2017山東語文高考試題
高考語文卷的內(nèi)容與形式變化較大,對于不少以題海戰(zhàn)略為主的學(xué)生影響很大,對不少指導(dǎo)備考的教師也震動很大。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017山東語文高考試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017山東語文高考試題
一、語言積累與運用(26分)
1、對下列詞語中加點字書寫、注音或解釋全部正確的一項是()(2分)
A、 揣度.(duó) 風(fēng)馳電掣.(chè) 甘敗.下風(fēng)(認輸)學(xué)而不厭.(滿足)
B、荼.(tú)毒杳.(yǎo)無消息并行不悖.(沖突)春和景.明(日光)
C、蹊.蹺(xī)戊.(wù)戌.(xū)變法恃.才放曠(依仗)陟罰臧.否(善)
D、踉.(liàng)蹌衣衫襤褸. (lǚ) 感慨良.深(很)禮尚.往來(尚且)
2、下列句子語言得體的一項是()(2分)
A、 營業(yè)員說：“這里的衣服都不合你的身，你長得太肥了。”
B、 售票員對前來詢問行車時間的旅客說：“你沒長眼睛嗎?墻上不是貼著!”
C、 李娜對張亞麗說：“不好意思，昨晚我拿錯了你的衣服，現(xiàn)在請你收好。”
D、劉東對爸爸說：“我們馬上要中考了，我很累，你別煩我。”
3、根據(jù)提示或要求用課文原句填空。(8分)
(1)海內(nèi)存知己，__________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》 (2)兩岸青山相對出，__________________。(李白《望天門山》) (3)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，，君子好逑。 (4)，思而不學(xué)則怠。
(5)歐陽修的《醉翁亭記》中有一段文字，寫了一年四季山間景色的變化，請你依次寫出描寫“春”、“夏”景色的句子：，。
(6)王老師退休后還一直做我們的課外輔導(dǎo)員，他這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩句所描寫的那樣：，。
(7)成語“撲朔迷離”的源出句是，。
(8)古詩詞中有許多表現(xiàn)惜時或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請寫出其中連續(xù)的兩句： ，。
4、1961年6月，美國總統(tǒng)約翰·肯尼迪與蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫在維也納會晤。在一次午宴上，肯尼迪注意到赫魯曉夫胸前有兩枚勛章，就問他那是什么勛章。赫魯曉夫告訴肯尼迪：“那是列寧和平勛章。”肯尼迪幽默的說：“但愿你永久的戴下去!” 上面的故事中，肯尼迪總統(tǒng)的話的言外之意是。(2分)
5、“倒拔垂楊柳”這個故事出自(朝代)(作者)的《》。該故事的主要人物是魯智深，其性格：。(2分)
6、有人問，什么年齡最好?一個少年說：16歲的年齡最好!它擁有活力和希望。一個青年說：25歲的年齡最好!它擁有青春和追求。一個中年人說：40歲最好，它擁有睿智和成熟。一位說：。大家聽后，都覺得老人的話最有道理。人應(yīng)該珍惜自己的擁有。老人說的什么話你知道嗎?請在橫線上填寫。(3分)
7、請在“苦難”、“青春”、“人生”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字，要求運用比喻、擬人兩種修辭方法。(4分)
例：苦難對于奮進者是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。
8、小明要參加詩歌朗誦賽，為此他每天練習(xí)得很晚。有一天鄰居張伯伯對他說：“小明啊，你學(xué)習(xí)可真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西?”小明謙虛地說：“張伯伯你過獎了，我還差得遠呢，還需要努力。”(3分)
?、購埐f話所強調(diào)的是： ②小明理解的意思是：
?、廴绻闶切∶?，得體的回答應(yīng)該是：
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)(16分)孩子施舍的天堂
張麗鈞
看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚;在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃!”我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道;“誰，找，你!”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽。你看呀，誰，找，你!”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?
一個幼兒教師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認真地問：“老師，天太冷了，院子里的雕像沒有衣服穿多可憐啊!我們給他穿件棉衣，好嗎?”老師只是一笑，并沒有在意。過了一會，又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。
在這個物質(zhì)的世界里，我們的精神有時會覺得恍惚無依。“成熟”折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷澤先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化……”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。
9.根據(jù)全文內(nèi)容，為本文重新擬個能揭示主題的標(biāo)題。(答案不超過方格限定的字數(shù))(2分)
10.簡要概括本文寫了哪三幅生活畫面?(每條不超過25格，3分) ① ② ③
11.根據(jù)文章主題，說出文中畫線句“我”“為自己精神的庸俗而愧怍”的具體含義。(3分)
12.反復(fù)品味第三段中最后一句話的含義，說說你的理解。(3分)
13.結(jié)合本文內(nèi)容和下面兩段資料，說說生活中我們應(yīng)怎樣對待本文所討論的中心。(5分)
(1)在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩將吃下的葡萄核埋在花盒里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花盒里居然長出嫩嫩的葡萄藤來(直接種葡萄核是長不出葡萄的)，女孩開心極了。實際上葡萄是女孩的父親瞞著女兒插下去的。(根據(jù)劉柳的《萌芽》縮寫)
(2)一個小男孩拿著一美元到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎?他告訴老人，父母去世了，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料。并告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。后來老人花重金請世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷。 (根據(jù)翻譯作品《上帝之吻》縮寫)
(二)(15分)人類能在地球上生活多久
?、偃祟惸茉诘厍蛏仙疃嗑?這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。 ②太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長期維持不變，至多只是極小的擺動，這一過程....將至少還持續(xù)40億年。過了40億年后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。
③太陽對地球的影響實在是太巨大了，“只要太陽吼一聲，地球立即抖一抖”。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動!不過，太陽為地球持續(xù)提供長達400萬年的光和熱卻是沒有問題的。因為在400萬年的年代里，所消耗的能量還不到太陽總量的1%!所以，，至少要以人類能在地球上持續(xù)生存400萬年為奮斗目標(biāo)!
④但是人類面臨的真正的威脅，卻是來自人類自身。如果人們認為400年前伽利略是近代科學(xué)之父的話，那么這400年來科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠遠超出自有人類以來的400萬年間的成就。與此同時，近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間人類所消耗的資源總量!如果按照現(xiàn)在的消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去，試問400年后乃至400萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷? ⑤地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限的。所以，人類的生存和發(fā)展的問題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類的正常生活。
⑥其實，400萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長一些時間，即使太陽系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在400萬年內(nèi)發(fā)生，而且人類完全能發(fā)射有超強破壞力的導(dǎo)彈，使小行星改變航道。所以，地球上的居民，至少在相當(dāng)長的一個時期內(nèi)，是大可不必“杞人無事憂天傾.......
”的! ⑦但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身......!
14、填入第③段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分) A、 探討太陽對地球能否持續(xù)提供光和熱的問題 B、 研究人類在地球上可持續(xù)生存和發(fā)展的問題 C、 計算400萬年內(nèi)太陽所消耗的能量 D、
展望人類科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平
15、第③段中作者說“太陽為地球持續(xù)提供長達400萬年的光和熱卻是沒有問題的”。他這樣說的根據(jù)是什么?(3分)
16、第④段中說“但是人類面臨的真正的威脅，卻是來自人類自身”。“來自人類自身”的威脅指什么?(3分)
17、第⑥段中“杞人無事憂天傾.......”是李白的一句詩，其中包含一個成語典故，請寫出該成語并解釋其比喻義。(2分)如果你能寫出這個典故出自哪本書，會額外得到1分。 成語：比喻
18、第⑦段“但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身......!”你認為人類該如何控制自身?(4分)
(三)(12分)多一些寬容
?、偃松钤谏鐣校傄c人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關(guān)系十分重要。要建立和諧的人際關(guān)系，最要緊的是要豁達大度，善于容納同自己性格、志趣不同的人。古人說：“壁立千仞，無欲則剛;海納百川，有容乃大。”
?、趯捜菔且环N高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛?；フ従褪潜舜苏徑猓挥嬢^個人恩怨。人都是有感情和尊嚴的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心降火，在任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格?；プ?，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。淡薄名利，摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己，相互之間的矛盾關(guān)系就容易處理。爭名于朝，爭利于市，一事先替自己打算，對個人得失斤斤計較，是難以與他人和睦相處的?；ゾ?，就是彼此尊重，不計較我高你低。尊重別人是一種美德。“敬人者，人自敬之”，尊重別人，自然會獲得別人的尊重。如果無視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會有知心朋友。互愛，就是彼此關(guān)心，不計較品格氣質(zhì)的差異。愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體;愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。
?、畚覀兯v的寬容并不是無原則的遷就，并不是主張善惡兼容，與不良的思想和行為和平共處，而是要在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)之上相互理解和支持。要把對同志的寬容與對錯誤的批評統(tǒng)一起來，面對違反原則的言行，決不姑息放縱。這樣，我們才能保持健康的心胸，建立純潔的人際關(guān)系。朋友，你說呢? 19.作者認為一個人要能寬容他人就應(yīng)該努力做到：(2分)
20.簡略說說作者論證“互敬”“互愛”的具體內(nèi)容時，論證的方法有什么不同?(3分)
21.文章末段從另一個側(cè)面論證了寬容也應(yīng)該講原則。且文章末句懇切地邀請你就這
個問題談出自己的想法。請根據(jù)你對本文的理解，用幾句簡略的話談?wù)勀愕恼J識和理解，以此回答文末作者提出的問題。(字數(shù)在50字左右)(4分)
22.結(jié)合自己收集的時事政治的知識，談?wù)勎覀兂藦慕⒑椭C的人際關(guān)系來認識
“寬容”的意義外，我們還可將“寬容”提高到怎樣的高度來認識?(3分)
三、文言文閱讀(21分)
(一)(10分)
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
23.作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?(3分)
答： 24.翻譯下面兩個句子。(4分) (1)世有伯樂，然后有千里馬。
(2)其真無馬邪?其真不知馬也。
25.你認為應(yīng)當(dāng)怎樣對待人才?請聯(lián)系現(xiàn)實說一說自己的看法。(3分) 答：
(二)(11分)
眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上?”鼻曰：“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻為眼曰：“子有何能，而位在我上也?”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，則眉有何能，亦居我上?”眉曰：“我也不能與諸君廝②爭得，我若居眼鼻之下，不知你一個面皮安放那里?”
(選自羅燁《醉翁談錄》) [注釋] ①神：靈性。②廝：相互。 26.請用“ / ”給下面句子斷句。(2分) 吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。
27.下列句子中加點的“為”與例句中的“為”意義相同的一項是()。(2分) 例句：一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上?” A. 此可以為援而不可圖也。 B. 為之，則難者亦易矣。
C. 不足為外人道也。 D. 周處年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。 28.請把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分) 若然，則眉有何能，亦居我上?
譯文：
29.通讀全文后，你從眉、眼、口、鼻之爭中得到什么啟示?(4分)
四、作文(60分)
魯迅先生告別“百草園”時，是那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們! Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……”在你的生活中，也一定感受過這樣的時刻;那段日子，一定盛滿了……請以“告別”為話題，寫一篇文章。 提示和要求：
(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。 (2)不要忘了擬一個題目。
(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名、否則會扣分。 (4)考慮到內(nèi)容的充實，文章最好不要少于600字。
2017山東語文高考試題答案
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