)的閱讀市場(chǎng)發(fā)生了某種偏移，從而影響到他的再度創(chuàng)作。

　　B.作為大師，他們對(duì)自己的作品有著獨(dú)特的感受力，他們對(duì)于自己作品的評(píng)價(jià)并不來(lái)源于讀者，因此對(duì)于自己的作品是否被閱讀并不在乎，然而文學(xué)新人很少能做到這一點(diǎn)。

　　C.現(xiàn)在，一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，隨著體制改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的專業(yè)作家與業(yè)余作家格局已經(jīng)解體，大眾文化的興起使得文學(xué)越來(lái)越邊緣化，文學(xué)期刊日漸式微，讀者量小，關(guān)注度低，它對(duì)作家的培養(yǎng)功能和選拔功能都在受到質(zhì)疑。

　　D.作家的可持續(xù)發(fā)展的確需要一個(gè)良好的接受環(huán)境，需要有更多的閱讀回應(yīng)，但歸根結(jié)底，“可持續(xù)”的動(dòng)力還是來(lái)自內(nèi)心，來(lái)自作家自身對(duì)于文學(xué)的堅(jiān)持甚至信仰。這是自己內(nèi)心堅(jiān)守的事物，并不必須仰賴外部世界的耐心。

　　9.下列不屬于作者觀點(diǎn)態(tài)度的一項(xiàng)是(　　)

　　A.60天即消失的書(shū)不是一個(gè)寫(xiě)作者的志向所在，文學(xué)新人需要“被閱讀”，但也要追問(wèn)，你是否可以提供更好的、更有深度的作品給讀者閱讀。

　　B.作為一個(gè)寫(xiě)作者，作者當(dāng)然希望更多的人看見(jiàn)自己的文字，但同時(shí)也希望自己能寫(xiě)出值得別人一讀再讀的文字，哪怕要等得更久。

　　C.“不等人”的書(shū)用心之良苦，暗含的是“被閱讀”與作家的可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，但是更多的像是行為藝術(shù)或者促銷噱頭，不太可取。

　　D.新媒體的介入，市場(chǎng)運(yùn)作的成熟，寫(xiě)作可以更方便更直接地進(jìn)入市場(chǎng)，而不需要文學(xué)期刊這一傳統(tǒng)媒介。

　　三、閱讀下面的文言文，完成10—12題(9分 每小題3分)

　　諸葛孔明

　　陳 亮

　　孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說(shuō)，以其遭時(shí)之難，而處英雄之不幸也。夫眾人皆進(jìn)，而我獨(dú)退，雍容草廬，三顧后起。挺身托孤，不放不攝，而人無(wú)間言。權(quán)偪人主而上不疑，勢(shì)傾群臣而下不忌。厲精治蜀，風(fēng)化肅然。宥過(guò)無(wú)大，刑故無(wú)小，帝者之政也。以佚道使人，雖勞不怨;以生道殺人，雖死不怨殺者，王者之事也?？酌鹘詢?yōu)為之，信其為伊、周之徒也。而論者乃謂其自比管、樂(lè)，委身偏方，特霸者之臣爾。是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉!甚者至以為非仲達(dá)敵，此無(wú)異于兒童之見(jiàn)也。彼豈非以仲達(dá)之言而信之耶?而不知其言皆譎也。仲達(dá)不能逞其譎于孔明，故常伺孔明之開(kāi)闔，妄為大言以譎其下。論者特未之察耳。

　　始孔明出祁山，仲達(dá)出兵拒之，聞孔明將芟上邽之麥，卷甲疾行，晨夜往赴?？酌骷Z乏已退，仲達(dá)譎言曰：“吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也。亮不敢據(jù)渭水，此易與耳。”夫軍無(wú)見(jiàn)糧而轉(zhuǎn)軍與戰(zhàn)，縱能勝之，后何以繼?此少辯事機(jī)者之所必不為也。仲達(dá)心知其然，外為大言以譎其下耳。已而孔明出斜谷，仲達(dá)又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引軍而濟(jì)，背水為壘?？酌饕栖娗抑?，仲達(dá)譎言曰：“亮若勇者，當(dāng)出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無(wú)事矣。”夫敵人之兵已在死地，而率眾直進(jìn)，來(lái)與之戰(zhàn)，此亦少辨事機(jī)者之所不為也。仲達(dá)知其必不出此，姑誑為此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三軍之心也。故孔明持節(jié)制之師，不用權(quán)譎，不貪小利，彼則曰：“亮志大而不見(jiàn)機(jī)，多謀而少?zèng)Q，好兵而無(wú)權(quán)。”凡此者，皆伺孔明之開(kāi)闔，妄為大言以譎其下，此豈其真情也!

　　夫善觀人之真情者，不于敵存之時(shí)，而于敵亡之后?？酌髦嬉?，仲達(dá)之言則然。及其歿也，仲達(dá)按行其營(yíng)壘，斂衽而嘆曰：“天下奇才也!”彼見(jiàn)其規(guī)矩法度，出于其所不能為，恍然自失，不覺(jué)其言之發(fā)也。可以觀其真情矣。論者不此之信，而信其譎，豈非復(fù)為仲達(dá)所譎哉!

　　唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問(wèn)對(duì)之書(shū)，見(jiàn)其述孔明兵制之妙，曲折備至;曾不一齒仲達(dá)。彼曉兵者，固有以窺之矣。書(shū)生之論，曷為其不然也!孔明距今且千載矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之不幸，故備論之，使世以成敗論人物者其少戒也。

　　(選自《陳亮集》，中華書(shū)局1974年版)

　　10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A.甚者至以為非仲達(dá)敵 敵：匹敵

　　B.此易與耳 易：容易

　　C.仲達(dá)按行其營(yíng)壘 按：查辦

　　D.未有能諒其心者 諒：推想

　　11.下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是(3分)( )

　　A.以其遭時(shí)之難 爾其無(wú)忘乃父之志

　　B.而論之者多異說(shuō) 棄甲曳兵而走

　　C.書(shū)生之論 廉頗，趙之良將也

　　D.此亦少辨事機(jī)者之所不為也 倘育而為風(fēng)露所感

　　12.下列各句對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.這是一篇史論，文章對(duì)諸葛亮給予充分理解和深切同情，嚴(yán)正駁斥了一些人對(duì)諸葛亮的攻擊和貶損，并且明確反對(duì)以成敗論英雄。

　　B.文章開(kāi)篇即明確指出，諸葛亮與古代圣賢伊尹、周公是一類人物，然后歷數(shù)諸葛亮的品德與功業(yè)，體現(xiàn)出作者對(duì)諸葛亮的高度評(píng)價(jià)。

　　C.文章通過(guò)剖析仲達(dá)對(duì)諸葛亮上邽芟麥和兵出斜谷兩件事的言論，論證了作者關(guān)于仲達(dá)詆毀諸葛亮、所說(shuō)非其真實(shí)想法的觀點(diǎn)。

　　D.作者在讀了唐代李靖的文章后，感慨李靖作為一個(gè)通曉兵法的人竟然也會(huì)發(fā)表書(shū)生式的迂腐議論，可見(jiàn)后人難以懂得諸葛亮的內(nèi)心。

　　第Ⅱ卷 (共114分)

　　四、(31分)

　　13.把文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)

　　(1)故常伺孔明之開(kāi)闔，妄為大言以譎其下。(4分)

　　(2)夫軍無(wú)見(jiàn)糧而轉(zhuǎn)軍與戰(zhàn)，縱能勝之，后何以繼?(4分)

　　(3)吾憤孔明之不幸，故備論之，使世以成敗論人物者其少戒也。(4分)

　　14. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　夕次盱眙縣

　　韋應(yīng)物

　　落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。

　　人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽(tīng)鐘未眠客。

　　(1) 首聯(lián)中與“夕次”的“次”相照應(yīng)的詞語(yǔ)有哪幾些? (4分)

　　(2) 從全詩(shī)來(lái)看，作者“未眠”原因有哪些? (4)

　　15.古詩(shī)文填空。(8分)

　　(1)固時(shí)俗之工巧兮，____________。背繩墨以追曲兮，____________。(屈原《離騷》)

　　(2)____________，____________。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春》)

　　(3)方宅十余畝，草屋八九間。____________，____________。(陶淵明《歸園田居》)

　　(4)閭閻撲地，____________;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。____________，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃《滕王閣序》)

　　16.分析《三國(guó)演義》中諸葛亮揮淚斬馬謖的原因。(3分)

　　五、(18分)

　　閱讀下面的文字，完成16-19題。

　　講故事的人(節(jié)選)

　　莫言

　　尊敬的瑞典學(xué)院各位院士，女士們、先生們：

　?、偻ㄟ^(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位對(duì)遙遠(yuǎn)的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女兒，和我的一歲零四個(gè)月的外孫子。但是有一個(gè)此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無(wú)法看到了。我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了。

　?、谖夷赣H生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過(guò)，我們不得不將她的墳?zāi)惯w移到距離村子更遠(yuǎn)的地方。掘開(kāi)墳?zāi)购螅覀兛吹?，棺木已?jīng)腐朽，母親的骨殖，已經(jīng)與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一時(shí)刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說(shuō)，就是對(duì)母親的訴說(shuō)。

　?、畚沂俏夷赣H最小的孩子。

　?、芪矣洃浿凶钤绲囊患?，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開(kāi)水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒(méi)敢出來(lái)。傍晚的時(shí)候我聽(tīng)到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來(lái)，以為會(huì)受到打罵，但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。

　　⑤我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來(lái)了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人扇了她一個(gè)耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒(méi)收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜的對(duì)我說(shuō)：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。”

　?、尬矣浀米钌羁痰囊患率且粋€(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人來(lái)到了我們家門(mén)口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說(shuō)：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長(zhǎng)的?”我氣急敗壞的說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了!給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾!”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。

　?、呶易詈蠡诘囊患?，就是跟著母親去賣(mài)白菜，有意無(wú)意的多算了一位買(mǎi)白菜的老人一毛錢(qián)。算完錢(qián)我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕的說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉。”

　?、辔沂畮讱q時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來(lái)，一進(jìn)大門(mén)就高喊母親，聽(tīng)到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽(tīng)不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒(méi)有見(jiàn)到母親的身影，我便坐在院子里大哭。這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。她對(duì)我的哭很不滿，但我又不能對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親看出我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。”

　　⑨我生來(lái)相貌丑陋，村子里很多人當(dāng)面嘲笑我，學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛哭，母親對(duì)我說(shuō)：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里?而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美。”后來(lái)我進(jìn)入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當(dāng)面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。

　　17.文中4---7段寫(xiě)了作者記憶中四件事，分別表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)?(5分)

　　18.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。(6分)

　　(1)我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說(shuō)，就是對(duì)母親的訴說(shuō)。

　　(2)那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。

　　19.本文是莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)在瑞典學(xué)院發(fā)表的演講，作者為什么要用這么多篇幅來(lái)講自己的母親?從莫言的成長(zhǎng)經(jīng)歷你得到什么啟示?(7分)

　　六、(15分)

　　20.以“田野的風(fēng)”為題，寫(xiě)一篇以描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的短文。

　　要求：(1)運(yùn)用“通感”和“對(duì)偶”兩種修辭方法。

　　(2)要寫(xiě)出季節(jié)特點(diǎn)，但不能出現(xiàn)“春夏秋冬”等字樣。

　　(3)不少于200字。

　　七、作文(50分)

　　21.請(qǐng)以“瞬間的美麗”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于700字。

　　參考答案

　　1.C(A：著zhǘo;B：詬 gòu; D：煴yūn)

　　2、D(A：埋——霾 B：詬—— 垢 C：琸——祚

　　3.B【A“嘆為觀止”是贊美看到的事物好到極點(diǎn)，這里是望文生義。B“伯仲之間”比喻差不多，難分優(yōu)劣。C“洞若觀火”形容看得明白，此處應(yīng)用“隔岸觀火”。D“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕視意)，此處應(yīng)用“不以為意”】[

　　4.D【A說(shuō)序不當(dāng)，應(yīng)是“對(duì)孩子從小”。B“速度”與“擴(kuò)大”搭配不當(dāng)。C “受……等因素的影響”與“……造成的”雜糅】

　　5.B【③②為一組，告訴我們應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行評(píng)估;⑤④一組是承接上面的話，告訴我們?cè)u(píng)價(jià)完后該做的事情;從“以后”可以推知①⑥在最后】

　　6、A、子路好勇，子貢好商。

　　7、A，解析：這種“不等人的書(shū)”，不是“拉美文學(xué)”作品集，而是“拉美文學(xué)新人”的作品集。

　　8、D,解析：A這些作家不是“懷疑整個(gè)社會(huì)的閱讀市場(chǎng)發(fā)生了某種偏移”，而是懷疑自己。第三段中指出：“他通常懷疑的不是棉花和空氣，而是自己的手。”B“作為大師，他們對(duì)自己的作品有著獨(dú)特的感受力”這里講所有的大師全歸進(jìn)去，以偏概全。第三段中“不在乎是否被閱讀的大師確有人在”并不是指所有的大師。C“趨勢(shì)”不等于“已成事實(shí)”。第四段中只是強(qiáng)調(diào)這是“一個(gè)不容忽視的趨勢(shì)”。

　　9、答案：D，解析：寫(xiě)作可以更方便更直接地進(jìn)入市場(chǎng)，而不需要文學(xué)期刊這一傳統(tǒng)媒介。文中第四段不是指“不需要“，而是“不再必然需要”。

　　10.C(按：考察)

　　11.C兩個(gè)之均為結(jié)構(gòu)助詞“的”。A項(xiàng)，第一個(gè)“其”代詞，“他”。第二個(gè)“其”副詞，“一定”;B項(xiàng)，第一個(gè)“而”連詞，表轉(zhuǎn)折。第二個(gè)“而”連詞，表方式或狀態(tài)D 項(xiàng)，第一個(gè)“為”動(dòng)詞，做。第二個(gè)“為”介詞，表被動(dòng)

　　12.D

　　13.(1)所以常常窺探孔明用兵的間隙和疏漏，胡亂地說(shuō)大話來(lái)欺騙他的部下。(2)軍隊(duì)沒(méi)有現(xiàn)成的糧食而調(diào)動(dòng)軍隊(duì)與對(duì)方作戰(zhàn)，即使一時(shí)能夠戰(zhàn)勝對(duì)方，以后又如何繼續(xù)呢?

　　(3)我為孔明的不幸而義憤，所以詳細(xì)地議論此事，希望讓世上用成敗來(lái)評(píng)論人物的人或許稍稍引以為戒。

　　14.(1)落帆 停舫 逗 臨 (4分)

　　(2)1作者漂泊異鄉(xiāng)2景色凄涼(觸景生情)3孤獨(dú)寂寞4夜憶秦關(guān) (4分)

　　15. (1)偭規(guī)矩而改錯(cuò)競(jìng)周容以為度 (2)天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)

　　(3)榆柳蔭后檐桃李羅堂前(4)鐘鳴鼎食之家云銷雨霽

　　16.馬謖自告奮勇駐守街亭，遇到魏將張頜所率主力的抵抗。馬謖違背了諸葛亮原先的部署，又不聽(tīng)部將王平的建議，在寡不敵眾的形式下，居然不下占城，而舍水上山，結(jié)果被張頜軍隊(duì)切斷水道，殺得大敗。街亭失守，使諸葛亮十分被動(dòng)，一場(chǎng)十分有利的戰(zhàn)局頓時(shí)變成敗局。(2分)盡管諸葛亮十分愛(ài)惜馬謖的才華，但是，為了嚴(yán)明軍紀(jì)，他毅然按照軍法處斬了馬謖，還上疏朝廷，自請(qǐng)貶官三級(jí)，追究個(gè)人“不能訓(xùn)章明法”、用人不當(dāng)?shù)呢?zé)任。(1分)

　　17.1“最早的事”表現(xiàn)母親的關(guān)愛(ài)和體諒2“最痛苦的事”表現(xiàn)母親對(duì)他人的原諒和寬容3“最深刻的事”表現(xiàn)母親對(duì)老人的尊重和無(wú)私4“最后悔的事”表現(xiàn)母親對(duì)誠(chéng)信的重視。(每點(diǎn)1分，全對(duì)給5分)

　　18.(1)此句意為母親和大地融為一體，大地母親是作者創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力。(3分)

　　(2)“那個(gè)打我的人”是個(gè)年輕氣盛、血?dú)夥絼?ldquo;看守人”，有社會(huì)角色和職責(zé)，而這個(gè)老人只是一個(gè)沒(méi)有社會(huì)角色和職責(zé)的自然人。 (3分)

　　19 .1因?yàn)槟赣H是他此刻最想念的人,他想借此來(lái)讓母親分享他的光榮。2作者很愛(ài)他的母親，借此來(lái)表達(dá)對(duì)母親的懷念3為了告訴聽(tīng)眾，他取得的成功與母親對(duì)他的教育是分不開(kāi)的。4展示東方文化(中國(guó)傳統(tǒng)教育思想)特色 (每點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分)

　　獲得的啟示：1家庭教育(或母愛(ài))對(duì)一個(gè)人的成才有很大的影響2生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉3要做文，先做人。 (答出兩點(diǎn)，就給3分)

　　21.評(píng)分要求：

　　(1)未用到兩種修辭手法或用得不恰當(dāng)?shù)?，一處?分。

　　(2)未寫(xiě)出季節(jié)特點(diǎn)或特點(diǎn)不明顯，扣2—5分。

　　(3)出現(xiàn)“春夏秋冬”字樣，扣2分。

　　(4)少于200字，每20字扣1分。

　　22.參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　參考譯文：

　　孔明是伊尹、周公一類的人物。但是議論他的人多持不同的意見(jiàn)，認(rèn)為他遭遇了時(shí)代的艱難，而身處一個(gè)英雄所遇到的不幸。眾人都出仕，而他獨(dú)自退隱，在簡(jiǎn)陋的房子里從容不迫地生活著，直到劉備三顧茅廬之后才走上仕途。他挺身而出，擔(dān)負(fù)起劉備的臨終托孤重任，既不放縱也不過(guò)分控制，而他人沒(méi)有說(shuō)什么離間的話?？酌鞯臋?quán)力逼近皇上，但皇上卻不懷疑他，孔明的權(quán)勢(shì)超過(guò)了群臣，但下面的人卻不忌恨。振奮精神治理蜀國(guó)，使國(guó)家的風(fēng)氣良好，秩序井然。寬恕、赦免別人的過(guò)失，懲處故意犯法的行為，都不分大小，這是帝王處理政事的原則。用使百姓安樂(lè)之道來(lái)役使百姓，百姓即使勞苦卻也不生怨言;用使民生存之道來(lái)殺掉犯法的百姓，百姓即使死去也沒(méi)有怨恨殺掉他的人，這是帝王做事的原則。(在這些方面)孔明都很好地處理了它們，他確實(shí)是伊尹、周公一類的人物啊。但是，議論他的人竟然說(shuō)諸葛亮自比管仲、樂(lè)毅，寄身在偏遠(yuǎn)的地方，只不過(guò)是稱霸的人的臣子罷了。這怎么能夠與孔子在魯國(guó)做官而相提并論，又怎么能夠自比為老聃、彭祖呢?更有甚者，竟然認(rèn)為孔明不是仲達(dá)的對(duì)手，這跟兒童的見(jiàn)識(shí)沒(méi)有什么兩樣了。那豈不是拿仲達(dá)的話來(lái)相信它嗎?他們卻不知道仲達(dá)的話都是欺詐的話。仲達(dá)不能對(duì)孔明施展他的詭詐，所以常常窺探孔明用兵的間隙和疏漏，胡亂地說(shuō)大話來(lái)欺騙他的部下。只是議論的人沒(méi)有覺(jué)察他的話罷了。

　　當(dāng)初，孔明從祁山出兵，仲達(dá)出兵抵御他，他聽(tīng)說(shuō)孔明將收割上邽的麥子，就卷起了甲胄快速行軍，日夜兼程趕往那里?？酌骷Z食缺乏，部隊(duì)已經(jīng)退回了，仲達(dá)就欺騙部下說(shuō)：“我們?nèi)找辜娉腾s路，十分疲倦，這是懂兵法的人所貪求的。諸葛亮不敢據(jù)守渭水，這容易對(duì)付他啦。”軍隊(duì)沒(méi)有現(xiàn)成的糧食而調(diào)動(dòng)軍隊(duì)與對(duì)方作戰(zhàn)，即使一時(shí)能夠戰(zhàn)勝對(duì)方，以后又如何繼續(xù)呢?這是稍稍能夠辨別作戰(zhàn)計(jì)謀的人所一定不愿意做的事。仲達(dá)心里懂得這個(gè)道理，對(duì)外卻用說(shuō)大話來(lái)欺騙他的下屬。不久，孔明從斜谷出兵，仲達(dá)又率兵抵御他。仲達(dá)知曉孔明的軍隊(duì)還沒(méi)有逼近渭水，就率領(lǐng)軍隊(duì)過(guò)河，背靠渭水筑下?tīng)I(yíng)壘?？酌鬓D(zhuǎn)移軍隊(duì)將要到達(dá)，仲達(dá)欺騙說(shuō)：“諸葛亮如果是勇敢的人，應(yīng)當(dāng)從武功出兵依山而布陣。如果向西上五丈原，我軍各路軍馬就沒(méi)事了。”敵人的軍隊(duì)已經(jīng)處于死亡之地，卻率領(lǐng)軍隊(duì)徑直前進(jìn)，來(lái)與對(duì)方交戰(zhàn)，這也是稍稍能夠辨別作戰(zhàn)計(jì)謀的人一定不愿意做的事。仲達(dá)知曉孔明一定不會(huì)如此做，姑且虛誑地說(shuō)這些話來(lái)胡亂地表現(xiàn)孔明的怯弱，以此來(lái)顯示自己能夠預(yù)料戰(zhàn)情，并且用此稍稍安撫三軍的人心。所以孔明掌控嚴(yán)整有紀(jì)律的軍隊(duì)，不用權(quán)謀欺詐，不貪小利，仲達(dá)就說(shuō)：“諸葛亮志向雖大卻看不到機(jī)會(huì)，計(jì)謀雖多但缺少?zèng)Q斷，喜歡用兵卻沒(méi)有足夠的權(quán)力。”所有這些話，都是窺探孔明用兵的間隙和疏漏，胡亂地說(shuō)大話來(lái)欺騙他的屬下的，這哪里是他的真實(shí)的情感呢!

　　善于觀察人的實(shí)際情況的人，不在對(duì)手活著的時(shí)候，而在敵手死亡之后?？酌髟谑赖臅r(shí)候，仲達(dá)的話就是這樣。等到孔明去世以后，仲達(dá)考察孔明的軍營(yíng)和四周的圍墻、防御建筑物等設(shè)施，整理衣襟，恭敬地感嘆道：“諸葛亮真是天下奇才啊!”他看到諸葛亮制定的規(guī)矩法度，超出了他所不能做到的程度，恍然若失，不自覺(jué)地他的話就說(shuō)了出來(lái)。這可以看出仲達(dá)的真實(shí)情感。議論者不相信這樣的話，卻相信他的欺詐之言，難道不是又被仲達(dá)所欺騙了嗎!

　　唐朝李靖，是個(gè)善于談?wù)撥娛碌慕艹鋈宋?。我曾?jīng)讀過(guò)他的答對(duì)一類的書(shū)籍，見(jiàn)到他論述孔明軍事制度的精妙，詳細(xì)而周到，對(duì)仲達(dá)卻不曾掛齒。那些知曉兵法的，當(dāng)然可以窺察孔明的高妙了。那些書(shū)生的議論，為什么就不這樣呢?孔明距離今天將近千年了，還沒(méi)有能夠推想他心志思想的人。我為孔明的不幸而義憤，所以全面地議論此事，希望讓世上以成敗來(lái)評(píng)論人物的人稍稍引以為戒。