高考語文病句題型訓練真題及答案

　　高考語文病句題型訓練1.下列各句中，沒有語病的一句是(4分)(安徽卷)

　　A.具有自動化生產(chǎn)，智能識別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機器人，正成為國內(nèi)不少裝備制造提高生產(chǎn)鬧效率，解決人力成本上漲的利器。

　　B.如何引導(dǎo)有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。

　　C.對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象在南極上空大氣運動過程的認識，就必須擴大科學考察區(qū)域，加強科研觀測精度，改進實驗設(shè)計方法。

　　D.各級各類學校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，業(yè)務(wù)精湛的教師，以便扎實有效地開展網(wǎng)絡(luò)教育教學工作。

　　【答案】D

　　【解析】A 成分殘缺，“解決”后面缺賓語,應(yīng)改為“解決人力成本上漲問題的利器;B 語序不當，遞進關(guān)系不恰當，應(yīng)改為“如何培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，年從而引導(dǎo)有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動”;C 搭配不當，“加強科研觀測精度”應(yīng)改為“提高科研觀測精度”。

　　【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

　　高考語文病句題型訓練2.下列句子中，沒有語病的一項是(廣東卷)

　　A.今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當競爭。

　　B.據(jù)報道，某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報告書，管理部門將對此開展專項檢查行動，進一步規(guī)范經(jīng)營行為。

　　C.隨著個人計算機的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。

　　D.打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運營規(guī)則，這才能維護相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。

　　【答案】 C

　　【解析】A 邏輯混亂，語義重復(fù)，“禁止”與“不得”重復(fù);B 成分殘缺，存在……的情況;D 搭配不當，“維護”搭配“合法權(quán)益”可以，但是不可以搭配“合理要求”，可改為“滿足合理要求”。

　　【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

　　高考語文病句題型訓練3.下列各項中，沒有語病的一項是(湖北卷)

　　A.2015年3月1日正式實施了《湖北省全民閱讀促進辦法》，是我國首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。

　　B.近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當社會經(jīng)濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權(quán)衡之后往往會選擇前者。

　　C.2014年底，我國探月工程三期“再入返回飛行”試驗獲得成功，確保嫦娥五號任務(wù)順利實施和探月工程持續(xù)推進奠定堅實基礎(chǔ)。

　　D.對血液和血液制品進行嚴格的艾滋病病毒抗體檢測，確保用血安全，是防止艾滋病通過采血與供血途徑傳播的關(guān)鍵措施。

　　【答案】D

　　【解析】A 謂語動詞“是”缺少主語，將“實施了”改為“實施的”還原主語即可;B 中“前者”指代不明;C 句式雜糅，“確保”和“為……奠定堅實基礎(chǔ)”兩種句式雜糅。

　　【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

　　高考語文病句題型訓練4.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)(江蘇卷)

　　A.英國政府計劃從今年9月開始，推行4到5歲幼童將接受語文和算術(shù)能力的“基準測驗”，此政策遭到了教師工會的強烈反對。

　　B.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。

　　C.批評或許有對有錯，甚至偏激，但只要出于善意，沒有違犯法律法規(guī)，沒有損害公序良俗， 我們就應(yīng)該以包容的心態(tài)對待。

　　D.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。

　　【答案】C

　　【解析】A 刪除“將”;“推行”缺少賓語，可在“‘基準測驗’”后加“的政策”。 B 應(yīng)將“接受、理解和掌握”改為“理解、接受和掌握”;D 應(yīng)在“70周年”后加“紀念日”;表意不明，“有近30個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人”有歧義，可改為“有來自近30個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人”。

　　【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

　　高考語文病句題型訓練5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是(山東卷)

　　A.除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗之外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

　　B.幫助家境不好的孩子上大學，是我們應(yīng)該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學夢。

　　C.說到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學好各門課程的基礎(chǔ)理論，而對與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓練卻常常被忽視。

　　D.這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗爭的故事，對青少年觀眾很有教育意義。

　　【答案】B

　　【解析】A 不合邏輯，“汽車本身的狀況”可能好也可能壞，屬于兩方面情況，而“保證行車安全”是一方面情況，二者不能呼應(yīng)。C 結(jié)構(gòu)混亂，前半部分的主語是“人們”，最后一個分句出現(xiàn)了“被”字，反客為主，主語被偷換成了“與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓練”， 去掉“被”，應(yīng)是“人們對訓練忽視”;D 表意不明，“一個身患重病的工人的女兒”有歧義，利用多重定語和數(shù)字生出歧義，也是表意不明類語病常用設(shè)題手法。

　　【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

　　2017高考語文病句題型訓練技巧

　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。

　　答題技巧： 判斷病句用排除法居多?；貞浺郧白龅某Ｒ姴【涞臉酥?/p>

　　做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分 推敲詞語運用，是否搭配 心里默讀，看是否有不同的句式混用 綜合思考，是否符合邏輯思維，憑借語感。特別注意以下幾種情況：

　　介詞"關(guān)于""對于""對"等開頭的句子，注意主語的殘缺。

　　類似于"A"是"B"的句子，注意"A""B"的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。

　　動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

　　用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關(guān)系。

　　前半句使用了"能否""可否"等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

　　反問句及疑問句注意是否表意相反。

　　高考語文六種常見語病

　　1、搭配不當(一面對兩面)。

　　例：投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。析：錯誤比較明顯，犯了一面和兩面不相應(yīng)的錯誤。

　　例：孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。析：應(yīng)改為“教育孩子是一個復(fù)雜的過程……”

　　例：美國2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請留學簽證的申請時間要在所申請學校開學前的3 個月到2個星期內(nèi)進行。析：不能說“時間在進行”，可以刪除“申請時間”或刪去“進行”。

　　2、成分殘缺與贅余。

　　例：依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。析：缺少動詞“給予”的賓語中心語“處罰”。

　　例：面對有5名具有NBA打球經(jīng)驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。析：“5名具有NBA打球經(jīng)驗的”陳述的是隊員，而不是美國隊，所以應(yīng)在“美國隊”前加上“隊員的”。

　　3、結(jié)構(gòu)混亂(雜糅)。

　　例：政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費來源只能來自國家財政撥款。析：可改成“其經(jīng)費只能來自國家財政撥款”或“其經(jīng)費只能來源于國家財政”。

　　例：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。析：“這是……所決定的”與“由于……原因”兩句雜糅。

　　例：“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點。析：后一個分句可改為“是因為它具有一個突出的優(yōu)點——把講課和練習結(jié)合起來”。

　　4、語序不當。

　　例：與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。析：把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。

　　5、表意不明(歧義)。

　　例：美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學家對此的看法是否定的。，析：“經(jīng)濟學家對此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”。

　　例：這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。析：是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”，表意不明確。

　　6、不合邏輯。

　　例：因為他對學科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。析：后者是前者的具體表現(xiàn)，而不是結(jié)果。

　　例：下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。析：彩虹出現(xiàn)的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東方。

　　例：我去年的學習情緒與今年比較起來大不相同。析：比較一先一后兩件事情，一般總是以后者為主體，所以應(yīng)該說成“我今年的學習情緒和去年......”